新模版五下英語(yǔ)教案

課題Unit1Wearegoingtoreadstories課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、句型：能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃。2、能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算；能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具多媒體課件、單詞卡、音樂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Newwords(1)學(xué)習(xí)listento①欣賞一小段歡快活波的音樂，引出listento的學(xué)習(xí)。T:Thankyou,children.Youareworkingyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.②板書listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分別讀再組合讀。(2)學(xué)習(xí)read,readstories,interesting(3)學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。2、Dialogue課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步：Listenandcount不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問(wèn)題：孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做哪些事情？第二步：Listenandfind第三步：Listenandnumber教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。第四步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。第五步：Readandact出示沒有文字的課文插圖1和插圖2，引導(dǎo)學(xué)生表演。Step3趣味練習(xí)（Practise）1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:Whataregoingtodo,S1?Areyougoingtoplayping-pong?S1:Yes,Iam/No,I’mnot.3、游戲：你問(wèn)我答教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。Step4鞏固拓展（Consolidation）1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學(xué)生定計(jì)劃，先小組討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后小組匯報(bào)，建議用句型：“Whatarewegoingtodo?””Wearegoingto…?”””Arewegoingto…?””Yes,weare.”“No,wearen’t.”2、Givearepoert小組匯報(bào)。學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分別讀再組合讀。學(xué)生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。第二遍打開課本，聽錄音，畫出所有孩子們?cè)儆⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做的事情，檢查自己剛才做的是否正確。學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生猜Areyougoingto…板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit1Wearegoingtoreadstories課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；能聽懂、會(huì)說(shuō)discuss,writetosb.2、句型：能用“Areyougoingtodo…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。3、能借助頭飾，給VCD種課文D部分的角色配音。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀新短語(yǔ)writeabout；能在2-3種游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)難點(diǎn)Begoingto一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和書寫。擬用學(xué)法自主閱讀與講授媒體資源或教具幻燈片，單詞卡片，教材視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Freetalk2、Revision(1)Relayrace接力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。Listentoastoryreadstorieswritestoriesdiscussputonaplaysingdancewritelistentomusictalkabouttheanimalstalkaboutourschool(2)matchinggame詞語(yǔ)連線：請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)與其相應(yīng)的圖片連線。詞語(yǔ)如下：listentostoriesreadstoriesdancePutontheplaysingwriteaplay(3)聽課文B部分錄音，跟讀單詞。Step2趣味練習(xí)（Practice）1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分進(jìn)行問(wèn)答的對(duì)子練習(xí)。S1:Areyougoingtodo…?S2:Yes,weare./No,wearen’tStep3趣味閱讀（Let’sread）第一步：聽課文，抓主旨。第二步：讀課文，回答問(wèn)題。WhatisMissLigoingtodothisweek?第三步：讀課文，給圖片排序。第四步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說(shuō)一說(shuō)想對(duì)MissLi說(shuō)的話。WhatareyougoingtotalkMissLi?Step4作業(yè)布置（Homework）1.聽1課錄音，每天15分鐘。2.讀1課課文，每天10遍。3.背1課A，B部分。4.寫1課的單詞，四英一中，并背記。用begoingto談?wù)?。每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。學(xué)生自主連線。跟讀對(duì)話：S1:Areyougoingtodo...?S2:Yes,weare./No,wearen’t.學(xué)生觀看D部分的VCD，并跟著VCD跟讀D部分的課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit2Wearegoingtodosomeresearch課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞：read,find,collect,study,think,write。2、句型：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。2、能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞：read,find,collect,study,think,write能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具課件、單詞卡片、教學(xué)音頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Revsion:復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,makewrite,show等。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、FreetalkT:Whatareyoudoingnow?T:(利用課程表詢問(wèn))Whatareyougoingtodothisafternoon?(自己回答)WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.2、Learnthenewwordsandphrases(1)T:Boysandgirl,doyouliketheforest(森林)？Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?(你們想了解森林嗎？)Ss:Yes,wedo.T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?Ss:trees,animals,river…T:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)dosomeresearch,出示單詞卡片進(jìn)行操練。