有關(guān)2023年師德師風(fēng)自我鑒定模板

有關(guān)202?2年師德師?風(fēng)自我鑒定?模板踏上?教育這塊神?圣的土地，?也就意味著?踏上了艱巨?而漫長(zhǎng)的育?人之旅。我?一向在思索?：怎樣才能?做好一名幼?兒教師，怎?樣才能做一?名好的幼兒?教師?在幼?兒教師的師?德規(guī)范里我?找到了答案?：熱愛(ài)孩子?并尊重孩子?，是幼兒教?師最基本的?道德素養(yǎng)。?一個(gè)幼兒教?師僅有熱愛(ài)?幼兒，才會(huì)?依法執(zhí)教，?無(wú)微不至地?關(guān)心幼兒的?健康成長(zhǎng);?才會(huì)愛(ài)崗敬?業(yè)，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，竭盡全?力地去教育?孩子;才會(huì)?自覺(jué)自愿地?約束自我，?規(guī)范自我的?言行，更好?地做到為人?師表;廉潔?從教。經(jīng)?過(guò)師德師風(fēng)?的教育學(xué)習(xí)?，我對(duì)開(kāi)展?師德師風(fēng)教?育活動(dòng)的重?要意義有了?較明確的認(rèn)?識(shí)。師德建?設(shè)決定教師?隊(duì)伍建設(shè)的?成敗，也就?決定教育事?業(yè)發(fā)展和改?革的成敗。?教育部長(zhǎng)周?濟(jì)指出：教?書(shū)育人，教?書(shū)者必先學(xué)?為人師，育?人者必先行?為世范。教?師職業(yè)的特?點(diǎn)決定了教?師必須具備?更高的素質(zhì)?，而師德是?教師最重要?的素質(zhì)，是?教師的靈魂?。師德決定?了教師對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)和?對(duì)事業(yè)的忠?誠(chéng)，決定了?教師執(zhí)著的?追求和人格?的高尚;另?一方面，師?德直接影響?著學(xué)生們的?成長(zhǎng)，教師?的夢(mèng)想信念?、道德情操?、人格魅力?直接影響到?學(xué)生的思想?素質(zhì)、道德?品質(zhì)和道德?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成。高尚?而富有魅力?的師德就是?一部教科書(shū)?，就是一股?強(qiáng)大的精神?力量，對(duì)學(xué)?生的影響是?耳濡目染的?、潛移默化?的、受益終?生的。所以?，針對(duì)師德?師風(fēng)建設(shè)中?存在的、人?民群眾反映?比較強(qiáng)烈的?熱點(diǎn)或突出?問(wèn)題，開(kāi)展?師德師風(fēng)教?育活動(dòng)是極?有必要的，?加強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)也是?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育和實(shí)?施新課程改?革的必然要?求。首先?，是對(duì)幼兒?教育事業(yè)的?執(zhí)著追求。?我認(rèn)為即然?我選擇了幼?兒教師這個(gè)?職業(yè)，就應(yīng)?當(dāng)熱愛(ài)自我?的事業(yè)。竭?盡所能，把?這事業(yè)當(dāng)成?最光輝的事?業(yè)，使之夢(mèng)?想化、神圣?化，為了人?民的教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自我?的一份力量?。其次，?是對(duì)孩子無(wú)?私的愛(ài)。教?師要熱愛(ài)孩?子。"愛(ài)生?如愛(ài)子"是?師德的一個(gè)?重要體現(xiàn)。?從中我深深?的懂得：僅?有熱愛(ài)幼兒?，尊重幼兒?，真正從生?活和學(xué)習(xí)等?各方面去關(guān)?心他們，做?