2023年小學三年級教育數(shù)學教案（7篇）

第2023年小學三年級教育數(shù)學教案（7篇）2023年小學三年級教育數(shù)學教案（7篇）

數(shù)學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。以下是小編準備的2023年小學三年級教育數(shù)學教案范文，歡迎借鑒參考。

2023年小學三年級教育數(shù)學教案（精選篇1）

第1課時：秒的認識

教學目標：

1、借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。

教學重點：

借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學難點：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學準備：

(教師)多媒體課件;(學生)口算卡片，每人準備一個時鐘。教學步驟：

一、情境導入

(播放新年聯(lián)歡晚會的片段)

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時)

談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)

二、探究新知

(一)認識時間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學生自主探索，共同探究。

3、學生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、師：(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒從數(shù)字

6走到8，表示經(jīng)過幾秒請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒

(二)探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、學生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

(三)練習：體驗1分鐘

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢

讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

(四)小結(jié)

師：通過今天的學習，你有什么收獲(認識時間單位——秒)有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

三、鞏固練習

1、完成“練習一”第2題。

填上合適的時間單位。

補充：

①們上一節(jié)課的時間是40()。

②小明跑100米要用19()。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎從這張成績表中，你能看出什么

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。(學生整理，教師報時)

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。

課后反思：

秒的認識”是在學生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學生學習的興趣。

2、自主學習，主動探究。由于學生已經(jīng)認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用秒做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學生真

正成為學習的主人。

3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。

4、注意讓學生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5、多給學生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。

當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他數(shù)學概念也可運用這樣一些做法。

第2課時：時間的換算及計算

教學目標：

1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。

2、會進行一些簡單的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教具準備：時鐘模型、投影儀、課件。

教學過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”“高個指的又是什么”

②“分針走一小格的時間是多少”“分針走一圈的時間是多少”“時針走一大格的時間是多少”“時針走一圈的時間是多少”

③“1時等于多少分”“1分等于多少秒”

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題)

二、教學新課：

1、教學例1：2時=()分

(1)教師：1時等于(學生答)那2時呢

(2)學生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

(4)教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少是怎樣想出來的然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

方法(一)：時、分、秒

是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣;方法(二)：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。

60秒=1分(10個1=1個10)

60分=1時(10個10=1個100)

反過來也是一樣的。

3、教學例2。

(1)教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

(2)師：小明從家到學校用了多少時間呢

(3)學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。

三、鞏固練習：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

(1)50分比1時少()分，1時比45分多()分。

(2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時。

3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

教學反思：

本節(jié)課教學能緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的計算，用家到學生經(jīng)過的時間來組織教學。一方面教師要相信學生，給予學生自主探索、合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經(jīng)驗得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細致引導，通過學生對計算方法的總結(jié)和實際應(yīng)用鞏固所學。通過不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

第3課時：時、分、秒的練習

教學目標：

1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

教學重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、基本練習

1、完成“練習一”第3題。

要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。

先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。

4、完成“練習一”第6題。

先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習一”第8題。

學生計算經(jīng)過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習一”第9題。

指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。

二、補充題目。

1、1分=()秒4時=()分9分○9秒36分○2時

5分=()秒150秒○2分400分○4時10分○1時

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間

三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么

四、布置作業(yè)：“練習一”的第10、11題。

教學反思：本節(jié)練習課，通過學生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學生獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達的能力。學生在傾聽與表達中，可以學到的時間計算方法，體驗到將數(shù)學知識應(yīng)用與生活的快樂。

2023年小學三年級教育數(shù)學教案（精選篇2）

教學目標：

1、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準備：

1、教學課件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自身的家。

二、認識自身的家庭

1、讓兩名同學出示照片(家人合照或家居照)，向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

2、讓學生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么發(fā)現(xiàn)了什么

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們;爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結(jié)

