漢語言對比lecture06-英漢句法比較hypotaxis vs parataxis

ContrastiveStudiesof

English&ChineseSyntax

Lecture06

HypotaxisVsParataxis

形合和意合

ParataxisVsHypotaxis(意合VS形合)Englishisrule-governed,whileChineseisman-governed.-----byWangLiPhilosophy1.英語句子的特點是強調(diào)形式和功能,其句法特點是形合(hypotaxis).句子成分之間的關系要求用形式標記表明.形合手段分為兩種：一種是形態(tài)，包括構(gòu)詞和構(gòu)形；一種是形式詞，包括連接詞、關系詞、介詞、助詞、代詞、語氣詞等。Frequentandsystematicuseofinflectedforms(曲折)andconjunctionstoexpressgrammaticalrelationships.2.漢語句子特點是“以意統(tǒng)形”。強調(diào)邏輯關聯(lián)與意義關聯(lián)而不在意詞語之間和句際之間的形式銜接。Relativelyfrequentuseoffunctionwords,auxiliaryverbs,andchangesinwordsordertoexpresssyntacticrelation,ratherthaninflectedforms.Emphasisonlogicalandchronicrelation.ParataxisVsHypotaxis(意合VS形合)（1）英語的形合：形態(tài)變化+形式詞

A.形態(tài)變化

形態(tài)變化分為三種形式：包括構(gòu)詞和構(gòu)形

內(nèi)部形態(tài)(internalform)：前綴，后綴附加形態(tài)(additiveform)：-s;’s;-er;-ing

外部形態(tài)（externalform):shall/will+V;have/has+Ved1.英語的形合HypotaxisofEnglishB.形式詞a.介詞(preposition)b.連接詞語（connectivewords)：關系代詞（副詞）(relativepronoun)連接詞（conjunction）：who,whom,whose,that,which,where,why,and/or/but,when,if,although,because,unlessc.冠詞（article)：a,an,thed.連接副詞（conjuncts):

firstly,finally,moreover,according,therefore,meanwhilee.代詞與代用形式（pronounandpro-form替代形式

):

me,one,each,none,inthatway,ifso1.英語的形合HypotaxisofEnglishExamples：條件A.Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgotothepark.A)明天不下雨，我們就去公園。2)時間B.HehasneverbeenbacktoBeijingsinceheleftitfiveyearsago.B)他離開北京五年了，從未回去過。3)結(jié)果C.hereadsofastthatwecouldnothearitclearly.C)他讀的太快，我們聽不清楚。4)原因D.Itmusthavebeendonebyyousinceonlyyoustayedintheclassroomlastnight.D)昨晚你在教室，肯定是你干的。1.英語的形合HypotaxisofEnglish（2）英語的意合A.成語、諺語或哲理性語言

Nopains,nogains. Easycome,easygo. Likefather,likeson. Morehaste,lessspeed.B.以時間順序和邏輯順序意合成的句子 Bequick,youwillbethereontime. 快點，你能按時到達那里（條件） Saywhatyouwill,ourcauseisjust. 無論你說什么，我們的事業(yè)是正義的（讓步） Hadyoutakenmoreexercises,youwouldbemorehealthy.(虛擬條件)2.英語的意合ParataxisofEnglish（2）英語的意合C.形式詞被簡約后構(gòu)成的意合句

Idon’tknowexactly(that)heisaprofessor. Howmanystudents(whom)doyouthinkwillsucceedinthistest? Thereisnobreeze(which)camethroughtheopenwindow.(which被簡約）（劉宓慶1991）

2.英語的意合ParataxisofEnglishExamples1.Theycomeoutontothevillagegreenandphotographeachotherinastonearmchair,saidtobethethroneofArtila.(NancyMitford:TheWaterBeetle)

踏上村中草地，看到一張石椅，聽說是匈奴王阿提拉的寶座，就要照相；一個個登上大位，你給我照，我給你照。（翁顯良譯）2."Sittingstillathomeistheheavenlyway;thegoingoutisthewayoftheworld.”(byAbuMusa,takenfromHenryDavidThoreau’s"AWinterWalk")

“在家安居者天之道也，出外奔波者人之道也?！保ㄏ臐沧g）3.Allaroundwasopenlonelinessandblacksolitude,overwhichastiffbreezeblew。(ThomasHardy:Tessofthed’Urbervilles)周圍一切，只是一片空曠的荒寒，一團漆黑的僻靜，一股勁風，在上面吹動。（張谷若譯）Examples4.TheignorantoldwomanwhoruledfortheentirelasthalfofthenineteenthcenturydidmorethananyothersinglepersontoholdbackChina’sprogress.(LinYutang:MomentinPeking)那個愚蠢無知的老太婆統(tǒng)治了十九世紀后五十年，使中國不能進步，她可算功勞第一。（張振玉譯）5.Chillygustsofwindwithatasteofraininthemhadalmostemptiedthestreets.

