小學(xué)體育教師德育工作計(jì)劃

小學(xué)體育教?師德育工作?計(jì)劃1一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)校工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，針對(duì)我?校實(shí)際情況?，創(chuàng)新性地?開(kāi)展德育工?作，使學(xué)校?德育工作與?學(xué)生實(shí)際情?況相結(jié)合，?探索更適合?學(xué)生年齡與?身心特點(diǎn)、?更適合社會(huì)?發(fā)展規(guī)律的?新舉措，使?德育工作真?正落實(shí)到學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活中。堅(jiān)持?以愛(ài)國(guó)主義?教育為主線?，以強(qiáng)化行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育為重點(diǎn)?，不斷增強(qiáng)?德育工作的?主動(dòng)性、實(shí)?效性，形成?全員、全方?位、全過(guò)程?參與的德育?模式，力爭(zhēng)?使德育工作?形成我校特?色。二、?學(xué)情分析?小學(xué)低年級(jí)?學(xué)生的腦功?能發(fā)育處于?“飛躍”發(fā)?展的階段，?他們的大腦?神經(jīng)活動(dòng)的?興奮性水平?提高，表現(xiàn)?為既愛(ài)說(shuō)又?愛(ài)動(dòng)。他們?的注意力不?持久，一般?只有20-?30分鐘。?他們的形象?思維仍占主?導(dǎo)，邏輯思?維很不發(fā)達(dá)?，很難理解?抽象的概念?。他們的獨(dú)?立性和自覺(jué)?性較差，在?生活、學(xué)習(xí)?、活動(dòng)等各?個(gè)方面都需?要成人的監(jiān)?護(hù)和具體指?導(dǎo)。他們最?顯著的特點(diǎn)?是，對(duì)老師?有特殊的依?戀心理，幾?乎無(wú)條件地?信任老師，?他們對(duì)老師?的信任超過(guò)?了對(duì)家長(zhǎng)的?信任，常掛?在他們嘴邊?的話是：“?老師說(shuō)了…?…”他們開(kāi)?始評(píng)價(jià)自己?和別人，但?評(píng)價(jià)自己時(shí)?，只看優(yōu)點(diǎn)?，評(píng)價(jià)別人?時(shí)容易受成?人的左右。?他們很少能?顧及到客觀?外界與自我?的關(guān)系，只?會(huì)以自我為?中心，按自?己的目的去?行動(dòng)。一?二年級(jí)的老?師應(yīng)充分利?用學(xué)生對(duì)自?己的信賴感?，要在各個(gè)?方面為學(xué)生?做出正面榜?樣，進(jìn)行德?育教育，使?學(xué)生的這種?信賴感能夠?更加持久。?三、德育?工作目標(biāo)?1.強(qiáng)化學(xué)?生行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?提高學(xué)生自?我管理能力?。2.通?過(guò)各種教育?活動(dòng)，使學(xué)?生學(xué)做真人?。四、德?育工作內(nèi)容?1、緊抓?課堂常規(guī)，?進(jìn)行思想品?德教育2?、針對(duì)學(xué)生?年齡特點(diǎn)，?堅(jiān)持正面教?育為主，表?揚(yáng)與批評(píng)相?結(jié)合3、?緊抓教材特?點(diǎn)，有目的?地進(jìn)行德育?滲透4、?利用課組織?和教法措施?實(shí)施德育滲?透五、具?體措施德?育就是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?它在學(xué)校教?育中起著人?才定向的作?用，是其重?要組成部分?。為此、體?育教學(xué)同樣?肩負(fù)著德育?的重任，它?對(duì)有效地提?高教學(xué)質(zhì)量?和培養(yǎng)現(xiàn)代?化建設(shè)合格?人才有著重?要的意義和?作用。本學(xué)?期我在體育?教學(xué)中的德?育教育計(jì)劃?如下。1?、緊抓課堂?常規(guī)，進(jìn)行?思想品德教?育在體育?教學(xué)中，根?據(jù)學(xué)生不同?時(shí)期的思想?表現(xiàn)和本校?的實(shí)際情況?，制定一系?列嚴(yán)格的要?求與措施，?并有步驟、?有重點(diǎn)地把?課堂常規(guī)的?內(nèi)容與講文?明、講禮貌?、講道德、?守紀(jì)律的教?育有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)，作?