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

2023年小學三年級教育數(shù)學教案（精選篇3）

教學目標：

1.知識目標：復習幾分之一和幾分之幾，強化“平分”的概念，掌握有關(guān)分數(shù)的知識。

2.能力目標：能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)。

3.情感目標：培養(yǎng)學生的觀察、判斷、分析問題的能力和合作精神，在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教學過程：

一、復習引入

折紙游戲

A1米長的紙帶被平均分成2份，每一份紙帶的長度是1米的()，是()米。

B1米長的紙帶被平均分成5份，每一份紙帶的長度是1米的()，是()米。

C1米長的紙帶被平均分成()份，每一份紙帶的長度是1米的()，是()米。

二、鞏固新知

1.P67/1學生獨立完成后核對。

(1)說說錯的理由(沒有平均分)。

(2)你是怎么想的

(3)說說錯的理由。正確的應(yīng)該怎樣寫

小結(jié)：只有在把這個整體平均分的時候，才能用分數(shù)表示。還要看清楚把它平均分成了幾份，每一份是多少。

2.P67/2說說3/8、2/5、4/5分別表示什么按所給分數(shù)涂色，在組內(nèi)交流。

小結(jié)：把一個整體平均分成幾份，取其中的幾份，就是幾分之幾。

3.P67/3學生獨立完成后核對。

(1)你是怎么想的(把一個圓平均分成4份，取其中的3份，就是43)

(2)對部分學生容易寫錯的2/5進行糾錯。

(3)學生匯報，這幅圖你是怎么看的怎樣用分數(shù)表示學生常見的回答是：

生1：有21個長方形，其中紅色的有9個，就是9/21。

生2：把3個長方形看作1份，共有7份，紅色部分占其中的3份，就是9/21。

4.P67/4

(1)你是怎么想的(要圈1/4，就是把8朵花平均分成4份，取其中的1份，就是2朵，所以圈2朵)學生圈。

(2)學生獨立完成后核對。

三、拓展練習

折一折，涂一涂，說說它所表示的意義：

1.長方形的3/4學生展示自己的作品。為什么折法不同、涂色部分的形狀不同，都能用3/4表示

2.等邊三角形的1/3學生介紹方法。

3.拿出老師為你們準備的紙張(圓形和正方形)，選一張你喜歡的圖形，折一折，涂一涂，表示幾分之幾。學生展示自己的作品。

四、總結(jié)

通過今天的學習，你覺得對于“分數(shù)”這個知識，有些什么要注意的地方

2023年小學三年級教育數(shù)學教案（精選篇4）

電子備課表

課題(內(nèi)容)第一單元：解決問題課型新授課

年級(班級)三年級科目數(shù)學上/下冊下冊

教學目標

知識

與技能使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走路線。

過程

與方法訓練學生用東北、東南、西北、西南四個方向描述路線的能力。

情感態(tài)度

價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

教學重點根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

教學難點準確、簡潔地描述行走路線。

課前準備多媒體

教學過程

一、導入

師：你去過哪些地方你是怎樣辨認方向，找到要去的地方的

二、新授

1、創(chuàng)設(shè)情境：參觀動物園。

(1)熟悉導游圖。

出示例4主題圖。

動物園里有哪些主要場館，請用八個方位說明每個場館都坐落在什么位置

(2)了解學生的參觀意向。

你最想?yún)⒂^哪個地方從大門出發(fā)可以怎樣走

學生一人當游客，一人當導游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。

師生共同評價，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，多次練習。

教師指導，幫助學習有困難的學生，指導他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。

(3)解決問題。

文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山;位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。

同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走

2、拓展。

師：看著這張導游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學問題

3、小結(jié)：通過剛才對行進路線的描述，你有什么想說的。

三、作業(yè)設(shè)計

1、教材第9頁練習二的第5—7題。

(1)明確題目要求。

(2)按要求獨立完成。

(3)集體訂正，敘述自己的解題思路。

2、思維訓練從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學校的位置。

板

書

設(shè)

計解決問題

行進中以一個地點作為中心來觀察其它物體的位置。

(觀察點不同，同一物體方向也就不同。)