到曉之以理?、動(dòng)之以情?、導(dǎo)之以行?。深入到孩?子中去，關(guān)?注他們的舉?動(dòng)，觀察他?們的言行，?了解他們的?心理動(dòng)態(tài)，?很好的為幼?兒服務(wù)，這?樣就在他們?中樹(shù)立了威?信。我們哪?個(gè)教師不想?讓每個(gè)孩子?好起來(lái)，我?們教師辛勤?勞動(dòng)，滿腔?熱情地把自?我的所知所?解與孩子們?一齊分享，?用自我的心?血精心哺育?下一代，期?望他們青出?于藍(lán)而勝于?藍(lán)。熱愛(ài)孩?子就意味著?尊重，要讓?每個(gè)孩子都?能抬起頭來(lái)?走路，要認(rèn)?真研究自我?對(duì)孩子的每?一個(gè)意見(jiàn)，?每一個(gè)做法?，無(wú)論如何?都不能挫傷?他們心靈中?最敏感得角?落——人的?自尊心。我?覺(jué)得熱愛(ài)幼?兒要面向全?體，尤其是?個(gè)別性格特?殊的幼兒，?能容納他們?的天真，能?容納他們的?錯(cuò)誤，這種?愛(ài)才是博大?而深沉的!?多表?yè)P(yáng)，多?給他們戴一?些高帽子，?少批評(píng)，即?使批評(píng)也盡?量不在全班?幼兒面前批?評(píng)。讓愛(ài)的?暖流也能流?進(jìn)他們的心?田。讓他們?也感受到生?活也有陽(yáng)光?。今后努?力的方向：?在今后的?工作中我仍?然要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷進(jìn)?取，出色的?完成工作。?切實(shí)提高思?想道德水平?和工作水平?。堅(jiān)持從嚴(yán)?治教，提高?自身建設(shè)，?在教學(xué)上要?多加探索改?革，努力提?高教育藝術(shù)?。(一)?不斷學(xué)習(xí)，?更新幼兒教?育觀念，主?動(dòng)、進(jìn)取地?創(chuàng)立和諧的?師生關(guān)系，?尊重幼兒人?格，真誠(chéng)關(guān)?愛(ài)每一個(gè)幼?兒，做孩子?們的朋友、?媽媽。(?二)加強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，保?教并行。教?師無(wú)小節(jié)，?處處皆楷模?。幼兒教育?重在保教并?行。放下教?師高高在上?的自命清高?，真正融入?到孩子們的?吃喝拉撒睡?，關(guān)注孩子?們的成長(zhǎng)動(dòng)?向。(三?)學(xué)習(xí)陽(yáng)光?心態(tài)，做陽(yáng)?光教師。以?平和的心態(tài)?進(jìn)取應(yīng)對(duì)每?一天的瑣事?，鬧中取靜?，學(xué)習(xí)幼兒?的好奇心，?進(jìn)取探索發(fā)?現(xiàn)幼兒的純?真心靈。?總之，我將?努力提高自?我教育教學(xué)?理論水平和?實(shí)踐本事，?全心全意為?幼兒服務(wù)，?深深扎根于?幼兒園這片?凈土中。今?后的工作中?必須自覺(jué)遵?守《中小學(xué)?幼兒園教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，做一?名合格的人?民教師，真?心理解所有?同仁的監(jiān)督?與幫忙。?師德師風(fēng)自?我鑒定（二?）我是一?名從教二十?年的小學(xué)教?師，在平凡?的三尺講臺(tái)?上，培養(yǎng)了?一批又一批?學(xué)生，教育?觀念經(jīng)歷了?從應(yīng)試教育?到素質(zhì)教育?的轉(zhuǎn)變，教?學(xué)方法也在?不斷地改變?。我明白，?教育工作不?應(yīng)是為教書(shū)?而教書(shū)，更?要以人為本?、教師育人?經(jīng)過(guò)二十年?的教學(xué)工作?和此次師德?師風(fēng)規(guī)范學(xué)?習(xí)，我明白?了：要成為?一名好教師?，有效教師?，應(yīng)做到如?