遼寧大石橋市第二中學七年級上學期期中質(zhì)檢語文試卷（純word解析）人教版

2014-2015學年遼寧大石橋市第二中學初一上學期期中質(zhì)檢語文試卷（解析版）1、給下列加點字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。（2分）

（1）迸裂（

）

（2）冗長

（

）

（3）斑bó

(4)

浩hàn

【答案】（1）beng

（2）rong（3）駁

(4)

瀚【解析】

試題分析：辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點注意偏旁部首。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2、在下面的括號里改正錯別字。（2分）

（1）嶄露頭腳

（

）

（2）明正言順

（

）

（3）怨天猶人

（

）

（4）為富不人

（

）【答案】（1）腳--角

（2）明---名（3）猶---尤

（4）人---仁【解析】

試題分析：這題主要考查對字形的記憶。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤寫字的積累等，還要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3、下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是(

)（2分）A．我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來干嗎?害我差點沒認出你。B．初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。C．大家對我們公司有什么意見請盡管提，我們洗耳恭聽，虛心接受。D．鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則收效甚微。【答案】D【解析】

試題分析：本題考查學生對詞語含義的理解能力。收效甚微：付出的努力基本沒什么效果，用來說明某種方案的失敗結(jié)局。與語意不附，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，表示沒有付出努力。解答理解詞語含義類題目時，要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、下列句子中，沒有語病的一項是（

）（2分）A．2013年開始實施的新交通規(guī)則，對闖黃燈、開車打電話等行為嚴厲進行處罰，被稱為“史上最嚴的交規(guī)”。B．中央電視臺“今日說法”欄目推出了未成年人的安全教育節(jié)目，意在提高未成年人自救自護的意識和能力。C．在環(huán)保包裝大賽上，作品能否脫穎而出，很大程度上取決于作品的環(huán)保性、節(jié)約性和創(chuàng)新性。D．計劃于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳合作的交通，成為促進三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”?！敬鸢浮緼【解析】

試題分析：病句題型的做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維。B項屬于搭配不當，只能“培養(yǎng)意識”“提高能力”；C項能否后面的語意不一致，應(yīng)去掉“否”；D項中缺少中心語，應(yīng)在“交通”后面加上“問題”。

考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5、依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當?shù)氖牵?/p>

）（2分）

我一直認為，在這個世界上，

。

①最有價值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶。②最溫暖的，是純潔無暇的真摯感情。③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。④最悅目的，是纖塵不染的青山綠水。A．④②③①B．①②④③C．②④③①D．④②①③【答案】D【解析】

試題分析：解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、下列句中沒有使用修辭方法的是（

）（2分）A．每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。B．可是，這能全怪我嗎？C．潮平兩岸闊，風正一帆懸。D．他和他爸爸就像一個模子里倒出來的?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：A、B、C三項分別運用了比喻、反問、對偶的修辭方法。D項的沒有用修辭方法。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。7、在橫線上補寫一個與與畫線句子句式相同，語意連貫的句子。（2分）

我愛語文，她像一杯陳年的老酒，讓人回味無窮；她像一朵盛開的鮮花，讓人愛不釋手；

，

?！敬鸢浮柯浴窘馕觥?/p>

試題分析：本題為開放性試題，考查學生仿寫句子的能力，答案不唯一。仿寫時要注意與中心句句意保持一致，前后句語意連貫，分句間構(gòu)成并列關(guān)系。

考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。8、名著閱讀

閱讀名著完成下列填空。（3分）

《西游記》的作者是明代的

。作者在小說中成功的塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒等人物形象、孫悟空大鬧天宮后被如來壓在

下，后被唐僧解救，唐僧為他取名為

?！敬鸢浮繀浅卸?、五行山、行者【解析】

試題分析：要求學生對《西游記》熟讀，并且能夠掌握故事情節(jié)及人物。9、文言詩文默寫填空。（13分）

（1）

,風煙望五津。

（2）揚子江頭楊柳春，

。

（3）懷舊空吟聞笛賦，

。

（4）

，卻話巴山夜雨時。

（5）

,寒光照鐵衣。

(6)愿馳千里足，

。

（7）今日聽君歌一曲，

。

（8）《〈論語〉六則》中論述學習和思考之間的辯證關(guān)系的句子是

（9）《〈論語〉六則》中論述了“興趣是最好的老師”的句子：

（10）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中富有哲理的詩句是【答案】（1）——（7）略

（8）學而不思則罔，思而不學則殆。（9）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（10）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。【解析】

試題分析：《語文課程標準》在目標中強調(diào)“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。小題（1）——（7），都屬于直接型默寫題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時將字記憶清楚。（8）（9）（10）屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強一些。因為它把從前死記硬背的檢測方式深化了一步?？忌粌H要準確、熟練掌握原文，還要對課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。10、閱讀下面選文，回答問題。（16分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶??！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》③曰：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。

