第六單元綜合性學(xué)習(xí)《我的語文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級下冊第6單元《綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)《綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活》教學(xué)方案【教學(xué)目標(biāo)】1.充分認(rèn)識語文與生活的密切聯(lián)系，自覺拓寬語文學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)觀察生活中語文現(xiàn)象的習(xí)慣，樹立在生活中學(xué)習(xí)語文的意識。2.多角度觀察生活，能敏銳地發(fā)現(xiàn)日常生活中不規(guī)范的用字現(xiàn)象，養(yǎng)成規(guī)范用字的良好習(xí)慣。3.感受廣告詞、對聯(lián)的語言魅力，了解廣告詞、對聯(lián)的基本知識，嘗試寫廣告詞和對聯(lián)，培養(yǎng)審美情趣及對資料的梳理探究能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.多角度觀察生活，能敏銳地發(fā)現(xiàn)日常生活中不規(guī)范的用字現(xiàn)象，養(yǎng)成規(guī)范用字的良好習(xí)慣。2.感受廣告詞、對聯(lián)的語言魅力，了解廣告詞、對聯(lián)的基本知識，嘗試寫廣告詞和對聯(lián)，培養(yǎng)審美情趣及對資料的梳理探究能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受廣告詞、對聯(lián)的語言魅力，了解廣告詞、對聯(lián)的基本知識，嘗試寫廣告詞和對聯(lián)，培養(yǎng)審美情趣及對資料的梳理探究能力?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語文是水平如鏡的湖泊，讓人心曠神怡；語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中。語文，如蒲公英的種子一般，隨風(fēng)散落到我們生活中的每個角落：生活處處皆語文。她能納百川，化作空氣，一點(diǎn)點(diǎn)地滲入我們的生活。門店的招牌，街上的廣告，寓居的門對，全都充斥著語文氣息。今天，讓我們走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，一起去看看生活中哪些地方還有語文的影子。設(shè)計(jì)意圖：用排比句導(dǎo)入，展示生活中的語文，可提高學(xué)生參與課堂的積極性。二、活動展示（一）正眼看招牌1.成果展示（1）各組成員整理、統(tǒng)計(jì)在招牌中發(fā)現(xiàn)的錯別字及其他毛病，完成“招牌錯誤統(tǒng)計(jì)表”。招牌錯誤統(tǒng)計(jì)表錯誤類別

情況展示繁體字與簡體字混雜使用或?qū)戝e字、別字諧音字，同音字混用外文使用不規(guī)范混淆“發(fā)”和“髪”；把“化妝”寫成“化粧”把“雞蛋”寫成“雞旦”；把“大餅”寫成“大并”；把“盒飯”寫成“合飯”“魅平淡の族”“一飛の那里”（2）各小組簡要分析各類招牌的語言特色。妙用典故：如“水簾洞茶樓”“景陽岡風(fēng)味食府”……巧用成語：有的借用整個成語，有的則只借用一半。如“余味無窮”餐館、“千嬌百媚”飾品店；“萬代商城”（千秋萬代）、“五洲賓館”(五洲四海)……正話反說：如“怪難吃”包子店、“狗不理”包子……地名人名：如“鄭胖子”蘿卜干、“中山路花店”“霍仁林酒樓”……名人效應(yīng)：如“喬丹體育用品”“施特勞斯音樂藝術(shù)學(xué)?！薄渍Z妙用：如“夜游神夜宵”“掌上感覺”(專營鵝掌的火鍋店)……影視歌曲：“再回首酒樓”“發(fā)如雪”理發(fā)店、“大長今”……偷梁換柱：“天涯鞋角”“巴精火鍋”(作家“巴金”的諧音)……（3）各組選送認(rèn)為設(shè)計(jì)得最好的商店招牌，并派小組代表在全班交流評價(jià)。學(xué)生評委按照評分表給各組代表選手打分。（教師明確注意事項(xiàng)：命名緣由切合；色彩搭配恰當(dāng)；文化內(nèi)涵豐富。）設(shè)計(jì)意圖：通過一系列活動，使學(xué)生對招牌有了切身的體驗(yàn)，有利于不著痕跡地將學(xué)生引入到活動深處、語文深處、生活深處。過渡：其實(shí)招牌就是“凝練版”的廣告，提起廣告，它與我們的生活緊密相連，下面就請大家展示一下搜集到的廣告詞吧?。ǘ┪襾韺憦V告詞1.成果展示：（1）各小組選派一名成員上臺，分享自己搜集到的廣告詞，并嘗試賞析。①聞香知好茶。【賞析】一個“聞”字不僅寫出了品茶的一種方式，還告訴人們這個品牌的茶葉，茶好，味道也香。②一杯茶，一份情，一生緣。【賞析】這則廣告詞巧妙地運(yùn)用了排比的修辭手法，并且語言模擬了周華健《朋友》中的歌詞，相對來說易于傳播。同時(shí)也形象地道出了一杯好茶，會讓茶商與顧客之間建立一份濃濃的感情，成就彼此之間一生的茶緣。該廣告不僅讀起來朗朗上口，而且由茶到情，再到緣，內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大，構(gòu)思巧妙，主題豐富。③輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！举p析】化用《再別康橋》詩句，符合圖書館的學(xué)術(shù)氛圍；又委婉表達(dá)圖書館要求安靜輕聲慢步，禁止大聲喧嘩的意圖；該廣告是內(nèi)容與形式的巧妙結(jié)合。④有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法凝思?！举p析】本則廣告詞語言樸實(shí)，內(nèi)容前后采用對比的手法，“有了喧嘩”就有“自己無法心靜”的影響或后果，“有了打鬧”就有“別人無法凝思”的影響或后果，寥寥數(shù)語，告誡人們在圖書館不應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎么做，一目了然。