幼兒園大班健康教案范文錦集8篇

第頁(yè)幼兒園大班健康教案范文錦集8篇幼兒園大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)四散追捉跑的實(shí)力。

2．能在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。

3．樂(lè)于探究和主動(dòng)活動(dòng)。

4．通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的追捉實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

5．促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：

選擇有陽(yáng)光的天氣進(jìn)行，留意檢查場(chǎng)地的平安

活動(dòng)實(shí)錄：

1．打算活動(dòng)。

（1）組織幼兒站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。

（2）交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。

2．影子造型。

（1）引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。

老師：“咦，怎么地上也有一個(gè)老師呀？”“我們叫它影子?，F(xiàn)在你也來(lái)找找地上有沒(méi)有自己的影子？”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子？”幼兒探討，老師總結(jié)：我們?cè)陉?yáng)光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

（2）讓幼兒變動(dòng)一下方位，看看影子有什么改變。

老師：“請(qǐng)小摯友們圍著圓圈走，你們發(fā)覺(jué)了什么？”

幼兒：“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里。”

（3）讓幼兒改變不同的姿態(tài)，看看影子有什么改變。

老師：“請(qǐng)小摯友們變一變自己的姿態(tài)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái)，你又發(fā)覺(jué)了什么，？”

幼兒：“我們動(dòng)那兒它跟著動(dòng)那兒”。

老師：原來(lái)“影子和我們是好摯友，我們變動(dòng)作的時(shí)候它也會(huì)跟著變。”

（4）讓幼兒明白將姿態(tài)改變和方位改變結(jié)合起來(lái)，影子也就動(dòng)起來(lái)了。

老師：“假如我們邊走邊動(dòng)，你又會(huì)發(fā)覺(jué)影子怎么變？”

（5）師幼小結(jié)：影子是我們的好摯友，人動(dòng)，影子也隨著動(dòng)，做的姿態(tài)不同，影子

的造型也不同。

3．我和影子做嬉戲。

（1）幼兒兩人一組在空地上相互追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子

后相互交換再玩。提示幼兒追跑時(shí)留意平安。

（2）暫停嬉戲，引導(dǎo)幼兒探討在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

（3）幼兒再次進(jìn)行嬉戲，老師提示幼兒不能盲目亂跑，要留意視察同伴的行動(dòng)，進(jìn)

行追捉和躲閃。

（4）幼兒嫻熟后，集體進(jìn)行嬉戲，幼兒相互踩躲閃，看誰(shuí)更靈敏。（活動(dòng)中留意動(dòng)靜交替）

4．老師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒跟隨老師做整理活動(dòng)，然后排隊(duì)回教室。

幼兒園大班健康教案篇2

一、活動(dòng)背景

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解人體消化食物的過(guò)程。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

三、活動(dòng)打算

多媒體課件、食品、操作材料人手一份

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）引起探究愛(ài)好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？

(第一次完整地看課件整體演示)

提問(wèn)：食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里？

（其次次完整地看課件整體演示）

（二）通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)：

1、食物旅行的第一站是什么地方？

食物在我們的口腔里有什么改變？怎么會(huì)的呀？

（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過(guò)程中，相互視察感受）

2、牙齒的作用真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒？

3、經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置）

4、食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎么會(huì)的呀？（豐富詞：蠕動(dòng)）

：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5、小摯友想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒適呀，怎么會(huì)的？生活中我們要留意些什么？怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃？

：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）

：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的養(yǎng)分都汲取了。

7、最終食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）

：食物廢渣進(jìn)入大腸，最終排出人體

（三）應(yīng)用練習(xí)：推斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

通過(guò)幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程

（四）拓展：激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探究科學(xué)的欲望

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體隱私。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

幼兒園大班健康教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發(fā)覺(jué)幼兒愛(ài)護(hù)五官的學(xué)問(wèn)了解不夠，有正確閱讀、寫(xiě)字姿態(tài)的幼兒并不多，有的幼兒喜愛(ài)挖鼻孔，咬鉛筆頭。依據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和愛(ài)好，我設(shè)想通過(guò)集體的試驗(yàn)操作，結(jié)合幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的閱歷，并找尋愛(ài)護(hù)五官的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。

2、探討、了解愛(ài)護(hù)五官的方法。

3、萌發(fā)探究自身奇妙的愛(ài)好。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。

難點(diǎn)：探討、了解愛(ài)護(hù)五官的方法。

活動(dòng)打算

1、各色圖形等；糖水、鹽水、白開(kāi)水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。

2、口罩、眼罩、耳罩。

3、演示課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、操作探究，引發(fā)對(duì)五官作用的思索。

