2022小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃

20/202022小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃對于許多專業(yè)人士來說，他們不知道從哪里開頭他們必需寫的工作方案。工作方案提及過去的不足之處、擬議的改進以及對將來工作的支配。以下小系列將共享一些20xx年學(xué)校音樂教學(xué)工作方案，希望對大家有所關(guān)懷。歡迎閱讀！

【篇一】20xx學(xué)校音樂教學(xué)工作方案

第一，開放式音樂教學(xué)使音樂成為師生相互溝通的情感橋梁。在開放式音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造民主、自由、輕松、快樂的氛圍，營造良好的師生關(guān)系。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導(dǎo)演，有條不紊地帶領(lǐng)孩子走進音樂殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓孩子有新的進展。老師是演員，和孩子一起唱著跳著。教學(xué)心理學(xué)認為，假如老師和孩子能夠形成友情和信任的關(guān)系，那么孩子可能更情愿與老師相處，接受老師的訓(xùn)練。同時，在這種公正、和諧、溫和的氛圍中，可以更好地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主體和締造熱忱。我時常鼓舞外向的同學(xué)在課堂上大膽說話、思索、唱歌和行動。這種鼓舞和支持的態(tài)度、希望和確定的語言可以樹立孩子前進的決心，讓孩子在輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍中感受和體驗美。

二、開放式音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放式音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子的進展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器接受應(yīng)用相同的教學(xué)要領(lǐng)。音樂訓(xùn)練家柯達伊認為：“音樂教學(xué)首先要通過音樂和身體的節(jié)奏運動喚起人的音樂天性，培育兒童的音樂感受力和快速反應(yīng)力氣?！?/p>

第一，把課本上的歌都學(xué)會，讓孩子越來越寵愛祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、迷信、自然、生活。

二、學(xué)習(xí)以下閱讀學(xué)問：弱杠、率標、橫杠切分音。

第三，認真完成課后綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提高孩子創(chuàng)作旋律、填充旋律的力氣，逐步學(xué)會辨別三和弦的和聲是否能達到。

第四，上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術(shù)形象陶冶和啟發(fā)孩子。在上好欣賞課的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負和傲岸，介紹世界音樂家莫札特和冼星海的歷史遺跡，學(xué)習(xí)他們堅韌的戰(zhàn)斗精神。學(xué)校音樂教案

三，教學(xué)重點和難點的分析

教學(xué)重點：留意審美體驗，提高幼兒審美力氣，進展發(fā)x。

教學(xué)難點：審美情趣的培育，實踐力氣的培育，培育孩子締造精神和互助精神的力氣。

第四，學(xué)術(shù)條件分析：

高一，高二，高三的歌都是單聲部的，很難唱兩聲部的歌，分開唱兩聲部效果不錯，但是很難協(xié)調(diào)統(tǒng)一在一起。所以要加強實踐。

第三，在欣賞方面，大部分孩子都是春風得意，但對音樂的主旋律并不生疏或者了解甚少。假如孩子不知道音樂的美在哪里，很難激發(fā)孩子欣賞音樂的情感，也無法達到預(yù)期的目標。所以，孩子在欣賞之前，有必要先生疏一下旋律。

其次，在唱歌、視唱練耳、聽力練習(xí)上，大部分同學(xué)都有確定的基礎(chǔ)，但每個班還是有四五個音樂落后的同學(xué)是五音不全的。我們應(yīng)當給這些同學(xué)更多的關(guān)懷和愛，讓他們盡快享受音樂，讓他們振作起來，盡快丟掉“音樂盲”的帽子。

【篇二】20xx學(xué)校音樂教學(xué)工作方案

lign:left;">一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以（興趣）（愛好）為動力，讓同學(xué)與音樂堅持親熱聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與同學(xué)的生活（閱歷）相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，留意共性進展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂締造本事的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準、對唱曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面同學(xué)相對能夠，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)進取性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)很多。執(zhí)教的十七個班級同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到驚奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行效仿。能隨著生疏的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不一樣心情的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年（兒童）歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2-4首。

4、音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參預(yù)各種演唱活動。

(2)明白演唱的正確姿態(tài)及（呼吸）方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參預(yù)齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4-6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參預(yù)綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。

(3)能夠?qū)ψ晕摇⑺说谋硌葸M行簡潔的評論。

3、識讀（樂譜）

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)締造

1、探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興締造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或（舞蹈），并參預(yù)表演。

(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂（故事）、音樂（玩耍）并參預(yù)表演。

(四)音樂與相關(guān)（文化）

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)寵愛從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中（收集）音樂材料，并時常傾聽。