陣陣寒風，帶著雨意，街上冷冷清清，幾乎沒有什么人了。（1）漢語的形合A.綴合法 漢語是否有所謂的前后綴一直是有爭議的問題。漢語的詞綴不同英語的詞綴，后者不能去掉，去掉后意義、詞性及功能都變了。漢語的詞綴又被稱為詞頭、詞尾。大體上可以分成兩類：第一類：傳統(tǒng)的，是漢語中所固有的，如：前綴：老-，阿-（名詞前）；可-，如可愛，可恥（形容詞前）；地-，初-（數(shù)詞前）后綴：-子，頭-，兒-（名詞后）；-切，如親切、貼切、迫切（形容詞后）；-以，如可以、用以，于，如等于，屬于（用于動詞后）3.漢語的形合HypotaxisofChinese（1）漢語的形合A.綴合法：漢語中綴合法分為兩類：第一類：傳統(tǒng)的，是漢語中所固有的第二類：新興的，主要是通過翻譯文的傳播而來的如：-性：possible-possibility可能性

necessary-necessity必要性

national-nationality民族性

-化：modern—modernize現(xiàn)代化

international—internationalize國際化

global—globalize地球村化

feminization女性化；masculinization

3.漢語的形合HypotaxisofChinese（1）漢語的形合B.語音重疊漢語中的語音重疊也可看成是一種形態(tài)，這是英語中沒有的。例如：讓我來學習學習/讓我來學學看/讓我來學學試試（動詞重疊）他清清楚楚地說了這句話。（形容詞作狀語）這個問題他說得清清楚楚。（形容詞作補語）她要清清白白地做人。（形容詞作狀語）做人要做得清清白白。（形容詞作補語）3.漢語的形合HypotaxisofChinese（1）漢語的形合C.形式詞①介詞：他在學校里做作業(yè)。（但是“他還在學校里做作業(yè)”的“在”是動詞）②

方位詞：解放前（beforeliberation）,屋子后(behindthehouse)③連接詞：他一邊聽歌，一邊看書。

如果她不來，我也不想來了。代詞：

語氣詞：你喜歡流行歌曲嗎？/你想吃點什么呢？/別提這件事情了吧！/好大的雨??！/他嘛，我不怎么喜歡。3.漢語的形合HypotaxisofChinese(2)漢語的意合 形合和意合是漢英中都使用的連接手段。但為什么我們卻說英語是形合而漢語是意合呢？其實英語和漢語的形合使用手段和方法存在不同。第一，數(shù)量上有別。英語的詞綴，包括前綴和后綴大約有一百多個，漢語的前后綴（或者稱詞頭和詞尾）才大約20來個。漢語中的介詞、連接詞等要比英語少得多。第二，形合手段使用的強制性。英語中這些形合手段該用的時候一定得用，該有的地方一定得有，是強制性的，是死的。漢語中所有的這些為數(shù)不多的形合手段，該用的時候可以用，也可以不用，不是硬性規(guī)定，彈性大，是活的。3.漢語的意合ParataxisofChinese英語形合的強制性還表現(xiàn)在，即使遇到例外也會馬上作出補充規(guī)定，把那些本來是活的東西也用規(guī)則套住，讓人遵守。如：

①

Intheclassroomthereis

agirlandsomeboys.

②Notonlythestudentsbutalsotheteacher

isgoingtoattendtheceremony.③EithermywifeandI

amgoing.上面的例句中所遵循的是主謂一致的“就近原則”。3.漢語的意合ParataxisofChinese英語中的主謂關系可以從形式上判別出來，而漢語的主謂關系，一般情況下靠語義關系來判別。如：

①臺上坐著主席團。 ②村里來了兩個大學生。這兩個句子中哪一個是主語，哪一個是謂語在漢語界已經(jīng)爭了多年。有人認為，“臺上”和“村里”分別是主語，“坐著”和“來了”是謂語，“主席團”和“大學生”是賓語表示施事。這種認定是按照“主謂賓”格式；有人認為，“主席團”和“大學生”是主語，“坐著”和“來了”是謂語，“臺上”和“村里”分別是狀語。這種判別是按照語義來分的。這種爭論只所以各執(zhí)其理，主要原因就是漢語的主謂之間沒有形合標志。如果翻譯成英語，問題就不大了：

①

Onthestageisseatedthepresidium. ②Inthevillagecametwocollegestudents.3.漢語的意合ParataxisofChinese又如：

①十個人吃一鍋飯。

②一鍋飯吃十個人。

Tenpersonshaveeatenapotofrice.

