2018年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周圍的空氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案新人教版

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識(shí)與技術(shù)：知道氧氣的制取及查驗(yàn)方法，復(fù)習(xí)穩(wěn)固氧氣的有關(guān)性質(zhì)。．過程與方法：經(jīng)過“研究能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)”的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法。．感情態(tài)度與價(jià)值觀：提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和合作意識(shí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)的基本操作，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取操作步驟和性質(zhì)查驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)?！菊n前準(zhǔn)備】《精英新講堂》：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí)先起步”。《名師測(cè)控》：預(yù)習(xí)贈(zèng)予的《提分寶典》。情形導(dǎo)入生成問題1．復(fù)習(xí)引入：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反響原理是什么？操作步驟有哪些？．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行解讀。合作研究生成能力知識(shí)模塊一制取氧氣閱讀課本P45～P46的內(nèi)容。提出問題：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體采集裝置？為何可用排水法采集氣體？議論溝通：聯(lián)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和氧氣的性質(zhì)議論歸納。歸納總結(jié)加熱1．反響原理：高錳酸鉀――→錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣。12．實(shí)驗(yàn)裝置：(若藥品為氯酸鉀，則試管口不用放棉花)3．采集方法：因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒迫≥^純凈的氧氣，可采納排水法采集。又因氧氣的密度比空氣的密度大，故制取較干燥的氧氣，可用向上排空氣法采集。4．實(shí)驗(yàn)步驟：(1)檢查裝置的氣密性；(2)在試管中裝入高錳酸鉀；(3)將試管固定在鐵架臺(tái)上；(4)點(diǎn)燃酒精燈，給藥品加熱；(5)采集氣體；(6)將導(dǎo)管從水中撤退；(7)熄滅酒精燈。趣話巧記：以上制氧的實(shí)驗(yàn)步驟可歸納為“查”“裝”“定”“點(diǎn)”“收”“離”“熄”，諧音記憶為“茶”“莊”“定”“點(diǎn)”“收”“利”“息”。．查驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條立刻復(fù)燃，則證明是氧氣。．驗(yàn)滿方法：用向上排空氣法采集氧氣時(shí)：把一根帶火星的木條放在集氣瓶口，假如木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿了。研究實(shí)驗(yàn)：做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。知識(shí)模塊二氧氣的性質(zhì)提出問題：用以上方法制取兩集氣瓶氧氣，將木炭和鐵絲放在氧氣中焚燒，察看現(xiàn)象分別是什么？議論溝通：實(shí)驗(yàn)基本操作議論歸納。認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．用坩堝鉗夾取木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入采集的氧氣中，察看現(xiàn)象，反響停止后向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，察看現(xiàn)象。．點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，插入盛有氧氣的集氣瓶中，察看現(xiàn)象。溝通展現(xiàn)生成新知全班議論并展現(xiàn)研究成就，反省溝通。(小組派代表講話)2檢測(cè)反應(yīng)達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測(cè)二、課后提高三、家庭作業(yè)達(dá)成學(xué)生用書的“夯達(dá)成學(xué)生用書的“生穩(wěn)固知識(shí)：記憶《速《精英新講堂》記寶典》中的本課知基礎(chǔ)分點(diǎn)練”部分能力整合練”部分識(shí)達(dá)成學(xué)生用書的“基達(dá)成學(xué)生用書的“能穩(wěn)固知識(shí)：記憶《提《名師測(cè)控》分寶典》中的本課知礎(chǔ)闖關(guān)”部分力提高”部分識(shí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)加熱1．反響原理：高錳酸鉀――→錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣。．實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭鐵絲本堂課是活動(dòng)與研究課，學(xué)生著手又動(dòng)腦，參與實(shí)驗(yàn)的踴躍性高，使學(xué)生學(xué)成功之處習(xí)化學(xué)的興趣更為濃重。讓學(xué)生