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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：邵**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2023-02-26 格式：DOCX 頁數(shù)：13 大小：661.94KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

教科版一年級下冊《我們周圍的物體》單元6.它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《我們周圍的物體》課題6.它們?nèi)ツ睦锪苏n時(shí)1核心概念2.物質(zhì)的變化與化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求2.2物質(zhì)的溶解和溶液1～2年級①知道有些物質(zhì)能溶解在水中，如食鹽和白糖等；有些物質(zhì)很難溶解在水中，如沙和食用油等。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念知道一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。科學(xué)思維初步形成“像食鹽和紅糖那樣在水中變成肉眼看不見、均勻分布的現(xiàn)象，叫溶解”的描述性概念。探究實(shí)踐1.觀察和描述食鹽、紅糖、小石子在水中發(fā)生的變化，并用簡單示意圖進(jìn)行記錄。2.觀察和描述紅糖在水中的溶解過程，想象食鹽的溶解過程。態(tài)度責(zé)任1.認(rèn)識到可以用對比的方法觀察現(xiàn)象。2.認(rèn)可從多角度進(jìn)行觀察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。通過實(shí)驗(yàn)探究知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解在水中。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？觀察和描述幾種物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.愛牛課件優(yōu)化教師：食鹽若干、小勺、紅糖方糖塊、小石子、燒杯、攪拌棒、水、水彩筆、板貼燒杯圖片、食用油、滴管。小組：每人一塊紅糖方糖、一個(gè)燒杯、水、一份食鹽、一個(gè)小勺、一根攪拌棒、一份記錄單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：紅糖、小石子、燒杯、水]1.如果把紅糖和小石子放入水中，水會(huì)發(fā)生變化？紅糖或小石子會(huì)發(fā)生什么變化？2.揭示課題——它們?nèi)ツ睦锪?。二、探索：三種物質(zhì)在水中的變化（預(yù)設(shè)22分鐘）[材料準(zhǔn)備：紅糖、小石子、燒杯、攪拌棒、水、水彩筆、食鹽、小勺]（一）觀察紅糖和小石子在水中的變化1.播放微視頻：小石子在水中的變化操作。通過視頻中的操作，發(fā)現(xiàn)小石子在水中有變化嗎？2.老師提出觀察紅糖在水中變化的步驟。學(xué)生先作出假設(shè)，然后按照下列步驟進(jìn)行操作。在操作前，提出記錄的要求。操作步驟：（1）觀察紅糖的樣子，記錄。（2）放入水中，不攪拌，觀察并記錄。（3）充分?jǐn)嚢?，靜置，記錄最后的狀態(tài)。（4）用勺子撈取，看是否還能從水中撈出來。（5）相互交流發(fā)現(xiàn)。記錄要求：（1）用小點(diǎn)的大小表示顆粒大小。（2）用斜杠的多少表示顏色深淺。提示：每一步必須記錄完成才能進(jìn)行下一步操作。攪拌棒可以根據(jù)學(xué)生記錄情況適時(shí)發(fā)放。4.全班交流，“紅糖和小石子放到水里的現(xiàn)象一樣嗎？”適時(shí)追問學(xué)生“放紅糖的水為什么變黃了？”（因?yàn)榧t糖跑到了水的各個(gè)地方去了；水的每一個(gè)地方都有紅糖；每個(gè)地方的紅糖一樣多，因?yàn)樗念伾且粯拥模┛梢宰寣W(xué)生嘗一嘗水的味道是不是甜的。紅糖雖然看不見，也撈不出來，但還在里面，我們把這種現(xiàn)象稱為溶解?？偨Y(jié)：方糖紅糖進(jìn)入水中后（板書“三點(diǎn)水”），向四面八方分散，越來越小（板書“解”），最后完全被水所接納（板書“容”），均勻地和水混合在了一起。這個(gè)現(xiàn)象就叫做“溶解”。最后形成共識：小石子在水中沒有變化，紅糖在水中溶解了。（板書：溶解）【看不見，顆粒變小，沒有消失】（二）探究食鹽能否在水中溶解1.請學(xué)生作出推測：將食鹽放入水中，像剛才那樣操作，它又會(huì)發(fā)生什么變化？食鹽在水中會(huì)不會(huì)溶解？2.引導(dǎo)學(xué)生按照上述方法觀察食鹽放入水中發(fā)生的變化，將觀察到的現(xiàn)象用示意圖記錄。三、集體研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘）1.組織學(xué)生匯報(bào)：把食鹽放入水中，你觀察到了什么現(xiàn)象？2.組織學(xué)生交流：食鹽在水中溶解了嗎？你有什么證據(jù)證明它溶解了？哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“食鹽在水里溶解了”？（顆粒變小，肉眼看不見、但還在水里面）3.組織學(xué)生思辨：食鹽在水的哪些地方呢？你怎么知道？在學(xué)生回答問題時(shí)要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識。四、拓展：觀察油是否可以溶解在水中（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：食用油、滴管、一杯水]1.你還知道哪些物質(zhì)也可以像食鹽和紅糖這樣溶解在水中？2.如果把食用油滴入水中，充分?jǐn)嚢?，它?huì)溶解在水中嗎？（教師演示實(shí)驗(yàn)）3.如果把一滴水放入一杯油中，你猜猜會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回家做一下研究，將觀察到的現(xiàn)象與食鹽和紅糖相比。五、練一練6.它們?nèi)ツ睦锪艘?、選擇題1．下列物體放進(jìn)水中，會(huì)“消失”的是________。A．小石子B．木塊C．鹽D．細(xì)沙2．一小勺紅糖放入一杯水中攪拌，觀察到的現(xiàn)象是（

