小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)會(huì)教案及教學(xué)反思

—小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)會(huì)教案及教學(xué)反思教材利用第25屆奧運(yùn)會(huì)至第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌的數(shù)據(jù)，繪制了三種統(tǒng)計(jì)圖，分別表示金牌獲得情況、獲金牌數(shù)的改變情況、獎(jiǎng)牌分布情況，引導(dǎo)同學(xué)在讀圖、分析、商量中體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)《奧運(yùn)會(huì)》教案模板及教學(xué)反思，希望能幫忙到大家!小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)《奧運(yùn)會(huì)》教案模板教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中取得有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能依據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀(guān)、有效的表示信息。 3、讓同學(xué)體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，情愿合作與溝通。教學(xué)重難點(diǎn)：了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們前一課熟悉了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能說(shuō)出它特點(diǎn)？指名答復(fù)。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。二、學(xué)習(xí)新課。 1、出示我國(guó)從第23屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)頭獲得金牌，第2428屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。 2、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。 3、用投影儀出示折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。 4、分別提出教材中的三個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們溝通。 5、老師小結(jié)：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第2428屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的改變情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。三、說(shuō)一說(shuō)。讓同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名答復(fù)。其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議。老師評(píng)價(jià)。四、練一練。在小組內(nèi)溝通分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖適宜？并說(shuō)出自己的理由。五、實(shí)踐活動(dòng)。溝通課前搜集到的各種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。板書(shū)設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)（統(tǒng)計(jì)圖的選擇）折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖：明顯地看出第2428屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的改變情況。條形統(tǒng)計(jì)圖：更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖：看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)《奧運(yùn)會(huì)》教學(xué)反思一《奧運(yùn)會(huì)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第七單元第二課時(shí)，是在同學(xué)熟悉、讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)之后布置的。這節(jié)課，是在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)的根底上，讓同學(xué)通過(guò)搜集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)解決“奧運(yùn)會(huì)”的問(wèn)題。教學(xué)中我先呈現(xiàn)了我國(guó)從第25屆奧運(yùn)會(huì)至第29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表，然后呈現(xiàn)三幅統(tǒng)計(jì)圖，分別表示第2529屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金牌獲得情況，29屆我國(guó)金牌分布情況、獲金牌的改變情況；用三種統(tǒng)計(jì)圖從不同角度來(lái)描述數(shù)據(jù)，讓同學(xué)體會(huì)到三種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖。緊接著我提出教材的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)比擬、體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上能明顯的看出第2529屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲金牌數(shù)的改變情況；條形統(tǒng)計(jì)圖上能更明顯的看出第2529屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖上能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。在此情況中進(jìn)一步熟悉和歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中正確敏捷地運(yùn)用。本課重點(diǎn)是讀懂三種統(tǒng)計(jì)圖，了解特點(diǎn)后，再選擇統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。因此，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是關(guān)鍵。同學(xué)只有充足了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，才能正確選擇統(tǒng)計(jì)圖。因此在教學(xué)時(shí)我采納如下策略：結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看統(tǒng)計(jì)表中各欄目的內(nèi)容和相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、推理、比擬；再通過(guò)小組商量、溝通、匯報(bào)的方法引導(dǎo)同學(xué)得出詳細(xì)情境中如何選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖，從而得出各種統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，最終結(jié)合“練一練”來(lái)檢測(cè)、評(píng)價(jià)同學(xué)的達(dá)標(biāo)情況。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)《奧運(yùn)會(huì)》教學(xué)反思二這節(jié)課，是在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)的根底上，讓同學(xué)通過(guò)搜集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計(jì)圖，來(lái)解決“奧運(yùn)會(huì)”的問(wèn)題。由于難度不大，而且非常合適如今的歡樂(lè)課堂模式所以我準(zhǔn)備大展拳腳。因此課的設(shè)計(jì)突出了“統(tǒng)計(jì)圖”實(shí)踐性比擬強(qiáng)的特點(diǎn)，用同學(xué)身邊的事例，促使同學(xué)在自主的探究中閱歷選統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。 1、緊密結(jié)合同學(xué)的實(shí)際。強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，讓同學(xué)親身閱歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感看法與價(jià)值觀(guān)等方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。如課的開(kāi)頭，展現(xiàn)部分奧運(yùn)冠軍的照片引入問(wèn)題，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國(guó)人口等數(shù)據(jù)問(wèn)題，在展現(xiàn)部分投影學(xué)習(xí)成果、空氣質(zhì)量、家電銷(xiāo)售情況等內(nèi)容，都與同學(xué)的生活緊密相關(guān)，促使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。新一輪的課程改革提倡有合作溝通?！敖y(tǒng)計(jì)”學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，比擬合適合作學(xué)習(xí)的方式，在本課教學(xué)中，我準(zhǔn)備組織一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)后，讓同學(xué)對(duì)子合作做圖，小組商量選統(tǒng)計(jì)圖來(lái)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 3、注意德育于教學(xué)當(dāng)中。《標(biāo)準(zhǔn)》主動(dòng)強(qiáng)調(diào)德育和智育要相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我無(wú)處不在浸透著德育。如：解決奧運(yùn)數(shù)據(jù)問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育。這樣，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)不僅學(xué)到新的學(xué)問(wèn)，在思想上也得到肯定的提升。上完這堂課后，我也感覺(jué)有一些遺憾，如：由于時(shí)間倉(cāng)促，未能讓同學(xué)充足發(fā)表自己的看法，可以在壓縮展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖環(huán)節(jié)中得到改進(jìn)，個(gè)別環(huán)節(jié)的連接還須進(jìn)一步強(qiáng)化?？粗覍?xiě)的以上三點(diǎn)，似乎什么都估量到了，結(jié)果課上勝利了嗎？答復(fù)是為難的。只有部分勝利。雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但沒(méi)有到達(dá)我的要求。問(wèn)題如下： 1、緊密結(jié)合同學(xué)的實(shí)際。編書(shū)時(shí)估量是奧運(yùn)會(huì)的那幾年編寫(xiě)的。如今20XX已經(jīng)過(guò)去2年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)冷卻了，我還不思修改仍然套用奧運(yùn)會(huì)模式，同學(xué)激情明顯缺乏。至于空氣質(zhì)量、家電銷(xiāo)售情況更是沒(méi)有愛(ài)好。當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)一句話(huà)道破天機(jī)：要是世界杯就好了。哎!一個(gè)正在進(jìn)行的世界杯就在我面前，我卻不珍惜，如此怎么叫緊密結(jié)合同學(xué)的實(shí)際。 2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)到做的較好，所以整堂課還顯得勝利，同學(xué)不僅分工合作，而且通過(guò)比照發(fā)現(xiàn)了不同的統(tǒng)計(jì)圖的不同作用。但當(dāng)前面的那個(gè)同學(xué)提到世界杯后，部分同學(xué)就開(kāi)頭談