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文檔簡介
三元2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1:專家型老師和新老師在()方面都存在差異。
多項(xiàng)選擇題
A、課時(shí)方案
B、學(xué)問基礎(chǔ)
C、課堂教學(xué)過程
D、力量水平
E、課后評價(jià)
2:衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生存
B、情境
C、教材
D、同學(xué)
3:不憤不啟,不悱不發(fā)體現(xiàn)了()教學(xué)原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、循序漸進(jìn)原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、鞏固性原則
4:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
5:“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、初期
B、中期
C、后期
D、各階段都可能
6:白熾燈泡是誰創(chuàng)造的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、波波夫
B、愛迪生
C、西門子
D、馬可尼
[來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)]7:老師禮儀的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、領(lǐng)先性
B、示范性
C、系統(tǒng)性
D、整體性
E、影響的深遠(yuǎn)性
8:在Word的編輯狀態(tài),被編輯文檔中的文字有“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”四種,下列關(guān)于所設(shè)定字號(hào)大小的比較中,正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、“四號(hào)”大于“五號(hào)”
B、“四號(hào)”小于“五號(hào)”
C、“16磅”大于“18磅”
D、字的大小一樣,字體不同
9:公元1895年是甲午年,那么依據(jù)干支紀(jì)年法,公元1956年應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、丁巳年
B、乙丑年
C、丁亥年
D、乙未年
10:1951年,()提出了“范例教學(xué)”的主見
單項(xiàng)選擇題:
A、贊科夫
B、布魯納
C、瓦·根舍因
D、懷特海
11:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、才智技能
B、認(rèn)知策略
C、言語信息
D、動(dòng)作技能
12:低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我提高。
推斷題
對
錯(cuò)
13:受從前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特別預(yù)備狀態(tài)稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、原型啟發(fā)
B、功能固著
C、負(fù)向遷移
D、定勢
14:形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、問題解決策略
15:老師不能因各種理由關(guān)同學(xué)禁閉,由于同學(xué)具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、身心健康權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、隱私權(quán)
16:中國刺繡是在布上“以針代筆,以線暈色”的藝術(shù),我國的刺繡馳名世界,被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”,四大名繡不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、蘇繡
B、顧繡
C、蜀繡
D、湘繡
17:一個(gè)老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時(shí),說明該老師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。()
推斷題
對
錯(cuò)
18:教育在人的身心進(jìn)展中起著主導(dǎo)作用。
推斷題
對
錯(cuò)
19:開展微格教學(xué),進(jìn)行小型的、短時(shí)間的課堂教學(xué)分析,是老師專業(yè)進(jìn)展的哪項(xiàng)途徑?()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)借鑒教育教學(xué)閱歷
B、反思總結(jié)教育教學(xué)閱歷
C、堅(jiān)持實(shí)踐終身學(xué)習(xí)理念
D、討論探究教育教學(xué)規(guī)律
20:把握了“水果”這個(gè)概念,再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念,屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)
21:最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn),其提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、昆體良
C、杜威
D、夸美紐斯
22:對個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
23:老師道德公正最基本的要求是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、堅(jiān)持真理
B、賞罰分明
C、公正合理地對待和評價(jià)全部同學(xué)
D、秉公辦理
24:近年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、多元教育
B、終身教育
C、民主教育
D、全民教育
25:發(fā)覺擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
單項(xiàng)選擇題:
A、伽利略
B、開普勒
C、牛頓
D、胡克
26:心智技能有三個(gè)特點(diǎn)。
多項(xiàng)選擇題
A、快速性
B、概括性
C、觀念性
D、內(nèi)潛性
E、簡縮性
27:制造性問題解決,綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決()的問題。
多項(xiàng)選擇題
A、無結(jié)構(gòu)的
B、認(rèn)知性
C、有結(jié)構(gòu)
D、無固定答案的問題
28:對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)自覺性
B、元認(rèn)知策略
C、智力技能
D、自我意識(shí)
29:課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”,在于手腦并用,以獲得直接閱歷,這種課程類型屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科課程
B、活動(dòng)課程
C、同學(xué)課程
D、課程
30:提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、杜威
C、加涅
D、布盧姆
31:健康的概念是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、身體健康
B、生理無殘疾
C、心理健康
D、身心健康
32:在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的,完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)策略
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)目標(biāo)
D、學(xué)習(xí)方法
33:某寄宿制學(xué)校一位同學(xué)睡覺時(shí)突然小腿抽筋,生活老師應(yīng)馬上實(shí)行的措施是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、讓同學(xué)平躺,在其抽筋部位貼上止痛膏
B、讓同學(xué)平躺,按摩抽筋部位
C、讓同學(xué)下床,站直抽筋的腿
D、讓同學(xué)下床,用冷水沖洗抽筋的腿
34:老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育作用
B、調(diào)整作用
C、導(dǎo)向作用
D、示范作用
35:一架梯子斜靠在墻上,已知梯子長為2.5米,測得墻與梯子底端相距0.7米,那么此時(shí)墻高為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、3.2米
B、0.8米
