大班科學優(yōu)質課教案《吹泡泡》含反思

-3-大班科學優(yōu)質課教案《吹泡泡》含反思【--大班科學教案】大班科學優(yōu)質課教案《吹泡泡》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓小朋友學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗勝利的喜悅，通過動手試驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡，培育小朋友依據自己猜想有目的進行驗證的力量，快來看看小朋友園大班科學優(yōu)質課《吹泡泡》含反思教案吧。目標：1、通過動手試驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗勝利的喜悅3、培育小朋友依據自己猜想有目的進行驗證的力量4、培育小朋友觀看力量及動手操作力量。5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。教學預備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗教學過程一、吹泡泡場景引入1、出示吹泡器，今日老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，熟悉?你們喜愛嗎吹泡泡嗎?你平常的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏著許多小物品、小工具可以當吹泡器，今日我們一起把它找出來，好嗎?二、出示并介紹各種工具及記錄表，小朋友猜想并記錄1、大家一起來看看，我給你們預備了什么工具?2、出示熟悉記錄表。(重點熟悉猜想的圖示與試驗結果的圖示)3、小朋友猜想，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別小朋友猜想并上臺記錄。你為什么會這么想呢?三、小朋友操作驗證并記錄1、小朋友的猜想都不一樣，那究竟對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!2、小朋友操作嘗試，老師指導。(重點指導花片和漏勺)3、比較猜想和嘗試后的結果。師：跟你的猜想結果一樣嗎?試驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴共享溝通一下你的試驗結果。你發(fā)覺在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?師生共同驗證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)覺葉子不行以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(老師同上方法猜想統(tǒng)計記錄)那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又會是什么外形呢，我們可以再去試試。教學反思：課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的預備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探究試驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太平安，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應當分組用不同的材質進行試驗，并邊試驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最終請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探究愛好得到升華