幼兒園中班語言古詩《小池》教學(xué)方案設(shè)計

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活動目標(biāo)

1.視察圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。

2.通過觀賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。

3.引導(dǎo)幼兒用簡潔的詞語表達自己對《小池》的感想。

活動打算古典音樂，圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話：小摯友，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎？

今日，老師和小摯友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。

二、綻開

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述，理解古詩的意境。

（1）圖上是什么地方？（小池塘）

小小的池塘邊有什么？

（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓），

從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來的？

老師：詩人在燥熱的夏天，來到小池邊，泉水在靜靜地流淌，樹蔭倒映在水面上，

一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

看到這么漂亮的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。

2.示范朗誦，講解詩意，介紹作者。

（1）老師朗誦古詩。

提問：古詩的名字是什么？這首是共有幾句？

小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的'詩句簡練，朗誦起來也特別上口。

（2）講解詩意，學(xué)說詩句。

泉眼靜靜無聲是疼惜細細的流水。泉眼：泉水的出口。惜：疼惜。細流：細小的流水。

樹蔭倒映在水面上是它喜愛晴天柔軟的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔軟的風(fēng)光。

小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛誕生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

（3）介紹古詩作者。

楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。

他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實清爽，流暢自然。

3、觀賞錄音，學(xué)習(xí)朗誦。

提問：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的？你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎？

幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)朗誦。

4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，請小摯友想一想，假如你是一位畫家，讀完這首詩，你會想怎么畫詩中的景色呢？回家之后把它畫下來好嗎？

古詩：小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。