C、2.4米
D、3米
36:學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí),同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶,這是一種()。
多項(xiàng)選擇題
A、諧音法
B、組織策略
C、形象聯(lián)想
D、精細(xì)加工策略
37:17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為,“我們?nèi)粘K姷娜酥?,他們之所以或好或壞,或有用或無用,非常之九都是他們的教育所打算的?!边@是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)
B、遺傳打算論的觀點(diǎn)
C、多因素相互作用論的觀點(diǎn)
D、基因打算論的觀點(diǎn)
38:班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人.又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體.從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、常規(guī)管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目標(biāo)管理
39:孔子的弟子顏回評價(jià)老師說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”,這句話體現(xiàn)了德育的[]
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育的全都性與連貫性原則
40:被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗,人世楷?!钡慕逃沂牵ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、楊賢江
B、徐特立
C、蔡元培
D、陶行知
41:電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
C、運(yùn)動(dòng)后效
D、自主運(yùn)動(dòng)
42:下列有關(guān)世界聞名建筑的表述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、泰姬陵位于泰國,是世界聞名的紀(jì)念性建筑,有“泰國的珍寶”之稱
B、吳哥窟古跡位于柬埔寨,是世界聞名的佛教建筑,現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型
C、敦煌莫高窟又稱千佛洞,位于甘肅省,莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù),是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一
D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂,位于梵蒂岡,教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕,藝術(shù)價(jià)值極高
43:德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)體與環(huán)境
B、個(gè)體與社會(huì)
C、個(gè)體與教育
D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
44:孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”,是說在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題:
A、理論聯(lián)系實(shí)際原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
45:某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
46:概念學(xué)習(xí)和規(guī)章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、規(guī)章學(xué)習(xí)
B、命題學(xué)習(xí)
C、代表性學(xué)習(xí)
D、總括學(xué)習(xí)
47:人的生理成熟以具有()力量為標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題:
A、制造
B、學(xué)習(xí)
C、生殖
D、思索
48:老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、教育思想觀念的現(xiàn)代化
B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化
C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化
D、學(xué)校制度的現(xiàn)代化
49:銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念,具備創(chuàng)新精神和制造力量。()
推斷題
對
錯(cuò)
50:介入教學(xué)是一種()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)方法
B、教學(xué)技能
C、學(xué)習(xí)方法
D、教學(xué)技能訓(xùn)練法
51:我國學(xué)校德育的構(gòu)成有()。
多項(xiàng)選擇題
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
52:關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說法正確的有()
多項(xiàng)選擇題
A、隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和長久性
B、隱世課程往往是通過同學(xué)無意識(shí)的心理反應(yīng)來影響同學(xué)的
C、隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
D、隱性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行討論的
E、隱性課程往往是同學(xué)無意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性閱歷
53:下列選項(xiàng)中,與“沒有抱負(fù)的人生,就不是有意義的人生”意思相同的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有抱負(fù)的人生肯定是有意義的人生
B、有抱負(fù)的人生才會(huì)是有意義的人生
C、沒意義的人生肯定是沒抱負(fù)的人生
D、有意義的人生未必是有抱負(fù)的人生
54:隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識(shí)漸漸增加,許多孩子對父母的教導(dǎo)聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。老師應(yīng)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、放棄對家長協(xié)作自己工作的期望
B、督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C、敬重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D、在孩子面前稱贊這些家長
55:預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,這是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)過程
56:老師講解的模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果()
單項(xiàng)選擇題:
A、正相關(guān)
B、影響不大
C、負(fù)相關(guān)
D、毫無影響
57:1889年,清政府派人參與了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì),參會(huì)者可能看到的展品有()。①電話②柴油內(nèi)燃機(jī)③汽車④無線電報(bào)
單項(xiàng)選擇題:
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
58:個(gè)體從誕生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育進(jìn)展
B、生理進(jìn)展
C、心理進(jìn)展
D、人的進(jìn)展
59:在力量與學(xué)問、技能的關(guān)系上,下面說法正確的是()
多項(xiàng)選擇題
A、一個(gè)人力量的凹凸會(huì)影響他把握學(xué)問、技能的水平
B、把握學(xué)問、技能是形成力量的前提
C、力量是在把握學(xué)問和技能的過程中形成和進(jìn)展起來的
