高校音樂教學(xué)實效性的提升對策探究

高校音樂教學(xué)實效性的提升對策探究內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院初等教育學(xué)院魏曉紅

在新的教育環(huán)境下，作為開展當(dāng)代高校生綜合素養(yǎng)的重要途徑，高校音樂教學(xué)受到了社會越來越多的關(guān)注。在高校教學(xué)中，音樂教學(xué)如何協(xié)作其他學(xué)科的開展并且突顯其素養(yǎng)教育的成效，怎樣提升在高校音樂教學(xué)中的有效性，將是本文闡述的重點。

高校音樂；教學(xué)實效性

音樂是人類的本能，它能夠影響人的心理、智力的開展。在競爭越來越劇烈的當(dāng)代社會，在高校為社會培育出合格的人才的目標(biāo)中，音樂教學(xué)有著不行替代的作用，它能夠促進(jìn)同學(xué)大腦的發(fā)育，能夠培育同學(xué)正確的價值觀，并且關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀。所以，在高校的音樂教學(xué)中，如何提升音樂教學(xué)的有效性是廣闊應(yīng)當(dāng)重視的工作。

一、音樂教育對高校素養(yǎng)教育的作用

音樂能夠陶冶同學(xué)的情操，塑造同學(xué)的品德。音樂教育時培育高校同學(xué)綜合素養(yǎng)的一個關(guān)鍵，同時也能培育同學(xué)的愛好愛好?，F(xiàn)在一些高校同學(xué)“宅〞在宿舍里打嬉戲，荒廢學(xué)業(yè)，音樂能夠轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象。通過調(diào)查發(fā)覺，好的音樂能夠改善同學(xué)〞，“嬉戲癮〞，能夠關(guān)心同學(xué)集中留意力，甚至能夠培育同學(xué)的審美力量。在國家大力提倡素養(yǎng)教育的今日，音樂教育成為了高校德育教育工作的重要手段。它能夠通過其本身強大的感染力和沖擊力引發(fā)同學(xué)的情感共鳴，從而在潛移默化中提高同學(xué)的素養(yǎng)。同時，音樂也是開啟才智的鑰匙，對激發(fā)同學(xué)的制造性思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量也起著樂觀的作用。

二、高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1．對音樂教育本身重視不夠

高校是同學(xué)進(jìn)入社會的最重要一步，同學(xué)在學(xué)校主要是為了學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問以便能在進(jìn)入社會后有立足之地，對于音樂課程等幫助課程不夠重視。很多同學(xué)在上音樂課時，要么不參與學(xué)習(xí)，要么在下面做與自己專業(yè)相關(guān)的事情。而一些音樂老師也認(rèn)為音樂課是幫助學(xué)科，不參與考試，所以不夠重視甚至是敷衍了事。這樣，師生對于音樂課程的教學(xué)都是走過場偏多，起不到音樂教學(xué)原有的作用。

2．重視理論，輕體驗

目前，很多高校的音樂教學(xué)還沿襲著傳統(tǒng)的理論教育方式。老師將自己懂得的音樂學(xué)問以及樂理學(xué)問等一味地灌輸給同學(xué)，起著肯定的主導(dǎo)作用。一些較為枯燥的學(xué)問老師照本宣科，而對于不夠重視音樂課程的同學(xué)來說，根本是沒有學(xué)習(xí)到音樂學(xué)問。在這種單一的教學(xué)方式中，調(diào)動不了同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮不了同學(xué)的主動性，最終在一種較為沉悶的課堂氣氛中進(jìn)行，實現(xiàn)不了對同學(xué)審美力量培育的目的。

3．課程設(shè)置不夠合理，設(shè)備較為陳舊

很多高校在音樂課程教學(xué)中，僅僅將音樂課當(dāng)作觀賞課來設(shè)置，忽視了對同學(xué)音樂學(xué)問的培育。一些學(xué)校直接照搬其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)模式，未與本校的實際狀況聯(lián)系在一起，達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至產(chǎn)生了負(fù)面的影響。另外，現(xiàn)在遇到高校的音樂器材和設(shè)備都較為陳舊，教學(xué)設(shè)備老化破損較多。在音樂教育中，離開了音樂器材的支持，就很難保證音樂教學(xué)的質(zhì)量。