小摯友們，這里是“感官試驗(yàn)室”。請(qǐng)你們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么隱私？

和小摯友們溝通你是怎么玩的？是身體的什么器官幫助你的？

2、體驗(yàn)比較，沒(méi)有五官的幫助會(huì)怎樣？

戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺(jué)怎么樣？為什么會(huì)這樣？

3、探討眼、耳、口、鼻、舌的功能。

師小結(jié)：五官能幫助我們感知四周的環(huán)境，沒(méi)有了五官，人們將生活在無(wú)光無(wú)色、無(wú)味五聲的世界。

4、愛(ài)護(hù)五官的方法：

五官這樣重要，我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)？

（1）幼兒自由探討。

（2）愛(ài)護(hù)五官學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。流鼻血的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么處理？假如沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)當(dāng)怎么辦？有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦？正確的寫(xiě)字姿態(tài)是怎樣的？

（3）看幻燈，這樣做對(duì)嗎？

幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。

5、延長(zhǎng)結(jié)束：

劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本事，找到這只頑皮的貓吧！

教學(xué)反思

教化家斯賓塞說(shuō)：“教化要使人開(kāi)心，要讓一切的教化帶有樂(lè)趣?！睈?ài)好是求職的發(fā)動(dòng)機(jī)，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才能激發(fā)其求知欲與新奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)形式，依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、新奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說(shuō)教，創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)操作、學(xué)問(wèn)搶答、舉表情牌推斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在“情”與“境”的相互作用過(guò)程中得到強(qiáng)化，使他們?yōu)榍笾鴺?lè)，為探究而興奮和激烈。

隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子起先能依據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。我覺(jué)得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們足夠的時(shí)間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的閱歷、學(xué)問(wèn)，探討起來(lái)才熱情。作為老師，要捕獲孩子探討過(guò)程中的“亮點(diǎn)”，剛好提升，切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。

幼兒園大班健康教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)須要多種養(yǎng)分，這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒敬重他人勞動(dòng)成果的情感。

4、幼兒嘗試養(yǎng)分配餐，初步了解食物如何搭配更有養(yǎng)分。

【活動(dòng)打算】

1、魚(yú)類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長(zhǎng)》。

4、頭飾、餐盤(pán)、卡通圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入――看看說(shuō)說(shuō)

1、提問(wèn)幼兒自己是怎樣一每天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的愛(ài)好，組織幼兒看課件。

2、觀看后提問(wèn)，師：蘭蘭為什么能長(zhǎng)大？

幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。

幼：因?yàn)樘m蘭愛(ài)吃蔬菜。

老師總結(jié)，身體的生長(zhǎng)須要各種各樣的養(yǎng)分，而這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡養(yǎng)分。

二、故事、嬉戲

1、老師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《養(yǎng)分大家庭》向幼兒介紹養(yǎng)分大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋(píng)果表哥、草莓妹妹、銀魚(yú)姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一樣戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲得均衡養(yǎng)分才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。

2、嬉戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式時(shí)常地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們?cè)绮椭斜夭恍猩俚酿B(yǎng)分?！?/p>

3、通過(guò)老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對(duì)人體的作用。

4、老師進(jìn)行小結(jié)，人體須要的養(yǎng)分有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素，而這七大類養(yǎng)分素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、探討幼兒園的一周食譜。食譜是根據(jù)幼兒身體養(yǎng)分搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的愛(ài)好。

3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤(pán)中。每組幼兒探討通過(guò)每一天的食譜內(nèi)容。

5、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請(qǐng)幼兒制作養(yǎng)分餐。

1、為幼兒打算各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)分配餐。

2、師講解制作過(guò)程，提示幼兒用刀平安。

3、幼兒依據(jù)自己的閱歷（看媽媽為自己做的食物）來(lái)設(shè)計(jì)自己要做的養(yǎng)分大餐。

4、幼兒起先制作，老師在旁指導(dǎo)。

5、制作完成后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么？有什么養(yǎng)分？

6、幼兒起先品嘗自己制作的大餐。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

好多的媽媽每天做飯都會(huì)問(wèn)“寶寶今日想吃什么呀？”結(jié)合這一特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)戶外集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.探究襪子的多種玩法，提高四肢的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3.學(xué)會(huì)拋、扔、投、接等多種玩法。

4.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

1.每人一只襪子。

2.彩虹傘，動(dòng)物圖片，滑溜布等。

3.戶外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)：身體畫(huà)圓圈。

(1)老師提問(wèn)：幼兒是否可以用自己的身體部位來(lái)畫(huà)圓圈。

(2)幼兒自己探究身體的各個(gè)部位怎樣畫(huà)圓圈。

(3)引出主題玩襪子。

2.一起探究襪子的玩法。

(1)老師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子向各個(gè)方向旋轉(zhuǎn)手中的襪子。