（2）小組推薦代表發(fā)言，談?wù)劯鶕?jù)觀察體驗(yàn)所繪制的廣告詞特點(diǎn)匯總表。廣告詞特點(diǎn)匯總表廣告詞今年二十，明年十八，精心呵護(hù)你的每一根頭發(fā)。（洗發(fā)水廣告）日曬后，讓你的皮膚也來杯飲料吧?。ㄑa(bǔ)水面膜廣告）恨不相逢未“駕”時(shí)！（自動變速車廣告）類型夸張型比喻型古典詩詞名句型特點(diǎn)這種廣告是指在一定的事實(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙⑸唐返挠猛?、使用效果予以擴(kuò)大，以引起讀者的特別注意，給其留下深刻的印象。這種廣告詞因?yàn)樾路f，因而可以更形象地表達(dá)出商品所具有的特點(diǎn)，令人過目不忘。這種廣告詞是把名句加以改造，或換其中部分字詞，或在前后加上一句，以強(qiáng)調(diào)商品名稱。設(shè)計(jì)意圖：各小組派代表展示，提高學(xué)生們搜集整理能力、合作探究的能力以及駕馭與運(yùn)用語言的能力，同時(shí)這也是認(rèn)知活動逐漸升級的過程，關(guān)注到了學(xué)生不同認(rèn)知層面的需求。（三）尋找“最美對聯(lián)”合作探究1.探究任務(wù)以小組為單位，了解對聯(lián)常識，分享賞析對聯(lián)。2.探究過程（1）小組成員先自行查找有關(guān)對聯(lián)的資料，了解對聯(lián)的基本知識。（2）組內(nèi)分工合作，制作對聯(lián)知識卡片，完成對聯(lián)種類匯總表。（3）分享交流，小組間派代表分享各自的對聯(lián)知識卡和對聯(lián)匯總表，全班同學(xué)投票評選出相應(yīng)的“最美對聯(lián)”。3.成果展示預(yù)設(shè)一：對聯(lián)知識卡片對聯(lián)的概念：一般把上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞語對偶，音韻平仄對稱，內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)呼應(yīng)，形式上彼此對稱的兩句話組成的文體，稱為對聯(lián)。對聯(lián)的別稱：對聯(lián)俗稱對子，亦稱楹聯(lián)。對聯(lián)的價(jià)值：是我國傳統(tǒng)的文學(xué)藝術(shù)形式。對聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等、斷句一致：首先字?jǐn)?shù)一定要相同，中間有斷句的地方也要同時(shí)斷句。②詞性相對、位置相同：名詞對名詞、動詞對動詞，相對的詞要在相同的位置上面，相同位置上的詞平仄盡量相對。③平仄相合、音調(diào)和諧：也就是上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲，平仄相合。④內(nèi)容相關(guān)、上下銜接：上下聯(lián)的含義一定要相同，但是不能重復(fù)，上下內(nèi)容一定要銜接起來。預(yù)設(shè)二：對聯(lián)種類匯總表對聯(lián)種類匯總表類型含義示例春聯(lián)又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)。東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。喜聯(lián)又叫婚聯(lián)。是人們對結(jié)婚者的一種良好祝愿。上下聯(lián)中一般都或明或暗地含有一個能表示夫妻意義的名詞。海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛。壽聯(lián)這是老人過壽時(shí)，晚輩或親朋好友贈送的表示贊美、祝愿長命百歲的對聯(lián)。福如東海，壽比南山。挽聯(lián)這是悼念亡者的對聯(lián)。壽終德望在，身去音容存。行業(yè)聯(lián)這是各行各業(yè)裝點(diǎn)門面所用的對聯(lián)。但愿世間人常健，何愁架上藥生塵。贈聯(lián)頌揚(yáng)或勸勉他人用。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。5.活動小結(jié)學(xué)生展示后，教師可進(jìn)一步明確對聯(lián)的要點(diǎn)。1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。2）詞性相對，位置相同。3）平仄相合，音調(diào)和諧。4）內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，小結(jié)的設(shè)計(jì)明確了一些規(guī)則性的知識，從而使學(xué)生寫對聯(lián)有方法可循，有標(biāo)準(zhǔn)可依，也為今后的學(xué)習(xí)搭建了支架，可以讓學(xué)生自行在活動中學(xué)語文。三、課堂小結(jié)1.回顧各個環(huán)節(jié)，總結(jié)收獲。招牌、廣告、對聯(lián)，都是華夏民族文墨精華的象征。同學(xué)們，在這節(jié)課上，我們一起“賞招牌”、“話廣告”、“品對聯(lián)”，盡情領(lǐng)略了語文在生活中精彩綻放的情形。相信每個同學(xué)對生活中的語文有了更深一步的認(rèn)識。語文就是生活，生活中處處有語文。只要我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意，處處留心，就會發(fā)現(xiàn)語文別樣的魅力，也可以體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的無限樂趣，同學(xué)們，積極行動起來吧，讓我們一起玩轉(zhuǎn)語文