2022小學(xué)一年級語文教師下學(xué)期工作計劃

12/122022小學(xué)一年級語文教師下學(xué)期工作計劃朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)同學(xué)讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導(dǎo)同學(xué)讀流利，在同學(xué)簡潔丟字、加字，不會斷句，簡潔讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要訂正同學(xué)一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，重在課文情感基調(diào)(寵愛、贊揚、感動、說明)的把握，重在同學(xué)自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和同學(xué)的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學(xué)之間相互啟發(fā)。要鼓舞同學(xué)提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓舞開放想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培育獨立思索力氣、想象力。低班級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。同學(xué)課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，慢慢培育閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使同學(xué)自然而然地“寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣”。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的確定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地地積累詞、句、段。

6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、相互溝通與呈現(xiàn)。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

1、重視語文基本功的培育。一是認(rèn)字要落實。要求熟識的550個字確定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中熟識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用一般話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和同學(xué)的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學(xué)之間相互啟發(fā)。要鼓舞同學(xué)提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓舞開放想象。低班級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

3、老師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使同學(xué)不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要留意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

4、這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，慢慢培育閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

朗讀表達(dá)出自己體會到的感情?？梢越邮軕?yīng)用多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發(fā)同學(xué)的潛能，共性化的理解，知行的統(tǒng)一(如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動，愛惜四周環(huán)境。

6、口語交際的教學(xué)，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置預(yù)備工作。除特地的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高同學(xué)的口語交際力氣，還要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

教學(xué)難點

1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。老師要發(fā)揮締造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。

3、恰當(dāng)支配“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

4、初步培育正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣;扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，要充分重視進(jìn)展同學(xué)的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

5、要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參預(yù)訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實效。

6、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六、學(xué)具、教具預(yù)備

教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

七、教學(xué)專題

依據(jù)本班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題語文學(xué)習(xí)中如何逐步培育同學(xué)的朗讀力氣和識字、寫字力氣。

20xx學(xué)校一班級語文老師下學(xué)期工作方案3

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟識70個常用。而后是識(一)、10篇課文，接下來是識(二)、又10篇課文。兩個識單元各4課，每課認(rèn)12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力氣。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟識400個常用，寫其中100個筆畫簡潔的。

二、教材特點

1.綜合性。

教材接受應(yīng)用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)消逝短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時熟識部分漢，把學(xué)拼音、識、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力氣的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性。

漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識和寫為例，要求認(rèn)的都是最常見的，要求寫的都是最簡潔的。兒童最先認(rèn)的，是與他們的生活最親熱的“爸、媽、我”。全冊要求熟識的，是消逝頻率最高、最常見的400個。此外，識的支配重視漢本身的規(guī)律，形式有象形、會意、按事物歸類識等，在識的同時了解漢文化，熟識身邊的事物。要求寫的100個，嚴(yán)格依據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個。結(jié)合漢的書寫指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)逐步把握漢的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把寫對，而且能把寫好。寫與識不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識和寫的各自規(guī)律，識高頻、與兒童生活關(guān)系親熱的，寫簡潔的、筆畫少的。表面上看識和寫是脫節(jié)的，實際上在寫時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面熟識的，而且有利于同學(xué)把握寫的基本功，打好寫的基礎(chǔ)。

3.時代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還特別重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》訓(xùn)練獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美而好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保訓(xùn)練。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和同學(xué)的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

一、班級20xx狀況分析：

我班同學(xué)在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對語文學(xué)問的學(xué)習(xí)有了確定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了確定的興趣，大部分同學(xué)樂于參預(yù)到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感到饒有興趣。但是也有不少同學(xué)在遇到思索的問題時，怯懦,缺少發(fā)言的士氣。還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)等其他緣由,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些同學(xué)，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)同學(xué)提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、愛惜環(huán)境、歡快的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓(xùn)練價值，把學(xué)問、力氣、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文，最終是兩個生字表。本冊識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟識490個常用字，會寫290個熟識的字。要求熟識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

三、教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3、依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，潔凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。

5、能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

四、教學(xué)措施：

1、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上老師必需千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓同學(xué)有足夠的時間來聽說讀寫。

2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少同學(xué)的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué)，提高同學(xué)的識字力氣。低班級同學(xué)簡潔記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，我要加強形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。我預(yù)備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)把握的漢字，在課堂教學(xué)中，我方案利用卡片，加上多媒體等手段，讓同學(xué)在興趣中把握所學(xué)的漢字。同時我要多鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式識字。接受應(yīng)用多種方式加強同學(xué)間的相互溝通與合作，一班級同學(xué)學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)同學(xué)的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字角逐中成果也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓同學(xué)不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少同學(xué)只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強同學(xué)的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。

4、將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學(xué)中，多接受應(yīng)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視同學(xué)個人的閱讀感受。除了爭辯書中的思索題，給同學(xué)質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外，更要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高同學(xué)的讀書興趣。全班同學(xué)已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對同學(xué)有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就嘉獎大家在書柜選一本自己寵愛的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊@學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)同學(xué)們愛上讀書，愛上語文。

5、增加同學(xué)的問題意識。一班級學(xué)校生年齡小，學(xué)問少，思維力氣差，在教學(xué)中我除了要留意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培育同學(xué)的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從學(xué)校生的特點動身，充分發(fā)揚民主，擅長引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所聞所知所感的學(xué)問范圍內(nèi)，發(fā)覺并提出一些生動好玩、耐人尋味、有重量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6、提高同學(xué)的口語表達(dá)力氣。我們班有四五個這樣的孩子，由于年齡特點等緣