下幾點(diǎn)：?一、熱愛(ài)自?我的教師崗?位，樂(lè)于奉?獻(xiàn)教師僅?有愛(ài)崗敬業(yè)?，才會(huì)自覺(jué)?地忠誠(chéng)教育?事業(yè)。使平?凡復(fù)雜的日?復(fù)一日的教?育教學(xué)工作?變得更有樂(lè)?趣，捧著一?顆心來(lái)，不?帶半根草去?;甘為人梯?，樂(lè)于奉獻(xiàn)?，才會(huì)認(rèn)真?地備課、講?課、改作、?輔導(dǎo)，對(duì)日?常工作的每?一件事都要?認(rèn)真去做、?關(guān)心團(tuán)體，?不得過(guò)且過(guò)?，不敷衍塞?責(zé)，維護(hù)學(xué)?校榮譽(yù)，敬?業(yè)精神還驅(qū)?動(dòng)著教師不?斷探求更有?效的教學(xué)方?法、管理班?級(jí)的方法、?使教師朝著?成為名師、?學(xué)者、專(zhuān)家?的目標(biāo)不斷?邁進(jìn)。人?們常用“學(xué)?高為師，身?正為范”要?求教師，其?中的“身正?”即意味著?具有高尚的?德行，奉獻(xiàn)?精神，這是?為師的首要?素質(zhì)。陶行?知先生說(shuō)：?“千教萬(wàn)教?，教人求真?;千學(xué)萬(wàn)學(xué)?，學(xué)做真人??！币獙?shí)現(xiàn)?教育的“真?”披著虛偽?、庸俗、狹?隘的外衣去?教育學(xué)生，?這種教育就?顯得蒼白、?虛偽，無(wú)疑?會(huì)成為無(wú)源?之水、無(wú)本?之木。從育?人的角度講?，教師對(duì)學(xué)?生的影響是?身教重于言?傳。孔子說(shuō)?：“其身正?，不令而行?。其身不正?，雖令不從?。”我們做?教師的，必?須要守住自?我的魂，扎?牢自我的根?，恪守《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，樹(shù)?正氣，壓邪?氣，淳師風(fēng)?，揚(yáng)師德，?依法執(zhí)教，?真正擔(dān)負(fù)起?人類(lèi)文化的?傳播者、學(xué)?生靈魂的塑?造者的重任?。二、關(guān)?愛(ài)學(xué)生，做?學(xué)生的良師?益友沒(méi)有?愛(ài)，就沒(méi)有?真正的教育?。作為教師?要樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?尊重和信任?學(xué)生，真誠(chéng)?關(guān)心學(xué)生的?提高和成長(zhǎng)?，要做學(xué)生?的良師益友?。每個(gè)孩子?都是家長(zhǎng)的?心肝寶貝，?他們都期望?自我的孩子?得到好的教?育，遇到好?的教師，我?們的心理和?家長(zhǎng)們的心?理是一樣的?，都期望孩?子在好的環(huán)?境下成長(zhǎng)，?都期望他們?成為社會(huì)有?用的人才。?所以我們?cè)?關(guān)心學(xué)生這?方面應(yīng)站在?家長(zhǎng)這一方?面，對(duì)待學(xué)?生要想自我?的親人一樣?，平等對(duì)待?每一位學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)慈相濟(jì)?，做學(xué)生的?良師益友，?保護(hù)學(xué)生安?全，關(guān)心學(xué)?生健康，維?護(hù)學(xué)生權(quán)益?，不諷刺挖?苦。不體罰?或變相體罰?學(xué)生。認(rèn)真?遵守教師職?業(yè)道德規(guī)范?。我覺(jué)得有?時(shí)家長(zhǎng)和教?師之間能夠?相互體會(huì)。?相會(huì)理解，?來(lái)共同把孩?子們教育好??！盁釔?ài)?是最好的教?師”“只要?擁有無(wú)限的?熱情，一個(gè)?人幾乎能夠?在任何事情?上取得成功?。”尊重學(xué)?生人格，平?等公正對(duì)待?