教學反思

2023年小學三年級教育數(shù)學教案（精選篇5）

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

三年級一班共有61名學生。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

2、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

2、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

五、課時安排

(一)、位置與方向(5課時)

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

(三)、統(tǒng)計(4課時)

1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

(四)、年、月、日(5課時)

制作年歷1課時

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復習1課時

(六)、面積(7課時)

(七)、小數(shù)的初步認識(5課時)

(八)、解決問題(4課時)

設(shè)計校園1課時

(九)、數(shù)學廣角(2課時)

(十)、總復習(4課時)

2023年小學三年級教育數(shù)學教案（精選篇6）

教學內(nèi)容：蘇教版第六冊第2426頁。

教學目標：

1、通過觀察生活圖片，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上按要求將簡單圖形平移。2、在探索物體或圖形的運動過程中發(fā)展空間觀念。3、學會用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍的世界，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的學習情感。

教學重、難點：能將一個圖形沿水平方向和垂直方向進行平移。

教學過程：

一、情境導入

播放課件，演示火車、電梯、纜車、風扇、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘擺擺動的動畫。

師：這幾種物體的運動方式相同嗎它們分別是怎樣運動的請大家用手勢比劃。你能根據(jù)它們的運動方式分類嗎先在小組里商量商量吧，你是怎么分的為什么要這么分

學生說分類的方法

師：像上面這三種(火車、電梯、纜車)都是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移;而像(風扇、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘擺)都是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)。

平移和旋轉(zhuǎn)是物體的兩種不同運動方式，生活中的平移和旋轉(zhuǎn)是很多的，你還見到過那些物體的平移和旋轉(zhuǎn)學生舉例說明。

師：今天我們就一起來研究平移和旋轉(zhuǎn)。

二、新知探索

1、觀察討論，感知平移的距離。

師：出示小兔搬家圖，看這三只小兔正忙著搬家呢，出示簡化的格子圖，瞧，小房子的運動方式是什么(平移)向哪個方向平移的(右邊)

小兔子們覺得累了就停下來休息。(出示3段錄音)

第一只小兔說：你們看，我們的房子向右平移了3格。

第二只小兔說：不對，向右平移了5格。

第三只小兔說;你們說的都不對，我們的房子向右平移了7格。

師：你們同意哪種說法在小組里說說。

學生匯報各自的想法。(結(jié)合畫面指一指，動態(tài)演示平移的過程。)

2、動手實踐，理解平移的距離。

師：請同學們拿出練習紙(例圖)，在左邊的圖上找到一個你最喜歡的點，再到右邊的圖上指出它平移后的位置，并數(shù)一數(shù)，說說它向右平移了幾個。

師：你選的是哪個點它平移后的位置在哪里平移了幾格

指名學生回答

師：還有誰和他選的不一樣你們找的點向右平移了幾格都是7格嗎

我們再來看看，小房子到底向右平移了幾格(小房子整體動態(tài)演示)

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么教師結(jié)合學生的回答總結(jié)并板書。

3、師：把書翻到第24頁，看看金魚圖和火箭圖分別向哪個方向平移了幾格請仔細觀察后完成書上的填空然后相互交流。

4、師：觀察三組圖形，在平移前和平移后什么變了，什么沒有變學生發(fā)表意見。

根據(jù)學生的回答小結(jié)：物體或圖形在平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀都是不變的。

5、看圖填一填，完成想想做做第4題。

三、鞏固練習

1、做書上25頁的試一試。

你能畫出三角形向右平移6格后的圖形嗎

(1)先在小組里交流你打算怎樣畫，再畫一畫。

(2)相互交流方法?？赡苁牵?/p>

a)先把三角形的一個頂點向右平移6格，再根據(jù)三角形中另外兩點與這點的關(guān)系，畫出三角形。

b)把三角形的三個頂點都向右平移6格，然后把三個點連起來。

(3)小結(jié)：同學們的方法都很好，實際他們的意思是一樣的，都是先吧三角