體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)的范文

體育教師實(shí)?習(xí)總結(jié)的范?文篇一一?個月，我們?就猶如一個?嬰兒，從母?親的懷抱里?實(shí)現(xiàn)了能夠?扶墻而立的?成長歷程。?經(jīng)過一個月?的實(shí)踐，我?們基本能按?照教案的要?求，將一堂?體育課較為?完整執(zhí)行開?展，而且最?重要的是我?們每個人從?心理上實(shí)現(xiàn)?了從學(xué)生到?教師的轉(zhuǎn)變?，當(dāng)然這也?體現(xiàn)在我們?的舉止、儀?表、談吐和?教態(tài)間。相?信，每一個?實(shí)習(xí)老師在?上完一節(jié)體?育課后，心?中總有那么?股成就感和?無限的自信?。這就是我?們成長與進(jìn)?步的最好體?現(xiàn)。實(shí)踐?的操作、指?導(dǎo)老師的傳?授、自己的?親身體驗(yàn)，?使我們在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上感?悟頗深：?一.充分了?解主體特點(diǎn)?，做到區(qū)別?對待?；叵?第一堂體育?課的情況，?自己時常感?到“臉紅”?、“洋相百?出”啊!課?后分析，學(xué)?生的體育運(yùn)?動能力、接?受能力與我?自己想象中?的水平距離?相差甚大。?當(dāng)然，這是?由于我的原?因才出現(xiàn)這?樣的情況。?我想，我們?每做一件事?，肯定要對?主體對象有?一定的了解?和認(rèn)識，在?此基礎(chǔ)上你?才會有更好?、更有效的?方法和途徑?去完成任務(wù)?、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。而我對目?前中學(xué)生體?育運(yùn)動能力?缺乏足夠的?認(rèn)識，對目?前中學(xué)體育?教學(xué)的開展?狀況、學(xué)生?的理解能力?、心理特點(diǎn)?缺乏必要的?認(rèn)識，而只?停留在“我?認(rèn)為應(yīng)該是?這樣”上，?所以才會導(dǎo)?致第一堂課?學(xué)生們異樣?的目光、混?亂的教學(xué)場?面和自己的?緊張。漸漸?地，你會發(fā)?現(xiàn)同一年級?不同班、同?一班不同學(xué)?生，有著鮮?明的集體風(fēng)?貌和個性特?點(diǎn)。當(dāng)你用?同一份教案?給平行班上?課時，其表?現(xiàn)情況、完?成效果是不?同的。所以?從一開始編?寫教案起，?我們應(yīng)從學(xué)?生實(shí)際水平?出發(fā)，制定?切實(shí)的教學(xué)?目標(biāo)和要求?，采取適合?的教學(xué)內(nèi)容?、方法、手?段。在對班?級、學(xué)生有?充分的了解?的基礎(chǔ)上，?應(yīng)做到區(qū)別?對待。對平?行班的教學(xué)?，雖采用同?一份教案，?但在部分內(nèi)?容、方法、?組織、語言?口令方面可?采取不同方?法，適應(yīng)不?同班級、學(xué)?生的班風(fēng)和?個性特點(diǎn)，?達(dá)到共同的?教學(xué)目標(biāo)。?二.編寫?教案注重場?地器材地布?置、隊(duì)伍調(diào)?動。我們現(xiàn)?在編寫教案?過程中，往?往十分注重?教學(xué)內(nèi)容、?方法、手段?，把很大的?心思花費(fèi)在?內(nèi)容、方法?、手段的組?合、創(chuàng)新上?，使課上的?生動、活潑?上。當(dāng)然這?是我們上課?的目標(biāo)，但?不可否認(rèn)整?堂課是一個?有機(jī)的整體?，我們在執(zhí)?行過程中應(yīng)?充分重視實(shí)?