D、可以依據(jù)把握學(xué)問、技能的多少推斷一個(gè)人的力量大小
E、力量的本質(zhì)與學(xué)問是不同的
60:“一刀切”這一教育教學(xué)要求違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、階段性
B、互補(bǔ)性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異性
查看答案
1:答案A,C,E
解析專家型老師和新老師在課時(shí)方案、課堂教學(xué)過程和課后評價(jià)方面存在著差異。
2:答案D
解析能主動(dòng)自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的重要標(biāo)態(tài)。
3:答案B
解析“不憤不啟,不悱不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)的原則。
4:答案B
解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高同學(xué)熟悉人手,調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,使他們樂觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則,而顏回的話正是該原則的例證。
5:答案B
解析B高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中期。
6:答案B
解析愛迪生創(chuàng)造了燈泡。
7:答案A,B,D,E
解析:
8:答案A
解析本題考查word文字的格式。“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”都表示文字的字號(hào),其中“四號(hào)”大于“五號(hào)”,“18磅”大于“16磅”。
9:答案D
解析干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回,公元1955年是甲午年,因此1956年為乙未年。
10:答案C
解析范例教學(xué)模式比較適合原理、規(guī)律性學(xué)問的學(xué)習(xí),它是德國教育心理學(xué)家瓦·根舍因提出來的。
11:答案C
解析:
12:答案錯(cuò)誤
解析:
13:答案D
解析學(xué)習(xí)定勢是指同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或者學(xué)習(xí)心向的影響。
14:答案B
解析:
15:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國憲法》第三十七條第一款規(guī)定,中華人民共和國公民的人身自由不受侵害;第三款規(guī)定,禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身體。題干中老師關(guān)同學(xué)禁閉的行為屬于侵害同學(xué)的人生自由權(quán)。故答案選B。
16:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當(dāng)中,經(jīng)常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”,中國西部四川省的“蜀繡”,中國南部廣東省的“粵繡”和中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。因此,本題選B。
17:答案錯(cuò)誤
解析常思索這樣的問題的老師還處在關(guān)注生存階段。
18:答案正確
解析教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中,學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于同學(xué)對人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。
19:答案B
解析微格教學(xué)是培育老師課堂教學(xué)反思力量的有效途徑。
20:答案B
解析下位學(xué)習(xí)又叫類屬學(xué)習(xí),是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的過程。新學(xué)問是舊學(xué)問的派生物,他們之間是類屬關(guān)系。.
21:答案A
解析孔子最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
22:答案B,C,E
解析孟子是內(nèi)發(fā)論者,格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制,他們都不是外鑠論者。
23:答案C
解析公正合理地評價(jià)和對待同學(xué)是老師公正的最基本的要求。
24:答案D
解析全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng),特殊是使全部適齡兒童都進(jìn)入學(xué)校并降低輟學(xué)率,使全部中青年都脫除文盲的運(yùn)動(dòng),這一運(yùn)動(dòng)得到各國特殊是進(jìn)展中國家的樂觀響應(yīng)。
25:答案A
解析意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊燈的搖擺產(chǎn)生了深厚的愛好,于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺,通過試驗(yàn)發(fā)覺:不論搖擺的幅度大些還是小些,完成一次搖擺的時(shí)間是相等的。這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)性原理。
26:答案C,D,E
解析本題考察第七章心智技能的特點(diǎn)。留意與操作技能區(qū)分。心智技能有三個(gè)特點(diǎn)觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。如音樂方面的吹拉彈唱,體育方面的球類、體操、田徑等。2.操作技能的特點(diǎn)操作技能除了具有上面所列舉的技能的一般特點(diǎn)外,還具有與心智技能不同的其他一些特點(diǎn)。(1)詳細(xì)客觀性(2)具有外顯性(3)具有綻開性。
27:答案A,D
解析制造性問題解決,綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。
28:答案B
解析對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認(rèn)知策略。
29:答案B
解析略。
30:答案D
解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。
31:答案D
解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。
32:答案B
解析在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的,完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為B.教學(xué)方法(本解析由梅子供應(yīng))
33:答案B
解析小腿抽筋時(shí)輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。
34:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】本題考查老師的職業(yè)道德的作用。老師職業(yè)道德的作用,即老師職業(yè)道德對老師個(gè)人、老師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。老師職業(yè)道德的作用主要有:教育作用、調(diào)整作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評價(jià)作用和示范作用等。其中,調(diào)整作用是老師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。
35:答案C
解析36:答案A,B,C
解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對。
37:答案A
解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為,人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注意教育的價(jià)值。
38:答案B
解析平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式.故選B。
39:答案B
解析:
40:答案C
解析毛澤東稱蔡元培為“學(xué)界泰斗,人世楷?!?。
41:答案B
解析動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是當(dāng)兩個(gè)刺激物按肯定的空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí),我們就會(huì)看到從一個(gè)刺激
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