(3)主動參預(yù)社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂相互溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)兀袼祝┗顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所生疏的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他（學(xué)科）

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、（童話故事）或詩（朗誦）配樂。

(2)明白一些不一樣（歷史）時期、不一樣地域和國家的代表性（兒童歌曲）。

四、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參預(yù)各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮（想象力），用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器效仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參預(yù)音樂活動。

五、教學(xué)（措施）

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動同學(xué)的進取性，并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實行必需的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡便的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。

3、因材施教，對不一樣的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

【篇三】20xx學(xué)校音樂教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以（興趣愛好）為動力，讓孩子與音樂保持親熱聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)孩子身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體孩子，留意共性進展，重視孩子的音樂實踐和音樂締造力氣的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準、對唱曲的接受力氣和音樂表現(xiàn)力氣方面孩子相對可以，大部分孩子對音樂的學(xué)習(xí)主動性特殊高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個班級孩子音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高孩子的素養(yǎng)，努力使孩子在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為孩子打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到驚奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行效仿。能隨著生疏的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參預(yù)各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參預(yù)齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參預(yù)綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡潔的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)締造

1、探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興締造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參預(yù)表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂玩耍并參預(yù)表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)寵愛從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并時常傾聽。

(3)主動參預(yù)社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂相互溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所生疏的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參預(yù)各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器效仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參預(yù)音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。程度的調(diào)動孩子的主動性，并使他們程度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實行確定的形式，培育孩子的團結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣，用輕松的課堂形式讓孩子寵愛音樂課。

3、因材施教，對不同的孩子要留意接受應(yīng)用不同的教學(xué)手法，使孩子能夠充分進展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動，使孩子在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使孩子開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

【篇四】20xx學(xué)校音樂教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將連續(xù)認真貫徹市（訓(xùn)練）局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作（看法），以校為本，堅持以新課標理念為指導(dǎo)，以各訓(xùn)練法規(guī)為準則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂訓(xùn)練質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色進展。

二、工作目標

鞏固舊有成果，強化質(zhì)量意識。加強音樂老師隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng);堅持以同學(xué)進展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培育同學(xué)審美情趣，進展同學(xué)共性，推動前進學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體老師本著對訓(xùn)練事業(yè)的寵愛，對我校訓(xùn)練工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平常的查閱相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)資料、相互探討相互溝通及（反思）、（自學(xué)）自練相結(jié)合，深入到到解讀課程標準，更新訓(xùn)練理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議

⑴關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴格“五認真”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式進展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，接受應(yīng)用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞同學(xué)主動參預(yù)，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培育興趣，提高力氣。

⑷迅速而靈敏選用各種教學(xué)形式、（教學(xué)方法），依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)主動參預(yù)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延長，并使同學(xué)在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等同學(xué)尖子，積累優(yōu)秀作品，主動參預(yù)校內(nèi)外音樂角逐。

3.以校為本，提高教科研水平

主動參預(yù)校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地，時?；ｎ}化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探究和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵主動開展集體備課，留意理解新教材，締造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出爭論性、實效性。

⑶進行時常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達以老師教學(xué)閱歷的豐富。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的老師。

4.連續(xù)爭論科研課題，提升教研水平

本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，連續(xù)研討《學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實踐爭論》這一恒久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和同學(xué)的學(xué)”落到實處。

【篇五】20xx學(xué)校音樂教學(xué)工作方案

一、工作思路

本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)爭論的工作思路是：組織和引導(dǎo)中學(xué)校音樂老師認真學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練）課程改革綱要(試行)和藝術(shù)訓(xùn)練工作工程規(guī)程，進一步深入到到爭論九年義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標準和一般高中音樂課程標準，反思課程改革以來取得的閱歷和存在的問題，探尋解決問題的方法和策略。在深入到到推動前進課程改革的過程中，不斷提升“爭論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)。要以提高中學(xué)校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強對農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，以課題爭論和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強師資隊伍建設(shè)，搞好“器樂進校內(nèi)”和各項藝術(shù)活動，努力促進我市中學(xué)校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

(一)加強教學(xué)爭論，推動前進課程改革。

1。連續(xù)認真學(xué)習(xí)和爭論基礎(chǔ)訓(xùn)練階段音樂學(xué)科課程標準和一般高中音樂課程標準，針對中學(xué)校音樂學(xué)科課程改革中消逝的重點問題進行專題爭論，探尋解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的力氣。

2。進一步健全中學(xué)校音樂教學(xué)爭論基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，主動開展新課標、新教材的專題研討活動。

3。組織高中音樂老師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課，開設(shè)爭論課，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4。學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷，搞好省級課題一般中學(xué)校音樂學(xué)科進展性同學(xué)評價的