《管理學(xué)》課程教學(xué)大綱

第頁《管理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：管理學(xué)

課程類別：專業(yè)選修課適用專業(yè)：思想政治教育

考核方式：考查總學(xué)時、學(xué)分：32學(xué)時2學(xué)分

其中實驗學(xué)時：

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學(xué)時一、課程教學(xué)目的

本課程教學(xué)目的與任務(wù)在于使學(xué)生系統(tǒng)地掌握管理的基本原理、一般方法并樹立科學(xué)的管理理念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課和適應(yīng)將來的實際管理工作奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)要求1.明確管理學(xué)的研究對象、性質(zhì)、研究及學(xué)習(xí)方法，了解課程的體系。2.了解管理的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。3.系統(tǒng)地掌握管理的基本原理和基本方法，并能結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用和案例分析。三、先修課程《政治學(xué)概論》、《政治經(jīng)濟學(xué)史》、《政治經(jīng)濟學(xué)》四、課程教學(xué)重、難點本課程的重點在于講述管理學(xué)的基本職能、基本概念、基本原理、基本方法、學(xué)科發(fā)展的新理論。本課程的難點在于運用管理學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行案例分析，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對經(jīng)濟活動實踐的研究和認(rèn)識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段采用課堂講授、案例討論、視頻演示和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組，通過團隊合作進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和研究。六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章

管理和管理學(xué)（2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)管理的職能與性質(zhì)；(2)管理者的角色與技能；(3)管理學(xué)的對象與方法。2．重、難點提示(1)管理的含義、職能，管理者的角色、技能；(2)管理的職能，管理者的技能。第二章

管理思想的發(fā)展(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)中國傳統(tǒng)管理思想；(2)西方傳統(tǒng)管理思想；(3)西方現(xiàn)代管理思想的發(fā)展；(4)中國現(xiàn)代管理思想的發(fā)展。2．重、難點提示(1)古典管理理論、行為科學(xué)管理理論的歷史和學(xué)術(shù)背景及主要內(nèi)容；(2)科學(xué)管理、行為科學(xué)、決策學(xué)派。第三章

管理的基本原理(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)管理原理的特征；(2)系統(tǒng)原理；(3)人本原理；(4)責(zé)任原理；(5)效益原理。2．重、難點提示(1)系統(tǒng)原理的特征、效益原理的評價；(2)責(zé)任原理的實質(zhì)、管理有效性的本質(zhì)。第四章

管理道德與社會責(zé)任(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)道德管理的特征；(2)影響管理道德的因素；(3)改善企業(yè)道德行為的途徑；(4)企業(yè)社會責(zé)任。2．重、難點提示(1)改善企業(yè)道德行為的途徑、企業(yè)社會責(zé)任的內(nèi)涵；(2)道德管理的特征和影響道德管理的因素。第五章

管理的基本方法(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)管理的法律方法；(2)管理的行政方法；(3)管理的經(jīng)濟方法；(4)管理的教育方法；(5)管理的技術(shù)方法。2．重、難點提示(1)管理的行政方法的實質(zhì)、特點和作用以及如何運用；(2)管理的經(jīng)濟方法的實質(zhì)、特點和作用以及如何運用。第六章

決策(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)決策的定義、原則與依據(jù)；(2)決策的類型與特點；(3)決策的理論；(4)決策的過程與影響因素；(5)決策的方法。2．重、難點提示(1)常用的決策方法；(2)各種決策方法的基本思想與優(yōu)缺點。第七章

計劃工作(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)計劃的概念及性質(zhì)；(2)計劃的類型；(3)計劃編制過程。2．重、難點提示(1)計劃的類型；(2)編制程序；(3)操作技術(shù)及方法；(4)計劃編制過程。第八章

計劃的組織實施(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)目標(biāo)管理；(2)滾動計劃法；(3)網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)；(4)業(yè)務(wù)流程再造。2．重、難點提示(1)目標(biāo)管理的要義及應(yīng)注意的問題；(2)網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)。第九章

組織設(shè)計(3學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)組織設(shè)計概述；(2)組織設(shè)計的影響因素分析；(3)部門化；(4)集權(quán)與分權(quán)。2．重、難點提示(1)組織與組織設(shè)計的區(qū)別與聯(lián)系；(2)組織設(shè)計的任務(wù)、基本原則以及影響組織設(shè)計的五個主要因素。第十章

人員配備(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)人員配備的任務(wù)、程序和原則；(2)管理人員的選聘；(3)管理人員的考評；(4)管理人員的培訓(xùn)。2．重、難點提示(1)管理人員選聘的方法、途徑和程序；(2)管理人員的績效評估。第十一章

組織力量的整合(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)正式組織與非正式組織；(2)直線與參謀；(3)委員會。2．重、難點提示(1)正式組織和非正式組織的作用和相互影響；(2)非正式組織的影響。第十二章

組織變革與組織文化(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)組織變革的一般規(guī)律；(2)管理組織變革；(3)組織文化及其發(fā)展。2．重、難點提示(1)組織變革的內(nèi)容；(2)組織變革的過程與程序。第十三章

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)和作用；(2)理想的領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)集體；(3)領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論；(4)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。2．重、難點提示(1)領(lǐng)導(dǎo)方式及各種領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說；(2領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。第十四章

激勵(3學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)激勵的性質(zhì)；(2)激勵的理論；(3)激勵實務(wù)。2．重、難點提示(1)激勵的機制、方法；(2)激勵理論及其運用。第十五章

控制與控制過程(2學(xué)時)1．教學(xué)內(nèi)容(1)控制及其分類；(2)控制的要求；(3)控制的過程；(4)危機與管理控制。2．重、難點提示(1)控制的原理及過程；(2)控制理論的基本內(nèi)容，前饋控制，現(xiàn)場控制，反饋控制。七、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時實驗教學(xué)學(xué)時一管理與管理學(xué)2二管理思想的發(fā)展2三管理的基本原理2四管理道德與社會責(zé)任2五管理的基本方法2六決策2七計劃與計劃工作2八計劃的實施2九組織設(shè)計3十人員配備2十一組織力量的整合2十二組織變革與組織文化2十三領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者2十四激勵3十五控制與控制過程2總計32八、課程考核方式1.考核方式：考查成績構(gòu)成：平時成績＋期末成績九、選用教材和參考書目[1]《管理學(xué)（第六版）》，周三多著，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2010年10；[2]《管理學(xué)（第四版）》，譚力文、李燕萍著，武漢：武漢大學(xué)出版社，2014年12月；[3]《管理