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?的載體的重?要性，沒有?他們作為保?障，再好、?再有創(chuàng)意的?內(nèi)容也得不?到實(shí)現(xiàn)。這?“載體”所?指“場地布?置、隊(duì)伍調(diào)?動及各內(nèi)容?之間的銜接?。我們在編?寫教案中，?對場地布置?應(yīng)十分詳細(xì)?，考慮各種?因素(人數(shù)?、隊(duì)形、安?全問題、器?材數(shù)量等等?)，并且在?教學(xué)過程中?要有“流水?作業(yè)”的概?念，一個個?內(nèi)容要銜接?自然、合理?、省時，使?整支隊(duì)伍調(diào)?動緊湊、集?體性強(qiáng)、井?然有序。以?此作為保障?，可能在內(nèi)?容上有所不?足，但相信?給人的感覺?，尤其在整?體感上是相?當(dāng)井井有條?、自然合理?的。三.?熟悉教案、?熟悉教學(xué)流?程。對于實(shí)?習(xí)老師而言?，在上課時?很容易遺忘?內(nèi)容，這種?情況在實(shí)習(xí)?初在我身上?就發(fā)生好幾?次。所以現(xiàn)?在每上一節(jié)?課之前，我?會對自己編?寫的教案在?腦海中進(jìn)行?一次次“翻?閱”，尤其?是隊(duì)伍調(diào)動?、口令語言?、教學(xué)步驟?進(jìn)程一一進(jìn)?行想象，直?到有時做夢?也會想到這?些。我想，?這是一種習(xí)?慣，一種前?提的保障，?是對你的教?案、你的勞?動的一種負(fù)?責(zé)。四.?隨機(jī)應(yīng)變，?交流總結(jié)。?俗話說：計(jì)?劃不如變化?。在上課時?，可能會出?現(xiàn)一些突發(fā)?、使你毫無?準(zhǔn)備的情況?，按照教案?上的計(jì)劃可?能很難執(zhí)行?，就應(yīng)學(xué)會?隨機(jī)應(yīng)變、?處理各種突?發(fā)狀況，使?教學(xué)順利開?展進(jìn)行。當(dāng)?然，這樣的?能力是一個?積累的過程?，不是靠一?次兩次的處?理就能達(dá)到?很高的處理?水準(zhǔn)，這需?要我們始終?有這樣隨機(jī)?應(yīng)變的意識?，在實(shí)踐中?不斷提高。?實(shí)習(xí)教師在?實(shí)習(xí)過程中?每個人都有?很深刻的實(shí)?習(xí)體驗(yàn)，有?共性的問題?，也有不同?的特點(diǎn)。我?們相互之間?應(yīng)多交流和?總結(jié)，交換?相互之間的?想法，互相?指正，不斷?提出建設(shè)性?的建議，以?此來改進(jìn)我?們每個人自?身的不足，?提高教學(xué)水?平和教學(xué)能?力。這樣的?互動形式是?很有幫助的?，當(dāng)你自己?感覺良好、?發(fā)現(xiàn)不了自?身存在的問?題的時候，?其他同學(xué)的?見解會使你?對自己有更?進(jìn)一步的認(rèn)?識。我想進(jìn)?步是我們共?同的追求!?五.為人?師表、以身?作則，用“?心”上課、?以情動人。?為人師表，?這是永恒的?話題，作為?一名老師，?在各個方面?都應(yīng)體現(xiàn)出?與教師這一?神圣稱謂相?符的品質(zhì)。?我們只有在?儀表、談吐?、舉止、心?理等各方面?體現(xiàn)出作為?教師的氣質(zhì)?，才能折服?我們的學(xué)生?、贏得他們?的尊重與尊?敬。我們應(yīng)?以踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)度?對待我們的?工作，為學(xué)?生做出良好?的表率作用?。此外，我?們應(yīng)用“心?”教學(xué)、用?真情和愛心?去教育、感?染、愛護(hù)和?啟示我們的?學(xué)生，讓他?們意識到老?師對他們每?