三、提上升校音樂教學(xué)實效性的對策

提高音樂教學(xué)的實效性是勢在必行的，而實效性的核心問題是教學(xué)的效率，是指老師在經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的進(jìn)步。要提升音樂課堂的實效性，筆者認(rèn)為主要需要加強以下幾個方面:

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛

音樂課堂需要表達(dá)師生之間“教〞與“學(xué)〞的互動，老師與同學(xué)之間要形成溝通、理解和相互促進(jìn)的和諧關(guān)系。素養(yǎng)教育是要使同學(xué)學(xué)問、力量、人格等方面的健康開展，所以在教學(xué)過程中，老師主導(dǎo)，同學(xué)是主體，在課堂上將同學(xué)的主體性發(fā)揮出來，使同學(xué)能夠樂觀參與到教學(xué)過程中才能起到事半功倍的效果。音樂老師要轉(zhuǎn)變“填鴨式〞的教學(xué)方式，營造自由、寬松的課堂氣氛，同時引導(dǎo)同學(xué)參與到對音樂的學(xué)習(xí)和觀賞中來，并且利用情景、問題等多種方式，將學(xué)習(xí)的自主性還給同學(xué)，并且要引導(dǎo)同學(xué)對音樂進(jìn)行正確的鑒賞，以提高同學(xué)的審美力量和鑒賞力量。同時，在音樂課堂教學(xué)中可以引入多種形式，比方引導(dǎo)同學(xué)做嬉戲，讓同學(xué)邊聽著音樂，邊依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行嬉戲，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;還可以用表演形式，鼓舞同學(xué)依據(jù)聽到的音樂來演繹同學(xué)自己感受到的情景和情感，來調(diào)動同學(xué)的參與意識與制造熱忱。營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。依據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的課堂引入形式(如故事引入、嬉戲引入、場景引入等)。同時，還可以依據(jù)課堂的詳細(xì)狀況采納多樣化的教學(xué)形式讓同學(xué)接觸音樂、觀賞音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂;還可以利用多媒體、實物展現(xiàn)等方式關(guān)心同學(xué)對音樂學(xué)問的理解和對作品的鑒賞深度。

2．加強對音樂教育的重視

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的認(rèn)知，讓師生熟悉到高校音樂教育是根底教育，是素養(yǎng)教育的重要手段。高校要加大音樂課程所需設(shè)備的投入力度，引進(jìn)具有豐富音樂教學(xué)閱歷的音樂老師，同時要開展對音樂學(xué)科的討論和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的通過增加音樂課時來催促同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的方法，要切實了解同學(xué)的愛好所在，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)被學(xué)習(xí)音樂課吸引，從而形成良性的學(xué)習(xí)動力。

3．加強師資建設(shè)，提高教學(xué)效率

目前高校的一些音樂老師對于音樂教育沒有投入全部心力，高校應(yīng)當(dāng)制定對老師的考核制度，對老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，同時引進(jìn)有教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，鼓舞年輕的老師多與有閱歷的老師學(xué)習(xí)和溝通，提升音樂老師的整體素養(yǎng)。高校要結(jié)合高校同學(xué)的性格特征以及音樂素養(yǎng)來優(yōu)化音樂課程的設(shè)置，不僅要使同學(xué)學(xué)習(xí)根底的音樂學(xué)問，還要深刻理解音樂的價值，提升同學(xué)的音樂鑒賞力量?？傊?，本著提高素養(yǎng)教育的原那么，適當(dāng)增加實踐教學(xué)的內(nèi)容，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會到音樂的價值，從而提高教學(xué)效率。

四、結(jié)論

綜上所述，在提倡素養(yǎng)教育的今日，高校的音樂教育要適應(yīng)社會的開展，留意音樂教育在高校教育中的作用，表達(dá)出時代精神和民族精神。高校音樂教育對人才的培育有著至關(guān)重要的作用，這就需要音樂老師通過不懈的努力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育同學(xué)樂觀向上的品德，提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)，培育出更多適應(yīng)時代開展所需的高素養(yǎng)人才。

:

［1］李海棠，王杰．關(guān)于提上升校音樂教學(xué)實效性的策略討論［J］．2012，(