小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-集體備課教案（12總也倒不了的老屋）

大村鎮(zhèn)中心小學(xué)校集體備課活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間主備人陳華武學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)課題12總也倒不了的老屋參備人中段語(yǔ)文組主備人教學(xué)設(shè)計(jì)“五心五學(xué)”生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)老屋的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解老屋不倒的原因，體會(huì)老屋的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老屋的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的品質(zhì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)意見(jiàn)和建議愛(ài)心啟學(xué)一、回顧導(dǎo)入1課文主要講了一個(gè)什么故事？2為什么這間老屋總不會(huì)倒下呢？何宏利：結(jié)構(gòu)合理清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出。學(xué)生合作探究。一楊桂芳：通過(guò)三個(gè)小動(dòng)物對(duì)老屋的不同請(qǐng)求，層層深入地引導(dǎo)學(xué)一、品讀課文，感知故事。

（一）研讀第一自然段，看能了解到什么。.齊讀第一自然段。.解釋“窟窿”（你讀懂了“窟窿”這個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？“黑窟窿”是怎么回事？）.從第一自然段,你了解到這是一座什么樣的老屋？（老屋已經(jīng)活了一百多歲了.它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。）開(kāi)心合學(xué)（二）研讀二到五自然段，體會(huì)感情。.指名讀課文二到五自然段。.用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，小貓請(qǐng)求進(jìn)入老屋躲避暴風(fēng)雨，安心睡覺(jué)。老屋答應(yīng)小貓?jiān)僬疽粋€(gè)晚上。）.從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)小貓的關(guān)愛(ài)。）（三）研讀六到九自然段，體會(huì)感情。.指名讀課文六到九自然段。.用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，老母雞請(qǐng)求進(jìn)入老屋孵信心展學(xué)小雞。老屋答應(yīng)老母雞，再站二十一天。）.從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)老母雞的關(guān)愛(ài)。）（四）研讀十到十六自然段，體會(huì)感情。L指名讀課文十到十六自然段。生理解老屋總也不倒的原因，從而完成教學(xué)任務(wù)，值得學(xué)習(xí)。王嶺:結(jié)構(gòu)層次清晰明了，通過(guò)一步步的研讀與討論交流剖析了文章內(nèi)容，解決了教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生讀中思考的習(xí)慣，值得學(xué)習(xí)。王茜：此教學(xué)設(shè)計(jì)教師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，活用語(yǔ)文；讀的方式可以更多樣化。生理解老屋總也不倒的原因，從而完成教學(xué)任務(wù)，值得學(xué)習(xí)。王嶺:結(jié)構(gòu)層次清晰明了，通過(guò)一步步的研讀與討論交流剖析了文章內(nèi)容，解決了教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生讀中思考的習(xí)慣，值得學(xué)習(xí)。王茜：此教學(xué)設(shè)計(jì)教師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，活用語(yǔ)文；讀的方式可以更多樣化。雷震洪：舉一反三，學(xué)習(xí)方法的遷移，值得學(xué)習(xí).胡婭男：教學(xué)過(guò)程中利川老屋不倒的原因引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老屋的各種品質(zhì)，讓學(xué)生輕松感悟文意！陳藺：教學(xué)重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，師生互動(dòng)有趣。王江芹：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一步步理解課文，感受老屋的愛(ài)。可以拓展讓學(xué)生想想老屋還會(huì)為了哪些動(dòng)物一直站下去。王夢(mèng)玲：本教案設(shè)計(jì)詳細(xì)，通過(guò)詞語(yǔ)理解、段落學(xué)習(xí)，層層領(lǐng)悟等讓孩子們理解課文，預(yù)測(cè)課文的發(fā)展。3.從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)蜘蛛的關(guān)愛(ài)。）王思華:教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較強(qiáng)，在讀中找文中信息，去體會(huì)感情，了解老屋，更易抓住課文內(nèi)容，雖然是長(zhǎng)篇幅文章但朗讀形式也可多樣化.朱江：重視朗讀，讓學(xué)生在讀中獲取信息，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，很好。李莎:分角色朗讀增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰。傾心導(dǎo)學(xué)（五）研讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)感情。1.老屋滿足了蜘蛛的愿望以后應(yīng)該倒下了吧？（學(xué)生自由發(fā)言。）2.指名讀課文最后一個(gè)自然段。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。）3.從這部分你體會(huì)到什么？（總也倒不了的老屋）同心拓學(xué)二、總結(jié)課文，升華情感。.讀了課文，你了解到這是一座什么樣的老屋？（提示用上善良、仁愛(ài)、同情、體貼）來(lái)說(shuō)一說(shuō)。所有的善良、仁愛(ài)、同情、體貼都源自于一個(gè)字，那就是？“愛(ài)”。.感情朗讀：學(xué)生自由組合，分工進(jìn)行分角色朗讀。.教師指名學(xué)生分角色朗讀課文。.結(jié)束語(yǔ)：總也倒不了的老屋是是一座善良之屋、仁愛(ài)之屋、同情之屋、體貼之屋。讓我們向老屋那樣伸出雙手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，這世界將會(huì)更加美好！板書設(shè)計(jì)12總也倒不了的老屋小貓：安心睡覺(jué)老屋母雞：安心孵蛋一直講故事一一直不倒（奉獻(xiàn)、仁愛(ài)、善良）蜘蛛：安心織網(wǎng)教后記《總也倒不J'的老屋》是i篇童話故事。這個(gè)童話故事篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言淺顯易懂。童話世界非常精彩，我在教學(xué)中，緊扣故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀文章，邊品味老