【注釋】《田子退金》——韓嬰

①鎰：二十兩。

②館：這里指家。

③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。

【小題1】解釋下列加點的詞語。（4分）

①陳太丘與友期行

期行：

②田子為相，三年歸休

歸休：

③尊君在不

不：

④說其義

說：

【小題2】翻譯下列句子。（4分）

①友人慚，下車引之，元方入門不顧。

②宜爾子孫承承兮。

【小題3】【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格、方面有什么共同之處？（4分）？

【小題4】【甲】文中啟發(fā)人們講“誠信”的重要性，請你結(jié)合當前社會實際，說說“誠信”在我們

現(xiàn)今社會生活中有著什么樣的重要意義。（4分）【答案】

【小題1】①相約同行。期，約定。

②退休回家。③不：通假字，通“否”，語氣詞。④說：通“悅”，喜歡，贊賞。

【小題2】．①友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。②好好教育你的子孫，謹慎小心啊。

【小題3】甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。

虛心接受批評，知錯就改。

【小題4】能說出“誠信”在如今市場經(jīng)濟社會中的重要性，并對自己有所啟發(fā)，言之有理即可給分?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：試題分析：解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，比如本題中“不”“說”兩個通假字，要注意辨析。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，如“引”“顧”“爾”

‘最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：【甲】文中友人與陳太丘之父約好“日中”，友人不到，體現(xiàn)了友人不講誠信；【乙】文中田子收賄賂說明他貪心還說謊騙母親是俸祿，從田子母親的教導中了解“孝”的含義是不貪，對國家忠誠。兩文中友人知錯就去拉陳太丘兒子以請求原諒，后者退還金子并請求入獄，都是知錯就改。解決此題要聯(lián)系文章的內(nèi)容考慮。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【小題4】

試題分析：這是一道開放性試題，只要聯(lián)系社會實際闡明誠信的意義即可，注意觀點正確，語句要通順。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。11、閱讀下面古詩，回答問題。（4分）

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光

秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜

【小題1】詩的首句寫出了秋夜的什么特點？（2分）

【小題2】全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？（2分）【答案】

【小題1】秋夜的漫長

【小題2】寫出了作者寂寞悠思的心情?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：此題主要考查對詩意的理解。首句的意思是：漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長，因此就很輕松的解答出秋夜的特點是：漫長。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：秋夜漫長，主人公輾轉(zhuǎn)反側(cè)，看到無邊的輕云緩慢移動，月光時隱時現(xiàn)；深秋時節(jié)，天氣寒冷，主人公一夜未眠，聽暗處的秋蟲通宵鳴響到天亮，最后一句更是寫出了主人公對丈夫深深的思念和無限的關(guān)心之情。由此可知全詩寄托了詩人感情是寂寞憂思。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。12、閱讀下面短文，回答問題。（15分）

放學

①安安上小學了，半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。

②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘媽媽開始不安。

③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安，門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下，他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始，“沒有呀！”安安睜大眼睛，“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來，看樣子孩子沒說謊，“安安，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?/p>

④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。

⑥11點半，放學了，孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水，孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。

⑧經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲，米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個男生了，三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜，狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退，媽媽看看手腕，12點整。

⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街，安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西，他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼，地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走，死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦，媽媽很辛苦地等著，12點15分。

⑩史提方轉(zhuǎn)彎，安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨，差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街，安安停下來他看見了一片美好的遠景：一塊工地，他奔跑過去，媽媽心一沉工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏，他終于看中了什么——一根約兩米長的木條，他握住木條中段，繼續(xù)往前走，12點25分。

(11)在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望，這一回，媽媽知道他在等什么，松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐，有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人，現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

(12)在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口，他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。

（作者：龍應(yīng)臺有刪改）

【小題1】放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分為什么會有這樣的矛盾？（2分）

【小題2】第③段中哪些語句為后文寫安安放學路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）

【小題3】全文十多次寫表示時間的詞句，有什么作用？（3分）

【小題4】品讀第⑦--⑩段，從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選一個方面，結(jié)合相關(guān)語句進行賞析（4分）

【小題5】本文的主旨，有人認為是表現(xiàn)母愛，有人認為是表現(xiàn)童真童趣，有人認為是關(guān)注兒童成長你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究（4分）【答案】

【小題1】放學回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時間來計算的（1分）事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時間