（2）同樣的方法教授短語(yǔ)readandfindinformation。（3）T:Next,whatarewegoingtodo?接下來(lái)，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語(yǔ)：collectpictures→studyandthink→writeareport3、Learnthetext(1)通過(guò)掛圖或課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。Question:Whataretheygoingtodo?(2)真題聽讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟（readandfindinformation，collectpictures，studyandthink，writeareport），學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。（3）細(xì)化朗讀系列。Step3趣味操練（Practice）1、Quickresponse快速反應(yīng)：教師用課件呈現(xiàn)圖片。2、Retellthetext教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。Step4鞏固拓展（Consolidation）1、Groupwork:設(shè)計(jì)五一節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。2、Giveareport小組匯報(bào)。Ss:We’rehavinganEnglishclassnow.學(xué)生練習(xí)學(xué)生操練：readandfindinformation→We’regoingtoreadandfindinformation熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用begoingto句型進(jìn)行練說(shuō)。eg:research→dosomeresearch→We’regoingtodosomeresearch.板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit2Wearegoingtodosomeresearch課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固詞匯：read,find,collect,study,think,write；能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀wildanimals,textbook,onthemap。2、句型：能運(yùn)用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用英語(yǔ)向人詢問(wèn)其未來(lái)的計(jì)劃，并給出簡(jiǎn)單的答復(fù)。2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃。擬用學(xué)法自主閱讀與講授媒體資源或教具單詞卡片，課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、FreetalkT:Whatareyougoingtodothisweekend?Step2閱讀前（pre-reading）1、看圖片，說(shuō)英語(yǔ)。2、教師用課件呈現(xiàn)C部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，示范對(duì)話練習(xí)。3、Let’spractice.S1:Whatareyougoingtodo?S2:Wearegoingtocollectpictures.4、導(dǎo)入D部分短文。Step3閱讀中（While-reading）1、本單元D部分的語(yǔ)篇閱讀的信息梳理。Whatareyougoingto…We’regoingto…do?doaresearchread?readthetextbookcollect?collectpicturesask? Wheredotheylive?find?findtheplacesonthemapwrite?writeareport2、學(xué)生跟讀VCD或磁帶中D部分的錄音。Step4趣味活動(dòng)（Let’shavefun）1、用課件展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。2、教師給出任務(wù)：對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。Step5作業(yè)布置（Homework）聽錄音，跟讀課文。用表格擬定自己想要研究的野生動(dòng)物或植物，并用“We’regoingto...”向家人介紹。S1:I’mgoingtothepetshop.S2:I’mgoingtothebookshop.S3:I’mgoingtothepark.分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組和句型。填寫表格里的信息學(xué)生跟讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit3Let’smakeakite課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞：draw,paint,cut,glue,tie；能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。2、句型：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“Firstcutthebamboo.”“Andthen…”“Next…”“Lastly…”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能理解介詞with表示“用……”的意思。2、能使用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過(guò)。3、能敘述制作風(fēng)箏的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：draw,paint,cut,glue,tie，并能使用句型描述制作過(guò)程，感知并運(yùn)用with的用法。教學(xué)難點(diǎn)感知并運(yùn)用with的用法。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、ListenanddoStep2新課呈現(xiàn)（presentation）1、Lead-in利用課件或制作活動(dòng)圖片，設(shè)計(jì)猜圖游戲。2、Newwordsandphrases(1)學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue(2)Games.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。（3）T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakeakite?Let’shavealook.(4)Numberthepictures.請(qǐng)按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號(hào)。（5）教師出示B部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片：draw,paint,cut,glue,tie；學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)動(dòng)詞。3、Newsentencepattern(1)T:Writewithapen.教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，重復(fù)說(shuō)出句子一次。（2）那蠟筆做畫畫狀，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，和教師一起說(shuō)：“Drawwithcrayons.”邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子。（3）用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說(shuō)句子：Cutthebamboowithapenknife.Cutthepaperwithscissors.Paintthepaperwithabrush.4、Thedialogue第一步：Look,listenandcross()1、Let’smakeabamboo.()2、First,cutthebamboo.()3、Next,drawapictureandpaintitwithabrush.()4、Atlast,flythekite.第二步：Listenandcheck第三步：ListenandthemselvesStep3趣味操練（Practice）1、為圖片找到相應(yīng)的句子。2、按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說(shuō)出制作風(fēng)箏的過(guò)程。Step4角色表演（Actandplay）1、小組合作，用英語(yǔ)交流制作風(fēng)箏的過(guò)程。