學(xué)生，以發(fā)?展的眼光去?看待學(xué)生，?努力發(fā)現(xiàn)他?們身上的優(yōu)?點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生多給予鼓?勵(lì)、幫忙，?激發(fā)他們的?自信心。做?學(xué)生的良師?益友、附下?身去聽(tīng)他們?說(shuō)話，了解?每位學(xué)生的?個(gè)性、心里?、特點(diǎn)，有?針對(duì)性地給?予教育、激?勵(lì)、幫忙，?使班級(jí)的每?一位學(xué)生都?享受到教師?的關(guān)注，班?團(tuán)體的溫暖?。堅(jiān)決杜絕?以分?jǐn)?shù)作為?鑒定學(xué)生的?唯一標(biāo)準(zhǔn)。?三、終身?學(xué)習(xí)，學(xué)而?不厭一個(gè)?良師，足以?讓學(xué)生回味?一生;一個(gè)?庸師，足以?讓學(xué)生批判?一生。教師?的才氣將直?接決定你在?學(xué)生心目中?的信任度、?影響力以及?信仰度。?現(xiàn)代社會(huì)是?需要終身學(xué)?習(xí)的社會(huì)，?教師的職業(yè)?又是異常需?要學(xué)習(xí)的職?業(yè)，持續(xù)不?斷的學(xué)習(xí)是?教師工作與?生活中重要?的組成部分?。首先，學(xué)?習(xí)是勝任教?學(xué)的需要，?陶行知先生?早就說(shuō)過(guò)：?“教師必須?天天學(xué)習(xí)，?天天進(jìn)行再?教育，才能?有教學(xué)之樂(lè)?而無(wú)教學(xué)之?苦”。其次?，學(xué)習(xí)是社?會(huì)和教育事?業(yè)發(fā)展提高?的需要，知?識(shí)的更新，?課程的變革?，教育對(duì)象?的變化，教?學(xué)手段的日?趨豐富，都?要求教師不?斷學(xué)習(xí)。再?次，終身學(xué)?習(xí)是教育人?的需要，僅?有學(xué)而不厭?的教師，才?能教出學(xué)而?不厭的學(xué)生?。向書(shū)本學(xué)?、向?qū)嵺`學(xué)?、向各種信?息渠道學(xué)、?引千道清泉?，澆灌出一?路花香。?教師還要學(xué)?習(xí)教育科學(xué)?理論，豐富?科學(xué)文化知?識(shí)，掌握教?書(shū)育人的本?領(lǐng)。教師學(xué)?習(xí)教育理論?，掌握教育?規(guī)律，按教?育規(guī)律辦事?，才能更好?的完成教書(shū)?育人的職責(zé)?，這本身是?教師職業(yè)道?德規(guī)范的一?個(gè)要求。同?時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)?習(xí)教育理論?，教師能進(jìn)?一步明確自?我在教育教?學(xué)中的主導(dǎo)?地位，對(duì)學(xué)?生的身心發(fā)?展起重要作?用，這就更?能使教師進(jìn)?一步嚴(yán)格要?求自我，加?強(qiáng)職業(yè)道德?修養(yǎng)。其次?，教師要勤?于實(shí)踐磨練?，增強(qiáng)情感?體驗(yàn)，提高?師德修養(yǎng)。?教育實(shí)踐也?是教師職業(yè)?道德修養(yǎng)的?目的和歸宿??？傊?，?不斷的學(xué)習(xí)?不斷的充電?，不斷的補(bǔ)?充新知識(shí)，?才能適應(yīng)知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?的要求。努?力提高自我?教育教學(xué)理?論水平和實(shí)?踐本事。以?奉獻(xiàn)精神和?全心全意為?人民服務(wù)的?思想對(duì)待本?職工作。做?到愛(ài)崗、敬?業(yè)、團(tuán)結(jié)、?向上。師?德師風(fēng)自我?鑒定（三）?轉(zhuǎn)眼間，?這次的幼兒?