【小題2】他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的

②只要十五分鐘的路，你走了一小時十分

【小題3】①表現(xiàn)媽媽等待的焦急

②記錄事件的進程，推動情節(jié)發(fā)展

③時間精確到分，突出孩子活動的專注投入

④是故事矛盾的焦點，引發(fā)人們對文章主旨的思考（意思對即可每點1分，共3分）

【小題4】“詞語運用”示例：第⑧段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣（相關(guān)語句，1分；句通順，1分：分析，2分，共4分）“修辭方法”示例：第⑦段中“小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來”一句，運用反復的修辭方法，突出了孩子們對跳墻的樂此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性（相關(guān)語句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，，共4分）“細節(jié)描寫”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句，運用細節(jié)描寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細致專注，表現(xiàn)了他們強烈的好奇心（相關(guān)語句，1分；細節(jié)描寫，1分；分析，2分共4分）（任選一方面，意思對即可共4分）

【小題5】示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔心。媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結(jié)論，而是親眼去看他到底做了什么，這些都表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真童趣。文章用較多的筆墨細致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動，表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性，充滿童真童趣示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長。文章把安安與媽媽在放學回家所用時間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標準苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護他們成長【解析】

【小題1】

試題分析：這是一道考查深入分析文本的題型。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般要到題干中的問題句附近去尋找相關(guān)語句，也有的要結(jié)合全文內(nèi)容作答。注意一定要切題作答，不可所答非所問。本題閱讀全文可知，矛盾產(chǎn)生的原因是媽媽所想的十五分鐘是直接回家所用的時間，但安安和小伙伴是邊走邊玩，自然就耽誤了很多時間了。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：這道題比較簡單，考查的是篩選文章內(nèi)容的題型，本題讀一至三段可知，“他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的”“只要十五分鐘的路，你走了一小時”都是因為在路上玩耍所致，因此為后文寫孩子們放學路上的情景做了鋪墊。審題后首先要確定答題范圍，然后根據(jù)題干要求，精讀相關(guān)語段，并提取出關(guān)鍵語句作答。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：這是一道考查學生對不斷出現(xiàn)的反復性詞語的作用的理解的題型，文中“十多次”即是反復，它起到了強調(diào)的作用，突出了媽媽等待的焦急，讀故事情節(jié)可知，表示時間的語句也推動了故事的發(fā)展，這兩點是極易回答出來的。另外，結(jié)合文章的主旨也可體會到孩子們玩耍的專心投入，以致于不計較時間，忘記了趕快回家。這樣，就引發(fā)了人們的深思。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題4】

試題分析：賞析句子的題型首先要搞清：語句賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不僅要選好角度，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。：審題后首先要確定答題范圍，然后根據(jù)題干要求，精讀相關(guān)語段，并提取出關(guān)鍵語句作答。本題在解答時，可選擇用詞、修辭、細節(jié)描寫明顯的、易于分析的句子作答。不管選哪個方面，選哪個句子，都要結(jié)合語境分析，或分析出孩子們的好奇、貪玩，或分析出媽媽的擔憂等。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】

試題分析：對于文章的主旨的認識，題干給了三種，我們可選擇其一來解答。但一定注意要遵循原文，以原文為依據(jù)。因此，平時需要針對身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點問題與同學們、師長多討論、多交流，而且要養(yǎng)成多思、多想、多寫的好習慣，這樣，自己的表達能力和組織語言的能力都可得到提高。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。13、閱讀下面短文，回答問題。（15分）

媽媽的樹

①春雨如絲，萬物復蘇，又是一個栽樹的好時節(jié)。

②每到這個時候，我總會想起老家的那些樹。老家的院子很大，正好適合栽樹。每到春天，媽媽在勞作之余都會偷閑栽樹，栽過榆錢樹、桑樹、桐樹，還有好多我叫不出名字的樹。我不知道媽媽到底栽過多少棵樹，只知道媽媽對每一棵樹都精心栽培，像呵護孩子似的呵護每一棵樹。我們把這些樹叫做媽媽的樹。

③離開老家多年，許多樹都在記憶中漸漸淡去，唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現(xiàn)在我夢中，因為它們都是有故事的樹。

④在我的記憶里，白楊樹的葉子是我童年最好的玩具。過家家的時候，我們把葉子做成佳肴，用草莖把葉子串成項鏈。夏日寂寞的午后，白楊樹銀白色的樹皮微微泛出淡青色的光圈。一陣風過，樹葉唱起了輕柔的搖籃曲，讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨，白楊樹葉隨風起舞，飄飄悠悠落了一地，腳踩上去發(fā)出“沙沙”的聲音，我一圈一圈繞著樹走，樂此不疲。

⑤弟弟最喜歡香椿樹。香椿樹長得很高，每年春天發(fā)芽的時候，采摘它就很費事，要爬得很高才夠得著。而香椿樹的樹干又很光滑，爬樹是一件很費力的事情。弟弟喜歡爬樹，每到做飯的時候，不等媽媽采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時，媽媽總要急急地從灶臺邊跑過來，站在樹下大聲叮囑：“小心?。】梢葘嵗?！”夜晚的飯桌上，在媽媽“不能上樹啦”的絮絮叨叨中，我們快樂地吃著香椿炒雞蛋，那滋味，太美啦！