為學(xué)生的行?為準(zhǔn)繩。?2、針對(duì)學(xué)?生年齡特點(diǎn)?，堅(jiān)持正面?教育為主，?表?yè)P(yáng)與批評(píng)?相結(jié)合在?實(shí)際工作中?應(yīng)做到下面?幾點(diǎn)(1?)對(duì)優(yōu)生不?要偏愛(ài)，有?缺點(diǎn)便要指?出(2)?對(duì)表現(xiàn)不好?的學(xué)生要指?出其缺點(diǎn)，?但也不應(yīng)忽?略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)?的表?yè)P(yáng)(?3)對(duì)學(xué)生?的批評(píng)要適?當(dāng)，不侮辱?人格，諷刺?挖苦，不體?罰或變相體?罰;(4?)教育中“?允許”學(xué)生?反復(fù)犯錯(cuò)誤?，教育要有?耐心。3?、緊抓教材?特點(diǎn)，有目?的地進(jìn)行德?育滲透在?小學(xué)體育中?，較多的教?材具有鮮明?的教育意義?，如：通過(guò)?耐力、力量?等身體素質(zhì)?的訓(xùn)練，可?以鍛煉刻苦?耐勞，不畏?艱辛的意志?，各種跳躍?練習(xí)可以培?養(yǎng)學(xué)生奮勇?高攀，超越?自我的拼搏?精神，各種?集體配合的?比賽可以提?高學(xué)生的團(tuán)?結(jié)協(xié)作能力?，培養(yǎng)其集?體主義精神?。4、利?用課組織和?教法措施實(shí)?施德育滲透?在實(shí)施課?的組織和教?法措施時(shí)，?有意識(shí)地把?思想品德教?育滲透其中?5、把思?想品德教育?滲透到體育?課的全過(guò)程?體育課是?多因素，多?層次，多變?化的復(fù)雜教?學(xué)過(guò)程，必?須把思想品?德教育有機(jī)?地滲透到教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)中，使學(xué)?生的身心得?到協(xié)調(diào)發(fā)展?。例如隊(duì)列?練習(xí)和熱身?操，通過(guò)讓?學(xué)生在嚴(yán)格?執(zhí)行口令完?成動(dòng)作的過(guò)?程中，體會(huì)?到紀(jì)律的嚴(yán)?明，培養(yǎng)他?們一切行動(dòng)?聽(tīng)指揮的嚴(yán)?密組織紀(jì)律?性。6、?配合學(xué)校德?育工作計(jì)劃?，長(zhǎng)期進(jìn)行?有階段性和?針對(duì)性的思?想品德滲透?教育。總?之，本學(xué)期?我將采取積?極有效的措?施，將思想?品德有機(jī)地?滲透到體育?教學(xué)的過(guò)程?中，爭(zhēng)取取?得理想的德?育效果。?小學(xué)體育教?師德育工作?計(jì)劃2一?、踐行師德?面對(duì)新的?一個(gè)學(xué)期，?我結(jié)合自己?個(gè)人的實(shí)際?情況和學(xué)生?的實(shí)際情況?，注意自己?的師德形象?，重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行品德?教育，為了?更好的開(kāi)展?德育教育，?現(xiàn)將本學(xué)期?的德育作如?下計(jì)劃：?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，勇于創(chuàng)?新。我將認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論，?提高履行師?德修養(yǎng)的自?覺(jué)性。學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師的?模范事跡，?在心中確立?崇高的師德?榜樣，升華?自己的師德?境界。正如?古人說(shuō)的那?樣：見(jiàn)賢思?齊，見(jiàn)不賢?而內(nèi)自省，?有效地促進(jìn)?了自身師德?品質(zhì)的養(yǎng)成?。2、參?與實(shí)踐，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我?要在學(xué)習(xí)師?德修養(yǎng)科學(xué)?理論的同時(shí)?，還積極參?加了社會(huì)實(shí)?踐，不斷學(xué)?習(xí)，不斷錘?煉，不斷深?化，不斷升?華，時(shí)刻以?教師高尚的?道德修養(yǎng)嚴(yán)?格要求自己?。3、相?互借鑒，共?同提高。在?一個(gè)學(xué)校里?，教師之間?善于相互學(xué)?習(xí)、借鑒，?擇其善者而?從之，其不?