小班美術(shù)教案模板九篇

第頁小班美術(shù)教案模板九篇小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在相識柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干起先畫柳條，用棉簽點畫柳葉。

2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的愛好。

活動打算：

棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒相識柳條的特征

老師：今日老師給小摯友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。

提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)

二、老師示范

老師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看究竟是怎么畫的。

老師示范并講解并描述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上起先畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。

請小摯友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?

然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

三、幼兒練習(xí)

幼兒練習(xí)，老師單獨指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，并點評。

重點引導(dǎo)幼兒觀賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。

反思

愛好是幼兒園一切教學(xué)活動開展的動力源泉，是引發(fā)幼兒探究欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜愛”的美術(shù)活動中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進他們更健康的成長。

柳樹是我們生活中常見的，它的到來說明我們的春天已經(jīng)靜靜來臨。蠟筆畫是平常的教學(xué)活動中常見的，孩子們是喜愛的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的愛好。繪畫之前先讓孩子們視察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色、說說柳樹的形態(tài)等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。

在本次活動中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫，告知幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊，從上畫到下，并且示范給小摯友看詳細從什么地方畫。也告知孩子棉簽的運用：蘸點顏料，旁邊擦擦。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是須要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干，所以把這個涂色活動放入了區(qū)角活動中。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報紙，這樣也不會讓桌子臟影響了小摯友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條，在這個過程中我視察著每位孩子的操作，并且賜予適當(dāng)?shù)目捶ā?/p>

在活動中，幼兒的愛好較高，整個活動中幼兒特別投入，大部分幼兒能夠獨立完成作品，作品的效果也特別好。我能關(guān)注幼兒的主體性，并剛好指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)達到。在教學(xué)活動中，還關(guān)注幼兒的自主性。在活動中，幼兒應(yīng)是活動的主體，要關(guān)注幼兒的自主性。

但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長在，但是在示范好一枝柳條后，沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條，以至于沒有更好的駕馭孩子的操作實力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)運用棉簽的過程中可以運用富有童趣的引導(dǎo)語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進行指導(dǎo)，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳?；蛘哌€可以運用《柳樹歌》小柳樹，沒有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料，刮一刮;小棉簽，跳跳舞;跳到這，畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽，綠的芽;大的芽，小的芽;小柳樹，真好看!這樣富有童趣的語言，對孩子的學(xué)習(xí)會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區(qū)角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)供應(yīng)顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動延長到幼兒園的`區(qū)角活動，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的愛好，體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

小班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

1、感受點的改變美、圖案美，嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。

2、體驗點彩活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

過程：

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

1、出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動愛好。

師：今日老師帶來了一只奇妙的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么？

2、逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒視察點彩大樹的局部，發(fā)覺圖案是由很多點組成的，感受其造型和用色特點。

（1）老師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。

師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？

幼：很多點點在一起，變成了一個圓。

（2）老師打開其次扇小門，引導(dǎo)幼兒進一步視察、感受點的造型改變。

師：這次你望見了什么？還發(fā)覺了什么？

幼：像塊三角形的餅干。

幼：我覺得像寶塔。

師：細致視察一下有幾個三角形？都一樣大嗎？是由什么變出來的呢？

幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。

師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

（3）老師請幼兒打開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒視察、感受點的造型和色調(diào)改變。

師：請一個小摯友來打開最終一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜愛里面的什么顏色。

幼：是漂亮的小花。有紅色、綠色、黃色，許多顏色。

師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵漂亮的小花。

3、觀賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色調(diào)美和圖案美。

師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢？

（老師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導(dǎo)幼兒觀賞，拓展視野。）

（析：該環(huán)節(jié)根據(jù)由易到難、由黑白到彩色的依次，引導(dǎo)幼兒在視察和觀賞中逐步發(fā)覺點的大小、色調(diào)、造型的改變，為后面的創(chuàng)作作好打算。）

二、找尋大樹身上由點組成的圖案

1、引導(dǎo)幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：奇妙的魔術(shù)袋里究竟藏著什么呢？現(xiàn)在我們就把它請出來吧！你們聽到“芝麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。）

師：原來是漂亮的大樹。大樹身上有很多什么？

2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的點彩大樹，進一步感知點的色調(diào)美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的大大樹身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起觀賞。）

師（小結(jié)）：小點點們可真奇妙啊

（析：這是該活動的難點。老師在引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊溝通的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關(guān)注色調(diào)改變，而遺忘用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風(fēng)格的體驗和表達。）

三、嘗試創(chuàng)作點彩畫

1、交代任務(wù)。

師：大樹想請你們也用大大小小的五彩繽紛的點給大樹穿上漂亮的衣服。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽創(chuàng)建。

四、展示和觀賞作品

1、引導(dǎo)幼兒評價作品。

2、請幼兒相互介紹自己的大樹哪里最美麗，和別人的大樹圖案和色調(diào)方面有什么不一樣。

教學(xué)反思：

這堂課的教學(xué)中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學(xué)。通過這堂課，引導(dǎo)孩子初步了解“點彩畫”的特性，觀賞了點彩作品，許多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細微環(huán)節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如老師示范時，畫了一條魚，許多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是須要耐性去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心漸漸的畫，這樣就會取得很好的效果。

