淺談高考中的視唱練耳

淺談高考中的視唱練耳視唱練耳是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)根底課，它主要是培育和開(kāi)展同學(xué)的音樂(lè)聽(tīng)辯和如何表現(xiàn)音樂(lè)的力量。對(duì)有志于報(bào)考音樂(lè)藝術(shù)院校的考生來(lái)說(shuō)，是通過(guò)科學(xué)的規(guī)定性程式來(lái)檢測(cè)考生的根本音樂(lè)潛能和學(xué)習(xí)音樂(lè)的根本素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是衡量考生音樂(lè)天賦和才能的必考科目之一。筆者通過(guò)多年的高考視唱練耳教學(xué)，想在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法上提一些建議和想法，盼望能給廣闊音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考生帶來(lái)一些關(guān)心和學(xué)習(xí)的捷徑。一、音準(zhǔn)和節(jié)奏是學(xué)好視唱練耳的根底

視唱和練耳是相互依托、相輔相成的兩門(mén)課程。在實(shí)際教學(xué)中，往往把它們連在一起進(jìn)行教學(xué)。視唱有兩種唱名法：首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。筆者認(rèn)為固定唱名法較好，練耳有音高模唱、固定音名聽(tīng)唱，還有音程、和弦和旋律等。它們的訓(xùn)練方法各不相同，但目的都是一樣的，它們根本上是由音高和節(jié)奏組成，因此學(xué)習(xí)視唱練耳、唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏是關(guān)鍵的第一步。那么，怎樣才能唱好音準(zhǔn)和節(jié)奏呢？

①首先是要唱準(zhǔn)音階和八度以?xún)?nèi)的旋律音程，學(xué)會(huì)模唱固定音的高度，模擊常見(jiàn)的節(jié)奏型。初學(xué)者應(yīng)先把C大調(diào)音階唱準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)用輕松和自然的聲音來(lái)練習(xí)，留意連貫和用耳朵去感受音高的精確?????性，同時(shí)結(jié)合樂(lè)理根底唱準(zhǔn)四度以?xún)?nèi)的狹小音程，留意所給同學(xué)的譜例要簡(jiǎn)潔，節(jié)奏不要太簡(jiǎn)單。當(dāng)同學(xué)根本把握了上述學(xué)問(wèn)后就進(jìn)行寬音程的訓(xùn)練，筆者建議：寬音程訓(xùn)練最好先采納搭橋練習(xí)，如純五度1

5，先在心里唱12345，或心想唱和弦135，小七度32，可以先唱和弦3572，然后再套出32的音準(zhǔn)高度就不難了。這一階段還可以輔以一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏訓(xùn)練，在一般節(jié)奏型比擬嫻熟的的狀況下，再在節(jié)奏型上加上固定的音高，這樣就成了旋律聽(tīng)辯。這時(shí)候同學(xué)頭腦中就可以?xún)?chǔ)存一些音匯了，特殊留意一點(diǎn)就是要多培育同學(xué)視聽(tīng)的內(nèi)心感覺(jué)。

②用根本音級(jí)搭橋唱準(zhǔn)變化音，筆者在教學(xué)中發(fā)覺(jué)許多同學(xué)在唱變化音時(shí)較模糊，沒(méi)有精確?????地唱準(zhǔn)每一個(gè)變化音，其實(shí)唱變化音是有方法的。單獨(dú)憑記憶和感覺(jué)唱變化音難免會(huì)有偏差，我們不妨結(jié)合樂(lè)理用唱根本音級(jí)的方法，來(lái)唱準(zhǔn)變化音就一點(diǎn)不難了，如要唱2#4。我們學(xué)過(guò)樂(lè)理知道2#4是大三度，依據(jù)音程的性質(zhì)，可用根本音級(jí)中13套，把1唱成2相同的高度，3就成了#4的高度，#4就很簡(jiǎn)潔唱準(zhǔn)了。又如要唱2#5，先判定2#5是增四度，再?gòu)淖匀灰綦A中找增四度47，用上面方法一套#5就輕而易舉地唱準(zhǔn)了，久而久之，唱和聽(tīng)變化音就不成問(wèn)題了。

③音程和和弦的聽(tīng)記，其實(shí)只要單音視聽(tīng)過(guò)關(guān)了，音程和和弦是一點(diǎn)不難的，在教學(xué)中讓同學(xué)多唱從一到八度的音程，結(jié)合樂(lè)理在各個(gè)音級(jí)上構(gòu)唱三和弦和七和弦。在課堂中常常指定一個(gè)音要求同學(xué)向上或向下構(gòu)成指定音程和和弦。為了更深層次記憶音程和和弦，音程和和弦的性質(zhì)聽(tīng)辯是必不行少的，這樣同學(xué)才能堅(jiān)固地把握聽(tīng)辯音程和和弦的力量。

④節(jié)奏和旋律的交叉訓(xùn)練。節(jié)奏和旋律是每所音樂(lè)藝術(shù)院校練耳考試中必不行少的考題內(nèi)容，重點(diǎn)是考查考生的音樂(lè)記憶力量和音樂(lè)感受力量。在教學(xué)中，筆者了解到，許多同學(xué)在聽(tīng)單音、音程、和弦還行，可到聽(tīng)節(jié)奏和旋律就打折扣了。主要緣由是對(duì)一些常見(jiàn)的節(jié)奏型比擬模糊，幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來(lái)，就無(wú)法記憶下去了，當(dāng)然節(jié)奏亂套了，旋律也就無(wú)條理性了。筆者認(rèn)為，節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)從最根本的節(jié)奏型開(kāi)頭，讓同學(xué)了解每拍的時(shí)值是多少，學(xué)會(huì)劃單位拍。如常見(jiàn)的四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符及大小切分等等。同學(xué)在訓(xùn)練時(shí)始終要和拍子結(jié)合模擊?？谥杏谩皣}〞念出節(jié)奏，特殊留意不要趕拍子，要把握速度的全都性，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練把握了常見(jiàn)的節(jié)奏型后，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓同學(xué)記出〔或模擊〕旋律中的節(jié)奏。反之，嫻熟把握了節(jié)奏，旋律也就順手拿來(lái)，這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進(jìn)步，特殊是對(duì)培育音樂(lè)記憶力量大有裨益。二、把握好視唱譜中的跳度和速度

高考中的視唱譜例，雖然比擬短小，但夾雜著各種常用節(jié)奏型，而且有難唱的跳度?？忌患铀妓鳎闷鹎V就唱，大局部考生不是唱跑調(diào)了就是速度不穩(wěn)。對(duì)上面這些消失的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為在視唱教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

①養(yǎng)成正確讀譜的習(xí)慣，在教學(xué)中教同學(xué)不要?jiǎng)偟阶V例就張嘴唱，而是先看看調(diào)號(hào)，拍號(hào)，再看看有無(wú)難點(diǎn)〔大的跳度，簡(jiǎn)單的節(jié)奏、變化音等〕，這樣對(duì)視唱譜有一個(gè)總的結(jié)構(gòu)概念，唱起來(lái)才不致于心慌，速度也掌握得恰到好處。②要培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)：許多考生由于心理素養(yǎng)較差，平常唱得好好的?？梢坏娇荚嚲筒恍辛?，筆者常常出一些新視唱譜例，臨時(shí)抽查同學(xué)，這樣既培育了同學(xué)的考試力量，又增加了同學(xué)的心理素養(yǎng)。③留意視唱的線(xiàn)條美。視唱