善者而改之?，這對(duì)于教?師更好地開(kāi)?展工作和更?快地提高師?德修養(yǎng)是大?有益的，因?此，我也將?要這樣做的?。與同事之?間相互配合?，相互支持?，形成了良?好校園工作?環(huán)境。二?、立足學(xué)科?教學(xué)學(xué)科活?動(dòng)滲透德育?教育1、?用心關(guān)懷，?滲透德育。?現(xiàn)在學(xué)生通?過(guò)各種不同?渠道所得的?耳聞目染，?其思想認(rèn)識(shí)?也已變的逐?漸復(fù)雜起來(lái)?。學(xué)生面對(duì)?新學(xué)期，作?為科任老師?，在這學(xué)期?里我將重點(diǎn)?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)性形成，?關(guān)注學(xué)生的?感情世界，?以深入人心?的情感教育?使他們形成?良好的思想?道德品質(zhì)。?2、加強(qiáng)?規(guī)范學(xué)習(xí)，?滲透德育。?學(xué)生德育教?育的內(nèi)容要?落到實(shí)處，?要狠抓主渠?道。教育他?們，學(xué)生只?有言行一致?才算得上好?的道德品質(zhì)?。3、加?強(qiáng)教師自身?修養(yǎng)，滲透?德育。教師?還應(yīng)當(dāng)是一?位優(yōu)秀品德?的播種者。?一位教育家?說(shuō)過(guò)：沒(méi)有?愛(ài)，就沒(méi)有?教育。愛(ài)學(xué)?生，是做好?一切工作的?前提和基礎(chǔ)?。只有這樣?，學(xué)生的品?德層次才會(huì)?在我們的教?育下得到有?效的提高，?教育教學(xué)工?作才能收到?“親其師而?信其道”的?效果。4?、關(guān)心和愛(ài)?護(hù)學(xué)生，耐?心細(xì)致地作?好學(xué)生的思?想教育工作?。幫助學(xué)生?解決學(xué)習(xí)、?生活及心理?上的顧慮，?使其卸下心?理包袱，輕?裝上陣，全?身心的投入?到緊張的學(xué)?習(xí)之中。同?時(shí)在學(xué)生中?廣泛的開(kāi)展?互幫互助活?動(dòng)，使全體?學(xué)生特別是?留守孩子感?受到有如家?庭般的溫暖?，令其開(kāi)心?的學(xué)習(xí)，愉?快的生活。?三、關(guān)注?學(xué)生心理健?康教育針?對(duì)于學(xué)生，?面對(duì)青春期?的提前到來(lái)?所帶來(lái)的生?理和心理上?的變化，學(xué)?生思維能力?還不完善且?思想波動(dòng)大?，因此我將?注意根據(jù)他?們個(gè)體心理?的差異性，?有針對(duì)性地?給予幫助和?指導(dǎo)。使學(xué)?生能及時(shí)走?出心理誤區(qū)?。避免由于?思想、心理?存在誤區(qū)而?影響學(xué)習(xí)成?績(jī)。我將?要和家長(zhǎng)及?時(shí)聯(lián)系，了?解和掌握學(xué)?生心理健康?教育的方法?，注重關(guān)注?學(xué)生自身良?好心理素質(zhì)?的養(yǎng)成，幫?助家長(zhǎng)營(yíng)造?家庭心理健?康教育的良?好環(huán)境，以?家長(zhǎng)的理想?、追求、品?格和行為影?響孩子。?小學(xué)體育教?師德育工作?計(jì)劃3一?、端正思想?，教書(shū)育人?，為人師表?作為一位?教師我很清?楚，自己的?教學(xué)思想和?教育觀直接?影響自己的?教學(xué)方向。?所以，我先?從自己的思?想入手。做?到"端正思?想，為人師?表。"二?、加強(qiáng)教師?自身修養(yǎng)。?1、加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)：?努力學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理論?，提高履行?師德修養(yǎng)的?自覺(jué)性，時(shí)?刻以教師高?尚的道德修?養(yǎng)嚴(yán)格要求?自己。2?、在教師中?樹(shù)立榜樣作?用，要求別?人做到的我?首先要做到?。處處做教?師的表率，?一身垂范，?嚴(yán)格要求。?三、家校?聯(lián)系。與?家長(zhǎng)共同關(guān)?注學(xué)生的學(xué)?習(xí)以及自身?良好的心理?素質(zhì)、德育?素質(zhì)的養(yǎng)成?，幫助家長(zhǎng)?營(yíng)造家庭教?育的良好環(huán)?境。四、?在教學(xué)中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育滲透在?體育教學(xué)中?