小班美術(shù)教案篇3

活動打算

操作材料，油畫棒。

活動目標(biāo)

培育幼兒對色調(diào)的感受實力。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用點畫表現(xiàn)大小不同的花朵。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

活動過程

一．老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？

二．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫草地和鮮花。

小草是什么顏色？長得什么樣？請你用手畫一畫，練習(xí)手指從下往上畫，畫到草尖時要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫？練習(xí)用手指引畫。

三．交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

剛才我們嘗試畫了小草和小花，現(xiàn)在我們在紙上用綠的油畫棒來畫小草，畫好后，再用紅顏色和黃顏色來點上小花。

幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)，幫助個別實力差的幼兒駕馭作畫方法，激勵實力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

四．展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價，結(jié)束活動。

小班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過觀賞、視察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)建添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的整齊。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書，視察手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、老師出示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小摯友看清晰，這是一個放大的手指印。)老師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)建出一個新的形象。

(4)老師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒留意畫面的整齊。

4、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞、探討。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用曲線畫出各種長短不同的柳條。

2．圍繞柳枝大膽、隨意的涂畫出大小不同的柳葉，畫得多而密。

活動打算：

引導(dǎo)幼兒視察春天的柳樹。

活動過程：

一．引題

春天來了，柳樹發(fā)芽了，伸出長長的手臂，穿上綠色的新衣，在春天里跳舞，跳得花兒紅，跳得草兒綠，今日，我們來給柳樹穿上新衣。

二．講解示范：

1．老師用左手五指伸開，右手沿左手得輪廓畫出來，然后在用綠色得蠟筆畫出柳條。

2．柳樹長長得的枝條上長滿了密密麻麻的柳葉，老師示范。

三．幼兒練習(xí)

1．激勵

幼兒圍繞柳樹畫出各種長短不同的柳條。

2．給柳條隨意的涂畫柳葉，要畫得多而密，顏色涂的濃。

四．講評

誰給柳樹姑娘裝扮得最美麗？表揚柳條畫得好得幼兒。

小班美術(shù)教案篇6

美麗的顏色（美術(shù)）

一.設(shè)計意圖：

美麗的顏色往往對幼兒有很大的吸引力，并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特殊敏感，每次看到簇新事物，他們首先留意的是這一事物的顏色。針對這一現(xiàn)象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。

《美麗的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領(lǐng)小動物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地相識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過觀賞一幅幅不同色調(diào)的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發(fā)展幼兒的語言表達實力、想象力及創(chuàng)建力。

二.預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

三.活動打算：

1.活動前相識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

2.教學(xué)圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

四.活動過程：

㈠導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？

1.展示圖片㈠,提問：

你們喜愛哪位小客人呢？為什么？

2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜愛什么顏色呢？為什么？

3.我們來聽聽小動物是怎么說的？（聽錄音）他們說什么？你們同意他們的看法嗎？

師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們確定帶小黑鼠、

小黑熊、小烏鴉去周游世界（展示圖片㈡），小摯友們想不想跟小動物一起去呢？

㈡理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

1.在猜猜、看看、聽聽中引導(dǎo)幼兒大膽想象、表述。

①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢？為什么？

師：我們來看看小摯友猜的對不對？（展示圖片㈢）

②接下來誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀?/p>

師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里？（我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界？他們到了哪里？）望見了什么？（聽錄音）

提問：他們到了哪里？望見了什么？（展示圖片㈣）

③還有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒?？藍蠟筆會帶小動物到哪里？望見了什么？（展示圖片㈤）

④接下來還有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜?？紅蠟筆會帶小動物到哪里？望見了什么？（展示圖片㈥）

⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領(lǐng)下周游了世界，他們知道了哪些美麗的顏色？小動物們終

于

知道了這么多美麗的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什么呢？

師：讓我們一起聽一聽故事——《美麗的顏色》。

2.完整觀賞故事。

邊聽邊看電視，提問：

①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了？

②他們又會找到哪些新顏色呢？

師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了很多美麗的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用美麗的顏色畫下來。（聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動室）

㈢延長活動：繪畫“美麗的顏色”

帶領(lǐng)幼兒到大自然里走走、看看，找尋自己喜愛的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色調(diào)。激勵幼

兒把自己看到的東西用美麗的顏色畫下來，并用語言表達自己對色調(diào)的感覺。

小班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)

1、樂于在情景觀賞中初步感受艷麗的色調(diào)美。

2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動打算：小松鼠手偶，花草地場景，報紙印團，紙，顏料，圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

小松鼠家的花園里種滿了美麗的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？

出示手偶，以小松鼠口吻：小摯友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜愛我的花草地嗎？

提問：1、請你們找找，有哪些顏色的花朵？

2、你喜愛什么顏色的花朵呢？送你一朵…顏色的花朵，送你……

師：小摯友們，我們的汽車立刻要回家了，讓我們帶著漂亮的小花回去吧！

二、說一說，觀賞作品

師：你們喜愛小松鼠家的花草地嗎？

假如你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？

一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？

出示作品

提問：美麗嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？

介紹作者

師：你們想不想也來做回小畫家，畫個花草地呢？

三、示范

介紹工具、材料、顏色

示范指導(dǎo)語：紙團親親紅顏料，親親畫紙……

好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。

師：我畫的花草地美麗嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師視察指導(dǎo)