一個人的充?分肯定和重?視，重視他?們的個性發(fā)?展，使他們?健康、快樂?的成長。這?也是作為一?名教師最為?開心、最為?欣慰與幸福?的事。一?個月，我們?學(xué)會扶強(qiáng)而?立，接下來?的一個月，?我們要開始?學(xué)著走路了?，這當(dāng)中我?們可能會摔?倒很多次。?“摔”不可?怕，關(guān)鍵是?摔了以后要?立刻站起來?，繼續(xù)往前?行走。所以?，在后階段?我們會遇到?很多新問題?，我們要充?滿自信，努?力克服、改?進(jìn)、不斷提?高、不斷改?進(jìn)小的細(xì)節(jié)?，使我們的?步伐越來越?穩(wěn)當(dāng)。體?育教師實(shí)習(xí)?總結(jié)的范文?篇二一、?實(shí)習(xí)結(jié)果：?通過近一?個月的教學(xué)?實(shí)習(xí)，所教?學(xué)的班級學(xué)?生基本理解?和掌握了跨?越式跳高。?在教育教學(xué)?中，運(yùn)用先?進(jìn)的教育理?念和科學(xué)的?教學(xué)方法，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的合作和?競爭意識，?選擇的教學(xué)?方法能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和促進(jìn)?學(xué)生的思維?活動，能注?意因材施教?、因人施教?，有效的調(diào)?動了學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動性?，使學(xué)生在?課堂上逐步?養(yǎng)成了認(rèn)真?學(xué)習(xí)的良好?習(xí)慣，讓每?一位學(xué)生都?能夠在“樂?”中練，在?練習(xí)“樂”?，課堂氣氛?充滿活力，?有效地提高?了課堂教學(xué)?質(zhì)量。我在?五年級學(xué)生?調(diào)查中，幾?乎人人都能?做到從情感?上、行動上?主動參與教?學(xué)活動，做?到人人參與?活動，人人?健康發(fā)展。?二、實(shí)習(xí)?體會：在?體育教學(xué)中?，有意識地?融入德育教?育，不僅能?鍛煉學(xué)生的?意志，更重?要的是培養(yǎng)?學(xué)生的愛國?主義和集體?主義精神，?培養(yǎng)學(xué)生服?從組織遵守?紀(jì)律，誠實(shí)?、機(jī)智、積?極進(jìn)去的心?理品德。通?過教學(xué)實(shí)踐?，為此，我?在教學(xué)，“?跨越式跳高?”主要從以?下幾個方面?進(jìn)行探索的?，并受到了?良好的效果?下面就圍繞?這個問題談?談我自己的?一些淺薄的?看法。1?、用高尚的?精神去塑造?學(xué)生教師?的言行直接?影響和感染?著學(xué)生。作?為教師必須?加強(qiáng)自身修?養(yǎng)，提高自?身素質(zhì)具備?一種奮發(fā)向?上，積極進(jìn)?取的敬業(yè)精?神，教師良?好的言談舉?止，會給學(xué)?生樹立一個?好的形象，?再加上教師?規(guī)范的動作?手勢，行走?坐臥、外在?儀表和豐富?內(nèi)涵，是學(xué)?生在潛移默?化中受到熏?陶，模仿中?審視自己，?從而得到全?面教育。?我在雜志上?看到這么一?節(jié)課。自己?就拿來上了?一下效果很?好。我是這?樣上的：上?課之前我知?道這個班學(xué)?生特喜歡比?賽，我借此?給學(xué)生門提?了個問題：?“同學(xué)們，?你們喜歡我?們的省會嗎??你們喜歡?比賽嗎?好?那我今天就?帶你們?nèi)?加比賽吧，?為了班級能?在比賽中獲?得好成績，?從現(xiàn)在開始?起我們大家?就要認(rèn)真學(xué)?習(xí)技術(shù)動作?，把握好機(jī)?會，勝利是?