？Apotofricehasbeeneatentenpersons(Apotofriceisenoughfortenpersons[toeat].)上面例子說明了漢語句子的靈活性，是靠語義而不是靠形態(tài)形式連接起來的。英語主要是用形態(tài)和形式來表示詞語之間、句子之間、段落之間、篇章之間關系，主要是形合。而形合手段都是強制性的，必須遵守，是死的，不能缺少。漢語形態(tài)形式手段比較少，主要靠語義連貫和邏輯順序來組織句子，是意合。所使用的形合手段非強制性的，規(guī)定性弱，用法靈活。3.漢語的意合ParataxisofChineseExamples①

人不犯我，我不犯人。Wewillnotattackunlessweareattacked.②他不老實，我不能信任他。Becausehe’snothonest,Ican’ttrusthim.③聰明一世，糊涂一時。Smartasarule,butthistimeafool.④他不來，我不去。Ifhewon’tcomehere,I’llnotgothere.⑤上梁不正下梁歪。Iftheupperbeamisnotstraight,theloweroneswillgoaslant.⑥有飯大家吃。Leteverybodysharethefoodifthereisany.⑦物極必反Onceacertainlimitisreached,achangeintheoppositedirectionisinevitable.⑧欲蓋彌彰Themoreonetriestohide,themoreoneisexposed.漢英語的形合和意合的這一區(qū)別在翻譯中表現(xiàn)的尤為明顯。Example1：知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。如果把這段話中省略或隱含的補上，寫成：（若）知彼（而又）知己,（則）百戰(zhàn)不殆;（若）不知彼而知己,（則）一勝一負；（若）不知彼（而又）不知己,（則）每戰(zhàn)必殆。Translateit！

Youcanfightahundredbattlewithoutdefeatifyouknowtheenemyaswellasyourself.Youwillwinonebattleandloseonebattleifyouknowyourselfbutleaveyourselfinthedarkabouttheenemy.Youwillloseeverybattleifyouleaveboththeenemyandyourselfinthedark.（潘文國2002：336）Example2：1)我常見許多青年的朋友,2)聰明用功,3)成績優(yōu)異,4)而語文程度不足以達意,5)甚至寫一封信亦難得通順,6)問其故則曰其興趣不在語文方面.倘若完全按原文的句法特征將其譯成英文,可能是:Ihavecomeacrossagreatmanyyoungfriends,2)Brightanddiligent,3)Doexceedinglywellinstudies,4)buttheyareratherweakinChinese,5)evencan’twriteasmoothChineseletter.6)Whenaskedwhy,they’llsaytheyarenotinterestedinChinese.張培基先生的譯文:Ihavecomeacrossagreatmanybrightanddiligentyoungfriendswhohavedoneexceedinglywellintheirstudies,butareratherweakinChinese.TheycannotevenwritealetterincorrectChinese.WhenIaskedthemwhy,theysaidtheywerenotinterestedintheChineselanguage.Exercises-1：inflectionsEnglishChineseWinteristhebesttimetostudythegrowthoftrees.Althoughthe

leavesaregoneandthe

branchesarebare,the

treesarebeautiful.冬天時研究樹木生長的最好季節(jié)。雖然樹葉落了，樹枝光了，但樹木本身卻是美的。Q:ContrasttheformsofnounsintheEnglishandChineseversion.EnglishChineseHejumpedupandhastenedtothemirrorinthebathroom,takingawaythetoweltoexaminethecutuponhischeek.他跳起來,連忙跑到洗手間的鏡子前,拿掉毛巾,細看他腮上的傷口。Q:ContrasttheformsofverbsintheEnglishandChineseversion.Exercises-1：inflectionsExercises-2：conjunctionsChinese英語的從句前必須根據(jù)其語法功能用when,where,who,that,and等關聯(lián)詞將其與主句銜接起來。這是英語語法的外顯性(overtness)。漢語語法隱含性(covertness)的一種表現(xiàn).ChineseSinceheisdishonest,Idon’ttrusthim.Thelungsofthechildrenwhosemothersaresmokersarenotdevelopingasfastasthoseofthelungsofthechildrenwhosemotherarenon-smokersandare,infact,7%lessthanthoseofthelatter.Isn’titanendlessviciouscycleiftheuniversitycontinuesthiskindof“baby-feeding”?這個人不老實,我不信任他。母親吸煙的孩子,他們的肺發(fā)育沒有達到應該達到的速度,其發(fā)育程度實際上比母親不吸煙的孩子低7%。大學再來進行這樣的“育嬰”，豈不是一個沒完沒了的惡性循環(huán)。Q:HowaretheconjunctionsinEnglishdealtwithinChinese?Exercises-2：conjunctionsExercise-3(proverbs)Chinese人不犯我,我不犯人。

不知苦中苦，哪知甜中甜？

問遍千家成行家。種瓜得瓜種豆得豆。上梁不正下梁歪。明知山有虎，再向虎山行。Wewillnotattackunlessweareattacked.Ifyouhavenevertastedthebitternessofgall,howcanyouknowthesweetnessofhoney?Learnfromnumerousadvisors,andyouwilleamaster.Youwillharvestwhatyouhavesown.Iftheupperbeamisnotstraight,theloweroneswillgoaslant.Onegoesintothemountainthoughheisfullyawarehewillbehauntedbytigers.Exercises-4：Prepositions→VerbsChineseThoseagainstthesuggestion,pleaseraiseyourhands.