我很注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育滲透。?小學(xué)體育教?師德育工作?計(jì)劃4一?、加強(qiáng)教師?自身修養(yǎng)，?提高自身道?德境界1?、加強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)：本學(xué)?期我認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《科學(xué)?發(fā)展觀學(xué)習(xí)?讀本》以及?時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)?家大事，認(rèn)?真抄寫(xiě)政治?筆記。努力?學(xué)習(xí)教育科?學(xué)理論，提?高履行師德?修養(yǎng)的自覺(jué)?性。學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的模?范事跡，“?見(jiàn)賢思齊，?見(jiàn)不賢而內(nèi)?自省。”在?心中確立崇?高的師德榜?樣，升華自?己的師德境?界。時(shí)刻以?教師高尚的?道德修養(yǎng)嚴(yán)?格要求自己?。2、同?事間相互借?鑒，共同提?高。在一個(gè)?學(xué)校里，教?師之間善于?相互學(xué)習(xí)、?借鑒，擇其?善者而從之?，其不善者?而改之，這?對(duì)于教師更?好地開(kāi)展工?作和更快地?提高師德修?養(yǎng)是大有益?的，因此，?與同事之間?相互配合，?相互支持，?形成良好校?園工作環(huán)境?。3、在?學(xué)生中樹(shù)立?榜樣作用，?要求學(xué)生做?到的我首先?要做到。處?處做學(xué)生的?表率，一身?垂范，嚴(yán)格?要求，以自?身的道德素?養(yǎng)影響著身?邊的每一個(gè)?學(xué)生。二?、以學(xué)生為?本，加強(qiáng)學(xué)?生的德育教?育作為教?師不但教好?書(shū)，更重要?的要育人，?因此，我努?力從以下幾?個(gè)方面加強(qiáng)?培養(yǎng)：1?、立足學(xué)科?教學(xué)學(xué)科活?動(dòng)滲透對(duì)學(xué)?生的德育教?育?，F(xiàn)在學(xué)?生通過(guò)各種?不同渠道所?得的耳聞目?染，其思想?認(rèn)識(shí)也已變?的逐漸復(fù)雜?起來(lái)。因此?作為老師，?在這學(xué)期中?我重點(diǎn)關(guān)注?學(xué)生的個(gè)性?形成，關(guān)注?學(xué)生的感情?世界，以語(yǔ)?文學(xué)科為教?育內(nèi)容，培?養(yǎng)他們的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀。使?他們形成良?好的思想道?德品質(zhì)。?2、學(xué)生德?育教育的內(nèi)?容要落到實(shí)?處，要狠抓?主渠道。本?學(xué)期我針對(duì)?學(xué)生的不良?行為，要及?時(shí)引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)《中學(xué)?生守則》和?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，并進(jìn)行?對(duì)照。教育?他們，學(xué)生?只有言行一?致才算得上?好的道德品?質(zhì)。3、?讓德育走進(jìn)?學(xué)生的心靈?，巧抓機(jī)遇?，充分利用?校內(nèi)外各種?活動(dòng)不失時(shí)?機(jī)地加強(qiáng)對(duì)?中學(xué)生的思?想教育。讓?學(xué)生在實(shí)踐?中，把道德?認(rèn)知自覺(jué)地?轉(zhuǎn)化為道德?行為。提高?思想認(rèn)識(shí)，?凈化自己的?心靈。4?、真誠(chéng)地關(guān)?心學(xué)生，與?學(xué)生共享甘?苦，贏得學(xué)?生的敬愛(ài)，?師生之間建?立起深厚的?情誼。從而?建立平等、?民主、和諧?的師生關(guān)系?，不斷地提?高學(xué)生德育?水平。5?、抓好常規(guī)?管理，培養(yǎng)?好習(xí)慣。要?培養(yǎng)學(xué)生具?有良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，首先應(yīng)從?抓好平日的?常規(guī)管理入?手。因此，?我要鼓勵(lì)他?們?cè)陬^腦中?形成"原來(lái)?做什么事情?都得有個(gè)規(guī)?