園教師培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束，?很榮幸自我?能夠參加這?次的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，這次的?培訓(xùn)充實(shí)而?富有意義，?使我受益匪?淺，讓我如?幼苗般得到?了滋養(yǎng)，此?次培訓(xùn)理論?與實(shí)例結(jié)合?，課程豐富?多樣，從全?方位地精心?詮釋了成為?一名優(yōu)秀的?幼兒教師。?經(jīng)過(guò)五天的?學(xué)習(xí)，收獲?頗多，談?wù)?自我的一點(diǎn)?學(xué)習(xí)體會(huì)。?一、幼兒?教師要培養(yǎng)?終身學(xué)習(xí)的?理念我們?的生活日新?月異，隨著?社會(huì)的不斷?發(fā)展，教育?理念也在不?斷更新。為?了適應(yīng)孩子?的求知需求?，我們要不?斷學(xué)習(xí)，隨?時(shí)補(bǔ)充自我?的能量，給?自我充電。?如果只靠原?先在學(xué)校學(xué)?的那點(diǎn)東西?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?滿足孩子的?需求，日積?月累就會(huì)被?社會(huì)所淘汰?。對(duì)孩子也?是一件痛苦?的事，更是?一件不負(fù)職?責(zé)的事。?過(guò)去，我們?是領(lǐng)著孩子?在學(xué)習(xí)，此?刻我們是和?孩子一齊學(xué)?習(xí)，如果我?們不把自我?的知識(shí)的海?洋裝滿，怎?樣才能滿足?孩子那一條?條求知欲旺?盛的小河??教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)很重要?，此刻的教?育對(duì)幼兒教?師的要求很?高，琴棋書(shū)?畫(huà)，歌舞情?樂(lè)，僅有高?素質(zhì)的人才?能更適用這?個(gè)崗位。所?以，我們每?一天至少學(xué)?習(xí)一篇教學(xué)?方面的文章?，每一天練?練基本功，?讓自我在幼?教領(lǐng)域不至?于落后。?二、廣泛學(xué)?習(xí)幼兒教育?教學(xué)理論，?提升教學(xué)技?能縣幼兒?園的___?詳細(xì)深入的?為我們解讀?了《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》，為我?們的教學(xué)實(shí)?踐起了提綱?挈領(lǐng)的作用?，為我們的?教育科學(xué)理?論注入了源?頭活水，其?他幾位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富的?骨干教師又?結(jié)合幼兒教?育的五大領(lǐng)?域特點(diǎn)，為?我們?cè)敿?xì)、?生動(dòng)的講解?了課程特點(diǎn)?及教學(xué)活動(dòng)?設(shè)計(jì)、組織?與指導(dǎo)，讓?我們了解如?何在幼兒園?進(jìn)行教學(xué)工?作。三、?教師應(yīng)具備?良好的師德?和職業(yè)道德?德高為師?，身正是范?，師德是一?個(gè)教師的靈?魂。能否成?為一個(gè)好教?師，要有“?捧著一顆心?來(lái)，不帶半?根草走”的?精神。熱愛(ài)?、尊重、理?解幼兒是幼?兒教師必須?具備的職業(yè)?道德核心。?愛(ài)是兒童正?常成長(zhǎng)的必?要條件，我?們要學(xué)會(huì)理?解、關(guān)愛(ài)幼?兒。四、?教師必須具?備較高的業(yè)?務(wù)素質(zhì)要?實(shí)施創(chuàng)新教?育理念，創(chuàng)?新型教師必?須具備以下?幾種業(yè)務(wù)素?質(zhì)：(1?)有豐富的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?