Throughtheforest,theyfoundthesmallvillage.Whoisthemanwithglass.Sheisatthesewingmachine.Heinvitedmetohishouseforlunch.Ibarreledstraightaheadacrosstheharborandoutoverthesea.ThecametoEnglandbehindus.Marywassocleverthatshewassoonaheadoftheothergirls.Whoisondutytoday?HehasgonetoShanghaionbusiness.①②③Prepasattribute/adverbialBe+Prep+Noun⑤⑥V+Prep(purpose/direction)⑦⑧Prepwithcomparativemeaning⑨⑩PrepositionalphraseExercises-5：ConjunctionsHeboaststhataslaveisfreethemomenthisfeettouchBritishsoilandhesellsthechildrenofthepooratsixyearsofagetoworkunderthelashinthefactoriesforsixteenhoursaday.他吹噓說,任何奴隸一踏上英國的土地就獲得自由,而他卻出賣窮人家六歲的孩子到工廠干活,每天十六小時,受盡鞭打責罵。Q:English：Numberofclause,conjunctions,prepsandinfiniteverbs?Chinese：Numberofsentences,conjunctionsandcommas?Exercises:translatethefollowingsentencesintoChineseIwastootiredtotalkwithyou.2)Wenevermeetwithoutaparting.3)Helivedneitherforfamenorforpersonalgains.4)WehavestudiedEnglishforayearandwecanactEnglish.5)Thedoorwasopened,andtheaudiencecamecrowdingin.我很累，不能同你說話。有聚就有散。他活著不為名不為利。我們學了一年英文，已經(jīng)能夠演英文劇了。門開了，觀眾一擁而入。Exercises:translatethefollowingsentencesintoChinese6)Andwiththis,andaproudbowtohispatrons,theManagerretires,andthecurtainrises.7)WhenIwasreadingabook,shecamein.8)I'llletyouknowassoonasitisarranged.9)IthasbeenalongtimesinceIsawyou.10)Asshetalkedonshegotmoreandmoreexcited.11)Iknewnothingaboutituntilhetoldme.領班的說到這里，向觀眾深深的鞠了一躬，退到后臺，幕起。我正在看書，她進來了。一安排好就通知你。好久不見了。她越講越興奮。他告訴我了我才知道。Exercises:translatethefollowingsentencesintoChinese12)Comewhenyouarefree.13)Hewasafree-willagentandhechosetodocarefulwork,andifhefailed,hetooktheresponsibilitywithoutsubterfuge.14)Therewassomethingremarkableinhismannerofdoingso,thoughIcouldnothavesaidformylifewhat.15)Awindblowssobitterlythattheorphanageboysreachthedoorwithfingersstiffinanagonyofnumbness.有空就來。他是個自有主意的人,干活就要認真干好,沒干好,他就承擔責任,決不借故推委。他這一舉一動我總覺得有點奇特，奇特在哪里我又說不上。在呼嘯的寒風中,孤兒院的男孩將一份份牛奶端到育嬰房去,一天得跑兩趟呢。他們走到門口時,手指凍得僵硬,一點兒都不聽使喚。Exercises:跑得了和尚跑不了廟。

2)你死了我去當和尚。3)他不去我去。4)他不去我也去。5)他不去我才去。6)知人知面不知心。7)人窮志短。Themonkmayrunaway,butthetemplewon’trunwithhim.Ifyoudied,Iwouldgoandeamonk.Iwouldliketogoifhewouldn'tgo.I'dgothereevenifhewouldn'tgowithme.I'dgothereonlyifhewon't.Aman'sfaceonecanknow,butnothisheart.Whenamanispoorhisambitionisnotfar-reaching.Exercises:8)人窮志不短。

9)人有臉，樹有皮。

10)人不犯我，我不犯人。11)冬天來了，春天還會遠嗎？12)想吃什么，只管告訴我。13)第2天黎明時分，一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢，又把我?guī)Щ貕羿l(xiāng)。Thoughoneispoor,hehashighaspirations.Thefaceisasimportanttoamanasthebarktoatree.Wewillnotattackunlessweareattacked.Ifwintercomes,canspringbefarbehind?Whateveryouliketoeat,justtellme.“Atdayli