2、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。情景一：春天到了，小朋友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，一起動(dòng)手做風(fēng)箏。情景二：小朋友要爺爺教他/她做風(fēng)箏。學(xué)生根據(jù)老師的指令做動(dòng)作并說(shuō)動(dòng)詞。如：dance,sing,write,read,cookameal。猜一猜畫面上的活動(dòng)。思考制作風(fēng)箏需要哪些材料。觀看風(fēng)箏的制作過(guò)程。邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)動(dòng)詞。和老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子。觀看VCR或聽錄音，判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對(duì)話中，在括號(hào)里打“×”學(xué)生打開書，聽錄音，檢查答案，并畫出制作風(fēng)箏過(guò)程的句子，并嘗試獨(dú)立朗讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit3Let’smakeakite課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：熟練使用first,then,andthen,next,atlast來(lái)描述事件經(jīng)過(guò)。2、句型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能使用first,then,andthen,next,atlast等詞語(yǔ)來(lái)描述事件經(jīng)過(guò)。2、能在情景中描述制作物品的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等詞語(yǔ)來(lái)描述事件經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)在情景中描述制作物品的過(guò)程。擬用學(xué)法自主閱讀與講授媒體資源或教具單詞卡片、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：draw,paint,cut,glue,tie。Step2趣味操練（practice）1、Makesentenceswiththeverbs.分組競(jìng)賽，抽取動(dòng)詞卡片，造句。2、Homeworkshow3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。4、打開書，看圖、聽錄音，跟讀。Step3閱讀前（Pre-reading）1、師生接龍問(wèn)答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物，開展問(wèn)答接龍練習(xí)。T:Whatcanyousee?2、出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee…描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。Step4閱讀中（While-reading）1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。2、二讀課文。學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。3、聽錄音，跟讀課文。Step5鞏固拓展（Consolidation）1、教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標(biāo)號(hào)。2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程（使用first,then,andthen,next,atlast等詞）3、教師板書問(wèn)句，學(xué)生回答。Step6作業(yè)布置（Homework）1.聽3課錄音，每天15分鐘。2.讀3課課文，每天10遍。3.背3課A，B部分。4.寫3課的單詞，四英一中，并背記。或者請(qǐng)學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。S1:Icanseea…Whatcanyousee?S2:Icanseea…Whatcanyousee?S3:…畫記制作中的關(guān)鍵詞Drawaline→drawmountains...abovetheline→turnthepaperupsidedown板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit4Don’ttalkhere課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫talk,eat,throw,waste,paper,drawonthewall,playfootball,ontheroad,throwwastepaper,onthefloor,pickflowers,inthepark。2、句型：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的句子：“Don’ttalkinthelibrary.”“Don’tdrawonthewall.”“Don’teatintheclass.”“Don’tplayfootballontheroad.”“Don’tthrowwastepaperonthefloor.”“Don’tpickflowersinthepark.”（二）應(yīng)用目標(biāo)1、了解一些公共場(chǎng)所需遵循的規(guī)則。2、能使用“Don’t…”向他人表示禁止和建議。3、能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)能使用“Don’t…”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。教學(xué)難點(diǎn)掌握和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身（Warm-up）1、Greetings2、Chant:用課件呈現(xiàn)教師自編的chant。What,what,whatareyougoingtodo?Read,read,we’regoingtoread.Home,home,we’regoingtoreadathome.What,what,whatareyougoingtodo?Play,play,we’regoingtoplay.Park,park,we’regoingtoplayinthepark.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Aguessinggame:一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。2、Newwordsandphrases(1)library,readingroom利用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知他的發(fā)音，學(xué)說(shuō)單詞。Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthereadingroom.Don’ttalkhere.呈現(xiàn)禁止說(shuō)話圖片。通過(guò)圖片和動(dòng)作理解“Don’ttalk.”的意思。學(xué)說(shuō)句子。Notalking.Don’ttalk.Don’tthrowwastepaperonthefloor.通過(guò)實(shí)物使學(xué)生理解wastepaper的含義。（4）用課件或圖片出示B部分圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。3、Thedialogue第一步：Listenandcross學(xué)生不打開書，教師用課件出示四句話，請(qǐng)學(xué)生聽錄音后判斷那句話沒有出現(xiàn)再對(duì)話中，在句子的括號(hào)前打“×”。1）Don’ttalkhere.2）Don’teatinthelibrary.3）Don’tdrawonthebook.4）Don’twriteonthebook.第二步：Listenandfind學(xué)生打開書，檢查剛才自己聽到的、判斷的是否正確。第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀A部分對(duì)話。Step3趣味操練（Practice）1、圖片游戲教師快速出示B部分圖片，學(xué)生快速說(shuō)出句子。2、圖片游戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。教師利用課件出示圖片和句子，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。Step4角色表演（Actandplay）1、表演課文A部分的對(duì)話2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。情境一：Intheclassroom情境二：Inthecinema情境三：Inthepark抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。