2023-2024學(xué)年江蘇省初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末自我評(píng)估提分卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．女媧（wō）

澄澈（chè）崛起（jué）B．摻和（chān）綿延（mián）泥捏（niè）C．靈敏（mǐn）寂寞（jì）

幽光（yōu）D．蓬勃（bó）

揉團(tuán)（rú）

蹤跡（zōng）2、選出詞語(yǔ)書(shū)寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．烘托陶冶束手無(wú)策呼朋引伴B．燎亮風(fēng)彩花枝招展抖擻精神C．和諧薈萃名副其實(shí)咄咄逼人D．水藻朦朧繁花嫩葉迫不及待3、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．今天你穿得這么花枝招展，害我差點(diǎn)兒沒(méi)認(rèn)出來(lái)。B．《戰(zhàn)狼II》這部電影吸引了大量的觀眾，聲勢(shì)咄咄逼人，創(chuàng)下了票房新高。C．史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開(kāi)始變得喜怒無(wú)常，他的母親十分擔(dān)憂。D．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，這位年輕人苦思冥想一年不得解，聽(tīng)了禪師的話才恍然大悟。4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。B．朱自清創(chuàng)作的《春》，以清晰的脈絡(luò)和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。D．重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”“藏書(shū)”“祭祀”的功能。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、根據(jù)提示填空。

（1）____________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（2）____________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（3）____________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）譚嗣同的《潼關(guān)》一詩(shī)中借景抒懷言志的詩(shī)句是：____________，____________。

（5）《狼》一文中表現(xiàn)狼狡詐陰險(xiǎn)的句子是：____________，____________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文章，完成后面題目。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）非淡泊無(wú)以明志(

)

（2）非學(xué)無(wú)以廣(

)才

（3）淫慢則不能勵(lì)精(

)

（4）險(xiǎn)躁則不能治性(

)

2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）非志無(wú)以成學(xué)。

（2）年與時(shí)馳，意與日去。

【乙】曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請(qǐng)以此修衣。”曾子不受，反復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人人則獻(xiàn)之奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡ⅱ僦裕阋匀涔?jié)也?！保ㄟx自劉向《說(shuō)苑》）

注：①參：曾子，名參。

3．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．魯君使人往致邑焉/得一人之使B．請(qǐng)以此修衣/靜以修身C．曾子不受/恐前后受其敵D．反復(fù)往/因往曉之4．請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。

先生非求于人人則獻(xiàn)之奚為不受

5．請(qǐng)分析【乙】文中曾子的行為是否符合《誡子書(shū)》中提到的“儉以養(yǎng)德”思想？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。讀碑我說(shuō)的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場(chǎng)。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)細(xì)地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。忘不了的還有，離開(kāi)的時(shí)候，見(jiàn)石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！后來(lái)，我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要見(jiàn)紀(jì)念碑。不過(guò)，有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來(lái)手書(shū)的碑文，不敢說(shuō)可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它們的體會(huì)彌深。但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有讀懂！南泥灣有一個(gè)泉，叫作九龍泉，泉上小亭如開(kāi)花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片靜寂，只看見(jiàn)幾個(gè)默默耕作的農(nóng)民。碑前也只站著我和陪同我的一個(gè)同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！我的呼吸急促起來(lái)。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！泉水如泣如訴。陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬?gòu)哪戏絹?lái)，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有找見(jiàn)。他說(shuō)，假若讓他到一個(gè)團(tuán)的營(yíng)房挨著門找人，也該找到了。烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；然后我將目光投向前邊開(kāi)闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音！我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)……”“三十年以來(lái)……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的。加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！這一層，看起來(lái)淺顯，但卻是不易讀出來(lái)的最基本的東西。讀書(shū)往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋?，F(xiàn)在完全讀懂了么？不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L(zhǎng)，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說(shuō)天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。1．文章大半部分寫作者“讀”的兩座碑，他分別“讀”到了什么？他的感受有什么不一樣？________

2．根據(jù)你對(duì)文章的理解，回答下列問(wèn)題。

（1）“但是，那年去了一趟南泥灣，我競(jìng)發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有讀懂！”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（2）作者為什么說(shuō)“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？________

3．作者“讀碑”，最后讀懂了哪些內(nèi)容？________

4．分析文中畫線句子的表達(dá)效果。________五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）古詩(shī)詞鑒賞。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．詩(shī)人在詩(shī)歌的開(kāi)頭選用_________兩個(gè)意象，既點(diǎn)明了時(shí)令，又為全詩(shī)渲染了一種________________的氣氛。

2．從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面的句子。

（示例）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

（1）牽牛花開(kāi)放了，好像_______________________________________。

（2）月光照在地上，好像_______________________________________。

（3）籠中的小鳥(niǎo)，好像_________________________________________。

（4）我不在父母身邊的時(shí)候，好像___________________________________。七、作文（共40分）老舍《濟(jì)南的冬天》運(yùn)用了大量的擬人，使得文章語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，提升了文章的感染力。請(qǐng)使用擬人的修辭手法說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的冬天有什么特點(diǎn)。(150字