屬于你們的?，我相信你?們有信心奪?取最后得勝?利，對不對??這時我出?示了今天這?一節(jié)課的教?學(xué)內(nèi)容，我?按照設(shè)計(jì)好?的教學(xué)方法?，逐步引導(dǎo)?，讓學(xué)生在?“樂”中練?，在練習(xí)“?樂”，課堂?氣氛充滿活?力，有效地?提高了課堂?教學(xué)質(zhì)量。?順利完成教?學(xué)任務(wù)，效?果很好。鼓?勵學(xué)生，使?體育教學(xué)生?動有趣。一?位學(xué)生說：?“老師，象?這樣的體育?課我們可喜?歡了。2?、用正確的?方法去引導(dǎo)?學(xué)生體育?教學(xué)中，教?師最能影響?學(xué)生的是簡?明扼要的講?解，正確無?誤的示范和?行之有效的?輔導(dǎo)，讓學(xué)?生對此內(nèi)容?產(chǎn)生濃厚的?興趣。在練?習(xí)中學(xué)生，?學(xué)生不敢做?的動作，由?教師示范，?學(xué)生不會做?的動作，教?師應(yīng)手把手?教。教師要?用自己健康?的體魄，良?好的專業(yè)素?質(zhì)去影響引?導(dǎo)學(xué)生熱愛?體育運(yùn)動。?例如我在?跨越式跳高?教學(xué)時這樣?安排的，第?一個練習(xí)，?用激勵的口?號代替?zhèn)鹘y(tǒng)?的“一二一?”口號，在?跨越式跳高?練習(xí)前熱身?活動中，我?用激勵口號?鼓勵學(xué)生，?我自信，我?成功、我參?與、我自豪?、我勇敢，?練習(xí)跨越式?跳高我能行?!然后要求?學(xué)生自主練?習(xí)跨越式跳?高過竿動作?，幾次后通?過體會去考?慮。a如何?才能保證練?習(xí)時的安全??b練習(xí)跨?越式跳高能?使身體哪些?部位得到鍛?煉?得到的?答案是：對?于安全，大?部分學(xué)生回?答是按跨越?式跳高動作?要領(lǐng)去做;?對于鍛煉的?好處有的學(xué)?生回答可以?鍛煉下肢的?力量，有的?學(xué)生說可以?鍛煉自己的?膽量，有的?學(xué)生回答好?玩，有的學(xué)?生回答可以?鍛煉自己的?身體，學(xué)生?回答幾乎包?含了練習(xí)的?意義。教師?及時加以指?導(dǎo)，經(jīng)常練?習(xí)可以使人?下肢更有力?，關(guān)節(jié)更靈?活，可以使?人勇敢，但?練習(xí)時注意?安全，注意?自我保護(hù)。?第二個練?習(xí)，我設(shè)計(jì)?幾組不同高?度的跳高架?，讓學(xué)生自?己選擇高度?練習(xí)，并提?出問題：當(dāng)?別人跳不過?去時你該怎?么辦?多數(shù)?學(xué)生回答我?們要幫助他?，教師馬上?提出保護(hù)與?幫助的方法?，練習(xí)中發(fā)?揚(yáng)互助精神?。不管在哪?組上練習(xí)，?我總是用鼓?勵性的語言?對學(xué)生進(jìn)行?鼓勵和指導(dǎo)?，尤其是對?學(xué)習(xí)上有困?然的學(xué)生，?幾次練習(xí)后?學(xué)生逐漸向?有難度的跳?高架靠攏。?3、用師?生間良好情?感去感染學(xué)?生在體育?教學(xué)中，向?學(xué)生進(jìn)行思?想道德教育?，關(guān)鍵在于?教師的言傳?身教，而身?教更勝于言?傳，體育教?師的工作性?質(zhì)決定了大?部分時間在?室外，和學(xué)?生的直接接?觸最多。我?們不論刮風(fēng)?下雨，還是?嚴(yán)寒酷暑都?帶領(lǐng)學(xué)生去?完成身體鍛?煉任務(wù)。在?這種艱苦的?環(huán)境中教師?的影響是最?大的。酷暑?中，我們所?站的位置是?面對太陽;?寒風(fēng)中我們?所站的位置?是面對風(fēng)口?……這種無?形的教育方?式，化為濃?濃的師生情?感和對美好?事物的判斷?，使學(xué)生在?潛移默化中?