⑥柿子樹是我和弟弟都喜歡的一棵樹。秋天來臨的時候，滿樹金黃色的柿子掛在樹上，黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美，一村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場景，在我幼小的心靈里，簡直就美得無與倫比?？墒?，有一年秋末，后鄰的孩子為了摘我家的柿子，從院墻上摔了下去，送進了醫(yī)院。那天晚上，媽媽

。第二天早上，柿子樹倒在了院墻邊，金黃的柿子滾落一地。

⑦如今，媽媽老了，可媽媽依然栽樹，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊，院子后的斜坡上，村子邊的小山上，都有媽媽的樹的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹已經(jīng)成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的樂園。

⑧每次給媽媽打電話，媽媽總是愛和我們說她的樹。我一邊接著電話，一邊望著窗外都市狹小的天空，眼前似乎出現(xiàn)了一片蒼翠。在許多年前的春雨里，媽媽已經(jīng)把她的樹栽進了我們的心里。無論我們走了多久，走得多遠，那些樹，它們總在那里。

【小題1】第③段中“唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現(xiàn)在我夢中，因為它們都是有故事的樹”一句中的“故事”有哪些？根據(jù)文意，分別用一句話概括。（3分）

【小題2】品味第⑥段“那場景，在我幼小的心靈里，簡直就美得無與倫比”一句，請說說“美”的含義。（4分）

【小題3】請在第⑥段橫線上添加一段符合語境的細節(jié)描寫。（50字左右）（3分）

【小題4】文章第⑧段寫到了“春雨”，其作用是什么？（2分）

【小題5】請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“媽媽”的形象。（3分）

【答案】

【小題1】白楊樹伴‘我’成長；弟弟爬香椿樹采摘香椿芽；受大家喜愛的柿子樹被砍了。

【小題2】‘美’指滿樹柿子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都繞著我家院子咽口水’時的得意。【小題3】示例：(媽媽）緊鎖眉頭，在樹下徘徊良久，憋出一句“砍樹”，轉(zhuǎn)身回到屋子，不顧我們姐弟倆的哭喊懇求，拎了一把斧子沖了出去。

【小題4】照應(yīng)開頭，表現(xiàn)了媽媽對我們的教育如春雨般潤物細無聲。

【小題5】示例：文章刻畫了一位勤勞、善良、無私奉獻的媽媽。【解析】

【小題1】

試題分析：這是一道考查學生的分析概括能力的題型。這三種樹的故事集中在第④⑤⑥段，抓住要點，分別用一句話簡練概括即可。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：這是考查學生對詞語含義理解的題型，理解詞語的含義要聯(lián)系上下文加以考慮，既要注意詞語的表面含義，也要注意其深層含義。這里的“美”，一指柿子樹美，一指“我”心里美——為別家孩子眼饞“我”家的柿子樹而得意。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：這是一道考查學生根據(jù)文章的內(nèi)容推斷補寫的題型，這有一定的難度。根據(jù)上文因為孩子到我家摘柿子吃摔傷和后文“第二天早晨柿子樹倒在了院墻邊，金黃的柿子滾落一地”，中間的內(nèi)容一定是寫媽媽親自將自己種下的樹砍掉的內(nèi)容，然后組織語言，根據(jù)文意將句子寫通順、流暢。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【小題4】

試題分析：這是考查“春雨”的深層含義的題型，媽媽一生勤勞，在春雨綿綿的季節(jié)栽下各種樹，樹傷人，媽媽砍樹，媽媽種的樹成為村里孩子游戲的樂園，這些教育已經(jīng)像潤物無聲的春雨，深深扎根在我們的心田。此題只要聯(lián)系全文主旨及媽媽的形象就可以解答正確。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

【小題5】

試題分析：這是一道考查學生分析綜合能力的題型，需要就文中的人物的語言、動作、神態(tài)、行動、心理或事件的分析來加以分析。文中的“媽媽”是一個勤勞的人，表現(xiàn)在她每年栽樹；“砍樹”的細節(jié)表明她善良，用白楊樹教育子女表明她睿智。回答時結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容分析即可。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。14、我們每個人的成長，都會受到某些事物的影響，也許是你的父母，也許是你的同窗好友，也許是文學作品中一個虛構(gòu)的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話,也許是只有你才知道的什么事物，只要他或她或它在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想情感發(fā)生了改變，就值得你把它記錄下來，是不是?。?/p>

請以“在_______的影響下”為題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。

要求：

（1）請把題目補充完整（可填父母、同學、同桌或某部作品……。）

（2）體裁（詩歌除外）不限；文中的人名、地名、校名，均用化名代替。

（3）不少于600字，版面清潔，書寫工整.【答案】

在書的影響下在書的影響下，我不再孤獨寂寞，