(2)幼兒嘗試另外的玩法，向空中扔、拋、接等。

(3)老師引導(dǎo)幼兒集中探討、溝通襪子的玩法。

3.嬉戲：

(1)士兵打靶：拉開(kāi)彩虹傘，成半圓，上面貼上對(duì)人類有害的動(dòng)物圖片，練習(xí)打靶，看誰(shuí)打得準(zhǔn)。

(2)在第一個(gè)嬉戲的基礎(chǔ)上，把彩虹傘換成滑溜布，把孩子分成兩隊(duì)，各站一邊，進(jìn)行PK，留意提示孩子愛(ài)護(hù)好自己。

4.放松活動(dòng)：幼兒穿好襪子，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路始終跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，平常很多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，在這次的'活動(dòng)中還存在這許多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到許多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

幼兒園大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠做自己力所能及的事情。

2.提高生活自理實(shí)力。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

1.老師引導(dǎo)：前幾天，小摯友們都想大家展示了自己的本事，老師發(fā)覺(jué)大家真的都長(zhǎng)大了、能干了，你們自己會(huì)做什么事情呢?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺(jué)，自己吃飯，還會(huì)幫媽媽擦桌子、搬凳

子，給大家端飯等等。

二、通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《我不再是小寶寶》。

1.請(qǐng)幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容。

提問(wèn)內(nèi)容：圖中有幾位小摯友?

他們都在干什么?

他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?

2.說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

提問(wèn)內(nèi)容：小摯友自己會(huì)干什么?

你會(huì)在幼兒園幫老師做什么?

在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么?

3.學(xué)說(shuō)兒歌：《我不再是小寶寶》

(1)幼兒嘗試在老師的引導(dǎo)下說(shuō)兒歌。

(2)幼兒看圖朗誦兒歌。

三、我真能干：請(qǐng)幼兒在班里幫老師或小摯友做力所能及的事。

如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小摯友發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.我是中班的哥哥姐姐活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。

2.我是媽媽的小幫手：激勵(lì)幼兒在家中做力所能及的事。

幼兒園大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒相識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。

2.知道如何才能長(zhǎng)出整齊，雪白的牙齒。

3.使幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)牙齒。

4.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1.牙齒的掛圖。

2.關(guān)于愛(ài)護(hù)牙齒的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導(dǎo)幼兒視察牙齒

(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

(2)引導(dǎo)幼兒視察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

2.讓幼兒相互視察牙齒

(1)讓幼兒相互視察牙齒的顏色和整齊度。

(2)比較誰(shuí)的牙齒更加整齊，雪白。

3.引導(dǎo)幼兒思索并探討

為什么有的人牙齒整齊，雪白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑?

4.介紹如何才能生長(zhǎng)出整齊，雪白的牙齒

(1)換牙時(shí)應(yīng)留意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。

(2)換牙時(shí)不要吃許多軟糖。

(3)堅(jiān)持早晚刷牙。

5.呈現(xiàn)有關(guān)愛(ài)護(hù)牙齒的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)護(hù)好牙齒。

(1)酸甜食物能破壞牙齒的愛(ài)護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。睡前不應(yīng)吃酸甜食物。

(2)堅(jiān)持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān)?，滅殺口腔中的?xì)菌。

6.老師進(jìn)行小結(jié)

想擁有整齊，雪白的牙齒，就要留意愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，激勵(lì)幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)覺(jué)。

2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)蛀牙帶來(lái)的苦痛，注意幼兒表達(dá)實(shí)力的培育。

3、通過(guò)材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的視察力、仿照實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力及藝術(shù)感受力。

4、不足之處：活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn)，在時(shí)間支配上有了局限，整個(gè)過(guò)程顯得急促，幼兒對(duì)重難點(diǎn)駕馭的不夠硬。

5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明白。把更大的時(shí)間空間留給幼兒！

幼兒園大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3.培育獨(dú)立實(shí)力和英勇的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

5.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算：

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.紅色筆人手一支。

3.紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師講解并描述故事《乖乖睡覺(jué)》。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰慧也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難受地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了?！?/p>

2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探討。

老師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。

老師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的?這樣好嗎?為什么?后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。

3.通過(guò)探討，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

老師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎?你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?你喜愛(ài)一個(gè)人睡覺(jué)嗎?為什么?

探討：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好?

4.閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小摯友是怎樣睡覺(jué)的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小摯友送上一朵紅花。

5.評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花賜予表?yè)P(yáng)。激勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)