幼兒園大班教案《小花被》含反思

-4-小朋友園大班教案《小花被》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班教案《小花被》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和留意事項(xiàng)，通過實(shí)際操作和嬉戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系，情愿與同伴合作完成嬉戲，合作時(shí)敬重他人的看法，快來看看小朋友園大班《小花被》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作和嬉戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和留意事項(xiàng)。3、情愿與同伴合作完成嬉戲，合作時(shí)敬重他人的看法。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。5、讓小朋友體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。活動(dòng)過程：1、老師出示各種積木，引發(fā)孩子的愛好。老師：老師帶來了許多積木，我們今日來玩積累木嬉戲，你們想玩嗎？2、通過嬉戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗(yàn)才能玩嬉戲哦！老師出示不同顏色或外形搭成的4層積木塔。第一關(guān)：引導(dǎo)小朋友分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體？如第一層是紅色立方體外形的。其次關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和外形的？（指著中間的一塊問）第三關(guān)：請(qǐng)認(rèn)真觀看這個(gè)積木高塔，記住每一塊積木的疊放挨次。然后老師用布把積木塔蓋住，讓小朋友四人一組回憶積木塔疊放挨次搭出一座一模一樣的積木塔。3、小朋友展現(xiàn)操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同？并請(qǐng)小朋友描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么外形的積木。4、通過實(shí)際操作引發(fā)小朋友發(fā)覺疊放物品的好處。四組變兩組，兩組的積木合在一起，想方法把這些積木搭起來，思索怎樣搭最高?；顒?dòng)快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，（老師隨便放，結(jié)果積木放不下）積木放不下，有什么方法讓積木放得下呢？啟發(fā)孩子疊放整齊。5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。老師小結(jié)：剛才我們發(fā)覺把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì)比較節(jié)約空間，同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小朋友也要留意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，假如太高簡(jiǎn)單歪倒，就會(huì)把碗打破。活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中我通過闖關(guān)嬉戲的形式進(jìn)行，孩子都很感愛好。從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)看，孩子對(duì)上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清晰地辨別從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注意一點(diǎn)就是依據(jù)我班孩子合作力量比較差這一點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都是以合作的形式進(jìn)行，如在其次個(gè)環(huán)節(jié)的闖關(guān)嬉戲，從4人到8人一組，在第一次嬉戲時(shí)有個(gè)別喜愛表現(xiàn)的孩子（鐘鎮(zhèn)陽(yáng)、陳朗）不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最終一個(gè)完成的，于是我與孩子一起分析了緣由，為什么？引導(dǎo)孩子商議?著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)嬉戲中孩子基本上都能做到商議?合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)覺生活中疊放的物品時(shí)，孩子們的發(fā)言也特別樂觀，也發(fā)覺了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。從這個(gè)活動(dòng)的效果看，孩子對(duì)空間位置都比較熟識(shí)，疊放的物品會(huì)比較節(jié)約空間，同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂，假如能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思索怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等，對(duì)我班的孩子挑戰(zhàn)性會(huì)更大一些。小百科：積木通常是立