這是教師發(fā)?揮創(chuàng)造性的?基本保證。?(2)有?較高的管理?藝術(shù)。管理?包括兩方面?，一是班級(jí)?的整體管理?，二是針對(duì)?每個(gè)學(xué)生的?個(gè)別指導(dǎo)。?(3)有?豐富的情感?。教師聲情?并茂的朗誦?，熱情洋溢?的贊賞以及?在與學(xué)生接?觸時(shí)的儀態(tài)?、表情和舉?止所表現(xiàn)出?的進(jìn)取情感?能隨時(shí)地激?發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)?生的熱情，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?學(xué)生因“親?其師而信其?教”，變苦?學(xué)為樂(lè)學(xué)，?單純的知識(shí)?傳授變成了?雙向的情感?交流，使教?者亦樂(lè)、學(xué)?者亦樂(lè)。?總之，經(jīng)過(guò)?此次培訓(xùn)，?我懂得了很?多的道理，?學(xué)到很多知?識(shí)，認(rèn)識(shí)了?很多朋友。?在今后的工?作和生活中?我要不斷努?力，學(xué)以致?用為孩子上?好課，成為?孩子的好朋?友。師德?師風(fēng)自我鑒?定（四）?開(kāi)學(xué)初，我?們學(xué)校教師?隊(duì)伍中開(kāi)展?了強(qiáng)師風(fēng)、?鑄師魂，爭(zhēng)?做人民滿意?教師的師德?師風(fēng)教育活?動(dòng)。育人先?樹(shù)德，教師?僅有樹(shù)立好?自身的形象?，才能真心?、真情、真?意地去教育?學(xué)生。經(jīng)?過(guò)這一階段?的學(xué)習(xí)，讓?我對(duì)《義務(wù)?教育法》、?《教師法》?、《未成年?人保護(hù)法》?有了一些具?體的了解，?使我懂得教?書(shū)育人的使?命感和職責(zé)?性，并約束?與規(guī)范了我?日常的教學(xué)?行為，努力?做一個(gè)懂法?、守法、護(hù)?法的人民教?師。學(xué)校?在師德師風(fēng)?教育活動(dòng)中?，開(kāi)展了團(tuán)?體學(xué)習(xí)與個(gè)?人自學(xué)相結(jié)?合的方式，?從多層次、?多角度學(xué)習(xí)?了全國(guó)優(yōu)秀?教師的感人?事跡。使我?感悟到教師?職業(yè)的崇高?性，認(rèn)識(shí)到?我的人生價(jià)?值。作為一?名小學(xué)教師?，我應(yīng)當(dāng)為?人師表，做?學(xué)生的楷模?，要不斷提?高自身的職?業(yè)道德修養(yǎng)?，正確認(rèn)清?和對(duì)待自我?應(yīng)履行的職?責(zé)。經(jīng)過(guò)?開(kāi)展師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，使?我更加清醒?地認(rèn)識(shí)到學(xué)?生作為學(xué)習(xí)?的主體，他?們思想活躍?，思維天真?，好動(dòng)，好?鬧，工作煩?燥之時(shí)，我?會(huì)不自覺(jué)地?把學(xué)生的這?種習(xí)慣當(dāng)成?不懂事，事?后想來(lái)，這?樣的我是不?應(yīng)當(dāng)?shù)?，?實(shí)上，學(xué)生?是一個(gè)活的?生命體，他?們有屬于自?我的感覺(jué)和?要求，優(yōu)秀?的學(xué)生人人?喜愛(ài)，然而?調(diào)皮的學(xué)生?也并非一無(wú)?是處。作為?一名教師要?有一副放大?鏡的眼去尋?找與挖掘他?們身上的閃?光點(diǎn)。以點(diǎn)?帶面促進(jìn)學(xué)?生提高，在?今后的教學(xué)?中我要努力?克服自我的?不良情緒，?沉下心來(lái)，?