受到教育，?從而提高學(xué)?生對美好事?物的追求。?4、用祖?國的召喚去?鼓舞學(xué)生?青少年都有?向往美好未?來的愿望，?都有為祖國?貢獻(xiàn)自己青?春的使命感?，都想有健?康的體魄和?良好體育技?能。在道德?理想與專業(yè)?學(xué)習(xí)中，幫?助學(xué)生樹立?只有身體好?，將來才能?更好地為祖?國工作的思?想，在各種?規(guī)章制度的?約束下，使?學(xué)生鍛煉身?體成為自覺?的行動，并?使這種自覺?行動體現(xiàn)在?體育課的學(xué)?習(xí)和鍛煉中?。體育教?師實(shí)習(xí)總結(jié)?的范文篇三?____?年____?月____?日，我抵達(dá)?正安縣第四?中學(xué)進(jìn)行體?育教育實(shí)習(xí)?工作，我非?常感謝學(xué)校?給予我這次?實(shí)習(xí)的機(jī)會?。在該校領(lǐng)?導(dǎo)和有關(guān)老?師的幫助指?導(dǎo)下，我較?好地完成了?教育實(shí)習(xí)任?務(wù)。兩個多?月的實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)結(jié)束?。這一路走?來,頗多留?戀,諸多感?慨。在實(shí)習(xí)?期間，我既?是學(xué)生，又?是教師。作?為學(xué)生，我?虛心求教;?作為人師?,我兢兢業(yè)?業(yè)，倍感驕?傲。我付出?了很多，收?獲了更多。?下面我將這?兩個多月的?實(shí)習(xí)做簡要?的匯報總結(jié)?。首先，?實(shí)習(xí)期間，?我加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，忠誠黨的?教育事業(yè)，?深鉆教材，?認(rèn)真教學(xué)。?確立好自己?的角色，實(shí)?現(xiàn)從“學(xué)”?到“教”的?角色轉(zhuǎn)換，?運(yùn)用所學(xué)知?識進(jìn)行組織?教學(xué)，“以?身立教”,?從心理上做?好當(dāng)老師的?準(zhǔn)備。以真?心實(shí)意、積?極主動地向?指導(dǎo)老師學(xué)?知識、增才?干，用自己?的行動換取?他們的信任?，營造和諧?的實(shí)習(xí)環(huán)境?，為我成功?的實(shí)習(xí)打下?了良好的基?礎(chǔ)。由于實(shí)?習(xí)目的明確?、動機(jī)端正?,把知識?有機(jī)地結(jié)合?起來上好每?一節(jié)體育課?。在體育?課教學(xué)工作?計(jì)劃方面，?我精心備課?、認(rèn)真組織?，用真誠的?心對待每一?個同學(xué)。?見習(xí)周期間?，我認(rèn)真觀?看指導(dǎo)老師?的每一節(jié)教?學(xué)課，做好?看課記錄，?并對體育課?練習(xí)密度和?學(xué)生的運(yùn)動?負(fù)荷進(jìn)行測?量，為之后?自己上課做?好準(zhǔn)備。在?實(shí)習(xí)教學(xué)過?程中，我結(jié)?合施教對象?的生理和心?理特點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?份教案，并?向指導(dǎo)老師?征求意見，?經(jīng)過改良后?才進(jìn)行教學(xué)?，并努力培?養(yǎng)體育骨干?，以此把知?識有機(jī)地結(jié)?合起來上好?每一節(jié)體育?課。自己在?實(shí)習(xí)過程中?在存在不少?缺點(diǎn)，如：?教學(xué)技能、?技巧仍較薄?弱，專業(yè)基?本功不扎實(shí)?，語言表達(dá)?不清等。我?應(yīng)該既要看?到自己的優(yōu)?點(diǎn)，也要正?視自己的缺?點(diǎn)，