五、展示作品師：請你來說說你畫的是一片怎么樣的草地？

小班美術(shù)教案篇8

美術(shù)——觀賞《犬吠月》教學(xué)策略

設(shè)計意圖：

在小班進行世界名畫觀賞是以前從沒有進行過的，因此在選材上我特殊留意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平，因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性，對色調(diào)、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達力較為欠缺，針對以上幾個方面緣由的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色調(diào)突出，線條簡潔，構(gòu)圖充溢童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培育他們的語言表達實力?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行觀賞和視察。由于小班孩子的理解實力和語言發(fā)展實力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進行了細致的考慮，盡量避開運用幼兒難于理解的語句，設(shè)計了一些生動好玩、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達到培育幼兒的視覺美感，在觀賞過程中提升孩子的視察力和語言表達實力?；顒幽繕?biāo)：

1、觀賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講解并描述畫面內(nèi)容。

2、、分部觀賞《犬吠月》后，把自己幫小狗到月亮家做客的方法畫出來，體會創(chuàng)作的歡樂。

3、初步感知作品中梯子近大遠小的概念。

活動打算：

1、《犬吠月》PPT

2、幼兒操作材料：畫有小狗、月亮的畫紙人手一份，水彩筆活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

小摯友，老師今日給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰？(有只動物真驚奇，每天都在門口坐，望見主子搖尾巴，望見生人汪汪叫。是誰呢？)

（干脆導(dǎo)入，以猜謎的方式調(diào)動幼兒思維，激起幼兒愛好。）

二、分部觀賞，綻開故事，幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

1、（出示PPT1）我們一起和這只小狗打個招呼吧；小狗身上都有些什么顏色呀？小狗的四周是什么顏色？這是什么時候？小狗的眼睛正看著天上呢，猜猜，它會望見誰呢？

2、看（出示PPT2），小狗望見了誰？月亮是什么顏色的？月亮的身上有些什么？

（以提問設(shè)問的方式，引導(dǎo)幼兒視察觀賞小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形特征。）

3、（出示PPT3）小狗望見了月亮，它會對月亮說些什么呢？（我們一起來聽聽——月亮，您好！我能到您家去玩嗎？）小摯友，小狗說了什么呀？猜猜月亮?xí)趺椿卮鹉兀浚犅犜铝潦窃鯓踊卮鸬摹獨g迎！歡迎！歡迎小狗到我家做客！）月亮是怎樣回答的呀？（幼兒復(fù)述月亮的話）

(設(shè)問在先，充分激起幼兒思維，讓幼兒想象，大膽表述；再結(jié)合錄音的播放，讓幼兒學(xué)說對話。)

4、小狗想到月亮家去做客，你們快幫小狗想個方法吧？（提問的方式激起幼兒思維，讓幼兒主動動腦，想出各種方法。）

5、分發(fā)操作材料，激勵幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的方法。

（以繪畫的形式，讓幼兒的想法得以在畫紙中呈現(xiàn)。）

6、展示作品，幼兒介紹自己的方法。

（通過對作品的評價，讓幼兒充分共享勝利的喜悅。）

三、接著觀賞，介紹畫家米羅，感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念。

1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好方法?？?，（PPT4）這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼！

2、米羅爺爺想到了什么好方法呢？我們一起來看看。（PPT5）這是什么？這架梯子是什么顏色？它從地上始終伸到了哪里呢？看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎？為什么？（下面大，上面小。因為上面是天空里，離我們很遠，所以上面的梯子就變得小了。）

3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好方法，可真聰慧?。∥覀円黄鸢颜坡曀徒o米羅爺爺吧！

（以幼兒為主體，用提問的方式觀賞名畫中的梯子，在了解畫家米羅的同時感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念）

四、完整觀賞，介紹作品名字，活動結(jié)束。

1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅漂亮的畫呢！（PPT6）我們一起來看一看，講一講。

一天晚上，一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好！我能到您家玩嗎？”月亮說：“歡迎！歡迎！歡迎小狗到我家做客！”于是，米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子，有黃

色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子歡樂的去月亮家作客了。

2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》。

(在配樂聲中，老師講解并描述故事，幼兒完整觀賞作品，了解作品的名字。)

3、老師小結(jié)：

今日，小摯友們不僅觀賞了米羅爺爺?shù)摹度驮隆?，還畫出了自己的《犬吠月》，都畫得挺棒，讓我們一起把掌聲送給自己!（站在幼兒的角度簡潔小結(jié)，確定幼兒，讓幼兒再次感受勝利的喜悅。）(總之，在活動中，因為沒有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，因此這個活動從前期打算到開展，都是一邊操作一邊探究?？梢哉f本活動的打算是比較充分的，我制作了層層遞進的PPT，并配上合適的錄音、音樂，在肯定程