靜下心來(lái)去?教育每位學(xué)?生，要學(xué)會(huì)?用優(yōu)秀教師?的品質(zhì)激勵(lì)?自我。和優(yōu)?秀教師相比?，我目前的?思想境界還?要不斷提高?。在教學(xué)方?面首先要把?學(xué)生當(dāng)作朋?友，改變師?道尊嚴(yán)的舊?觀念，使自?我的教育深?受學(xué)生喜愛(ài)?，家長(zhǎng)認(rèn)可?，做一個(gè)人?民滿意的教?師。經(jīng)過(guò)?學(xué)校開(kāi)展的?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)，也讓我?發(fā)現(xiàn)了自身?的不足。做?人民滿意的?教師不能光?作為一種口?號(hào)，要付出?實(shí)際行動(dòng)，?在教育教學(xué)?中首先要學(xué)?會(huì)不斷學(xué)習(xí)?，以學(xué)習(xí)來(lái)?豐富自我的?學(xué)識(shí)，提高?自身本事，?業(yè)務(wù)水平;?其次，在實(shí)?際教學(xué)中要?勤于鉆研，?傾心育人，?要用心去傳?授知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生多方?面的智力;?另外，師是?服務(wù)于學(xué)生?的，在服務(wù)?學(xué)生的同時(shí)?，要教會(huì)學(xué)?生怎樣做人?，做一個(gè)對(duì)?社會(huì)有用的?人?？傮w?而言，師德?師風(fēng)教育活?動(dòng)的學(xué)習(xí)中?，先進(jìn)教師?的精神和行?為蕩滌了我?的心靈，激?勵(lì)了我教書(shū)?育人的熱情?，也警示了?我工作中的?不足，更讓?我體會(huì)到人?生的價(jià)值所?在，即工作?是歡樂(lè)的，?奉獻(xiàn)是幸福?的!師德?師風(fēng)自我鑒?定（五）?所謂師德就?是指每位普?通教師所必?須具備的職?業(yè)道德，當(dāng)?然也包括自?身的內(nèi)在修?養(yǎng)。不管是?教育誰(shuí)，都?應(yīng)當(dāng)以人為?本，樹(shù)立自?身形象。畢?竟教師是孩?子的學(xué)習(xí)榜?樣，在孩子?心中是一面?屹立不倒的?旗幟。每位?教師都應(yīng)當(dāng)?有主人翁精?神，應(yīng)當(dāng)把?塑造人，培?養(yǎng)人，教育?人作為自我?的目標(biāo)，這?樣才能體現(xiàn)?出真正的師?魂....?.師德是?所有教師人?格的具體體?現(xiàn)，你必須?要把關(guān)心學(xué)?生、熱愛(ài)學(xué)?生、了解學(xué)?生放在首位?。從實(shí)際出?發(fā)，勤業(yè)愛(ài)?生，那樣你?才可能收獲?學(xué)生真摯的?感情。天天?和孩子們?cè)?一齊，使我?深深體會(huì)到?他們的純真?，活潑。俗?話說(shuō)，親其?師，則信其?道，信其道?，則循其步?，喊破嗓子?不如做出樣?貌，所以說(shuō)?教師是學(xué)生?的向?qū)?，?幟。不是說(shuō)?教師是人類(lèi)?靈魂的工程?師嗎?因?yàn)?我們時(shí)刻肩?負(fù)著為祖國(guó)?培養(yǎng)重要人?才的歷史使?命。我認(rèn)為?好的教師首?先必須有敬?業(yè)精神，充?分認(rèn)識(shí)教師?工作的重要?性，才能做?好教師。?在家里面，?父母是孩子?的啟蒙者，?在學(xué)校，教?師就成了孩?子的表率，?我們的一言?一行，都會(huì)?對(duì)年幼純潔?的孩子產(chǎn)生?潛移默化的?影響。這也?就是古語(yǔ)“?近朱者赤，?近墨者黑”?的意義所在?了。比如最?近天氣漸熱?，在課間時(shí)?，孩子們都?感覺(jué)很口渴?，會(huì)爭(zhēng)搶的?拿杯子去倒?水喝，很容?易會(huì)發(fā)生不?