）。A．紅糖浮在水面B．紅糖沉在水底C．紅糖消失，水的顏色變深D．紅糖消失，水的顏色不變3．下列物體中，容易在水中溶解的是（

）。A．沙子B．鐵屑C．白砂糖D．木屑4．在溶解食鹽時(shí)，攪拌能（

）。A．減慢溶解B．加快溶解 C．增加溶解的鹽量D．沒有作用5．下列（

）情況是溶解現(xiàn)象。A．糖在水中化為糖水B．黃豆在水中泡發(fā)C．面粉和水混合變成白色液體D．石子沉在水底6．食鹽在（

）溶解的更快。A．熱水中B．涼水中C．溫水中D．一樣快二、判斷題1．小石子會(huì)溶解在水中。()2．把一勺糖放入水中，攪拌后，糖不見了，說明糖溶解了。()3．小石子通過用力長時(shí)間攪拌可以溶解在水中。()4．在油里滴幾滴水，水會(huì)溶解在油里。

()5．水不能溶解所有的物質(zhì)，但是油可以溶解所有的物質(zhì)。

()6．細(xì)木屑是可以溶解在水中的。

()7．粗鹽不能溶解在水中。

()參考答案：1．C2．C3．C4．B5．A6．A1．×2．√3．×4．×5．×6．×7．×六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)不溶解它們?nèi)ツ膬毫瞬蝗芙庑∈尤芙馊芙饧t糖食鹽八、課堂反思一、教材分析本課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鹽、紅糖、石子放入水中的變化過程。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)了解有些物質(zhì)在水中能溶解，有些物質(zhì)在水中難以溶解。本課有以下活動(dòng)：1.探索鹽在水中的變化過程2.探索紅糖、小石子在水中的變化過程二、活動(dòng)材料愛牛材料：塑料杯、塑料盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖、小石子三、活動(dòng)過程活動(dòng)一：探索鹽在水中的變化過程活動(dòng)材料：食鹽、塑料杯、水、勺子、攪拌棒活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)食鹽可以溶解在水中活動(dòng)方法：1.學(xué)生觀察未放入水中鹽的顆粒大小，思考：用小圓點(diǎn)表示顆粒大小，怎么畫？找學(xué)生到黑板畫出來。2.用勺子舀一勺鹽輕輕地放入水杯，再次觀察鹽在杯子里的變化，同樣叫學(xué)生畫在黑板上。3.用攪拌棒攪拌，靜止一會(huì)觀察杯子里的鹽，匯報(bào)結(jié)果?；顒?dòng)反思：1.這一活動(dòng)對于一年級的學(xué)生有難度，尤其是實(shí)驗(yàn)步驟的銜接。前面的班級我做了演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去完成鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有的小組活動(dòng)比較亂，后面的班級都是老師一步一步帶著學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生活動(dòng)時(shí)比較有序，也為活動(dòng)二做好鋪墊。2.前面的班級我按活動(dòng)讓學(xué)生到老師處領(lǐng)取材料，教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣比較麻煩。后面就直接讓學(xué)生把所有材料都領(lǐng)下去，用到哪些材料直接拿出來就行，這樣需要掌控好整個(gè)班級，不讓學(xué)生去動(dòng)用與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)的材料。我跟他們說了：哪一個(gè)小組的同學(xué)去動(dòng)了別的材料，就取消那一小組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一年級孩子都很喜歡活動(dòng)，試用了一段時(shí)間，效果還不錯(cuò)。3.本次活動(dòng)需要用到水，建議裝小半杯水，避免把水灑出來；也要提醒學(xué)生別把水杯弄倒了，如果弄倒了，及時(shí)用老師提供的毛巾擦干凈就好?；顒?dòng)二：探索紅糖、小石子在水中的變化過程活動(dòng)材料：塑料杯、放大鏡、攪拌棒、小勺、紅糖、小石子活動(dòng)目的：通過實(shí)驗(yàn)知道紅糖可以溶解在水中，小石子難以溶解在水中，明白有的物體可以溶解在水中，有的物體難以溶解在水中。活動(dòng)方法：1.先用放大鏡觀察未放入水中的紅糖和小石子顆粒的大小，并完成記錄。2.用勺子把紅糖和小石子放入水中，觀察它們的變化，做好記錄。3.用攪拌棒充分?jǐn)嚢?，再觀察它們的變化，記錄并分享。活動(dòng)反思：1.只要活動(dòng)一學(xué)生能完成，活動(dòng)二就很簡單。方法跟活動(dòng)一相同。2.巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)還是與小組忘了觀察放入水之前的紅糖顆粒大小，活動(dòng)前老師還是要做強(qiáng)調(diào)。3.為了讓學(xué)生詳細(xì)地記錄紅糖和小石子在水中的情況，我打印了實(shí)驗(yàn)記錄單，這樣學(xué)生能根據(jù)記錄單去完成實(shí)驗(yàn)觀察。4.在分享紅糖在水中的變化時(shí)，有學(xué)生說紅糖水像尿液，其余的同學(xué)也起哄