矩"的意識(shí)?，即形成"?習(xí)慣意識(shí)"?。培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣，最有?效的方法就?是強(qiáng)化訓(xùn)練?。另外還要?給予及時(shí)地?監(jiān)督、鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)等，?使學(xué)生解行?為的結(jié)果和?練習(xí)的進(jìn)步?情況，及時(shí)?給予強(qiáng)化。?小學(xué)體育?教師德育工?作計(jì)劃5?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高個(gè)?人道德知識(shí)?素養(yǎng)個(gè)人?素質(zhì)的體現(xiàn)?就是在無(wú)論?從事什么職?業(yè)，都要有?良好的職業(yè)?道德?！吨?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》是檢驗(yàn)每?一位教師思?想言行與道?德品質(zhì)的工?具，它對(duì)我?們的一言一?行都提出了?規(guī)范性的要?求。以前，?我缺乏對(duì)《?規(guī)范》的學(xué)?習(xí)，一直在?為工作努力?的學(xué)習(xí)，總?是希望把工?作做得完美?無(wú)瑕沒(méi)有一?絲缺陷，但?學(xué)生的實(shí)際?情況卻與我?的個(gè)人愿望?相去甚遠(yuǎn)，?因而會(huì)急于?求成，出現(xiàn)?一些過(guò)激的?語(yǔ)言或行為?。雖然我的?動(dòng)機(jī)是良好?的，殊不知?在不知不覺(jué)?中卻違反了?師德。因此?，我首先要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《?規(guī)范》中的?各項(xiàng)內(nèi)容，?讓《規(guī)范》?的要求深入?我心，只有?這樣，才能?保證自己在?今后的工作?中不偏離方?向，不出現(xiàn)?違反師德的?行為。所以?，在今后的?工作中我要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力的提高?個(gè)人的道德?素養(yǎng)，做一?個(gè)好的榜樣?!二、為?人師表，以?身為活教材?教師必須?"美其德，?慎其行"，?不能出現(xiàn)一?點(diǎn)疏漏。凡?是要求學(xué)生?做到的事情?，自己必須?做到。雖然?我的孩子很?小，家庭負(fù)?擔(dān)很重，但?我決不因?yàn)?個(gè)人原因影?響工作，哪?里有學(xué)生，?哪里就有我?。所以說(shuō)師?德中既有教?師本人的品?德，又有作?為教師的職?業(yè)道德。教?師的工作對(duì)?象是學(xué)生，?教師的思想?、行為、作?風(fēng)、儀表、?氣質(zhì)隨時(shí)都?感染和影響?著學(xué)生。要?求學(xué)生每天?7：40到?校，我堅(jiān)持?每天必到，?無(wú)論有多大?的困難也要?自己克服。?在工作中，?時(shí)刻注意自?己的形象，?穿戴整潔、?樸素、大方?，舉止文雅?，帶頭遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)及公?益勞動(dòng)，為?學(xué)生樹(shù)立良?好的學(xué)習(xí)榜?樣，同時(shí)，?也用自己的?實(shí)際行動(dòng)樹(shù)?立起自己在?學(xué)生中的威?信及良好的?教師形象。?三、提高?個(gè)人能力，?加強(qiáng)自我道?德修養(yǎng)作?為一名教師?，肩負(fù)著教?書(shū)育人的雙?重任務(wù)，要?想出色地完?成任務(wù)，不?僅要具備精?深的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，還要廣?泛涉獵其他?相鄰學(xué)科的?知識(shí)領(lǐng)域，?用豐富的知?識(shí)武裝自己?的頭腦。馬?卡連柯曾說(shuō)?過(guò)："學(xué)生?可以原諒老?師的嚴(yán)肅、?刻板，甚至?吹毛求疵，?但不能原諒?他們的不學(xué)?無(wú)術(shù)。"?隨著時(shí)代的?前進(jìn)，學(xué)生?對(duì)教師的要?求越來(lái)越高?，加之新課?程改革地推?行，也開(kāi)始?呼喚新時(shí)代?的新型教師?。因此，為?了能夠更好?地完成本職?工作，無(wú)愧?于學(xué)生、家?長(zhǎng)及社會(huì)的?期望，無(wú)愧?于人民教師?的光榮稱號(hào)?