打開書，聽錄音，跟讀。打開書，聽錄音，畫出表示禁止和建議的句子，檢查自己聽到的、判斷的是否正確。參加游戲。小組自由組合設(shè)計(jì)對(duì)話與表演。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit4Don’ttalkhere課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯。2、句型：能熟練運(yùn)用“Don’t…”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能使用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止和建議。2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定句。教學(xué)難點(diǎn)能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。擬用學(xué)法自由閱讀與講授媒體資源或教具幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、用課件出示B部分圖片，看圖片說(shuō)英語(yǔ)。Step2閱讀前（Pre-reading）1、師生問(wèn)答。T:Ilikereading.Whatdoyoulike?T:Doyoulikeswimming?2、談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。Step3閱讀中（While-reading）1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。（）1、BobandPaulstudyinSunshineSchool.()2、BobandPaularenotroommates.()3、Boblikedrawing.()4、Paullikessinging.2、聽錄音，跟讀第一段。任務(wù)：用短文中的句子解釋rooommates。3、二讀課文。學(xué)生在讀D部分課文，完成表格。請(qǐng)?jiān)谒麄兿矚g的項(xiàng)目下畫NamemusicdrawingreadingsingingBobPaulStep4趣味活動(dòng)（Let’shavefun）1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)出祈使句的否定式。2、Icanread學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。3、IcandrawStep5作業(yè)布置（Homework）1.聽4課錄音，每天15分鐘。2.讀4課課文，每天10遍。3.背4課A，B部分。4.寫4課的單詞，四英一中，并背記。S1:Ilikedrawing/…S2:Yes,Ilikeswimming./No,Ilikesinging./…自主閱讀課文D部分，完成習(xí)題。根據(jù)課文完成表格。聽錄音，跟讀課文。說(shuō)出祈使句的否定式。邊做動(dòng)作邊讀出句子。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit5When’syourbirthday?課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞JanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.May(注：五月沒有縮寫）JuneJune.JulyJuly.AugustAug.SeptemberSept.OctoberOct.NovemberNov.DecemberDec.及月份的縮寫形式和詞組InternationalChildren’sDay；能聽、說(shuō)、讀、寫單詞may,month,year,birthday。2、句型：能用“When’syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進(jìn)行對(duì)話。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。4、能借助圖片和提示，簡(jiǎn)單了解中外重要的節(jié)日及英語(yǔ)表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)一月至八月的單詞。能用“When’syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)新單詞January，F(xiàn)ebruary的讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確排列順序。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具日歷一本，單詞卡片，幻燈片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、FreetalkT:Whatdayistoday?T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Whatarethey?Ss:Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Newwords(1)教師用日歷、圖片教授單詞month,year。（2）教師用日歷、圖片教授單詞June,July,August，January,February和詞組InternationalChildren’sDay。（3）Game1:Listenanddo游戲規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)小組代表一個(gè)月份，聽到相應(yīng)的月份單詞，迅速起立。2、Thedialogue第一步：Listenandchoose要求學(xué)生不打開書，聽錄音前，給出任務(wù)：完成連線題。（1）Lingling’sbirthdayIt’sonthefirstofJune.(2)Peter’sbirthdayIt’sonthefirstofMarch.(3)InternationalChildren’sDayIt’sonthefourthofMay.第二步：Listenandcheck要求學(xué)生打開書，聽錄音,核對(duì)答案。第三步：Listenandrepeat學(xué)生分角色朗讀。Step3趣味操練（Practice）1、教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。It’sonthe1stofJanuary.It’sonthe8thofmarch.It’sonthe1stofMay.It’sonthe1stofJune.It’sonthe1stofAugust.It’sonthe1stofJuly.Singasong:WhatDayisToday?小組參與游戲。聽錄音，完后練習(xí)題。聽錄音，對(duì)答案。跟讀，正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit5When’syourbirthday?課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、語(yǔ)音：字母組合er在September，October，November，December等單詞中的發(fā)音。2、詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞September，October，November，December及其縮寫形式。3、句型：能熟練運(yùn)用“When’syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進(jìn)行對(duì)話。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能指認(rèn)十二個(gè)月的單詞，并能正確排列順序。2、能借助圖片和提示，閱讀和理解D部分的短文，并完成問(wèn)答題。3、能借助圖片和提示，簡(jiǎn)單了解中外重要的節(jié)日及英語(yǔ)表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞September，October，November，December及其縮寫形式。閱讀和理解D部分的短文，并完成問(wèn)答題。教學(xué)難點(diǎn)表示月份的正確排列順序（從1月到12月）；能正確完成D部分的短文，并完成問(wèn)答題。擬用學(xué)法自由閱讀與講授媒體資源或教具日歷一本，單詞卡片，幻燈片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Freetalk.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、教師呈現(xiàn)日歷，并板書September，October，November，December2、讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出共同點(diǎn)。3、看圖連線。It’son10thofSeptember.NationalDayTeacher’sDayIt’son1stofOctober.ChristmasDayIt’sonfourthThursdayofNovember.Thanks-givingDayIt’son25thofDecember.Step3主題任務(wù)（Task）1、學(xué)生生日調(diào)查情況。2、學(xué)生父母生日調(diào)查情況。填寫FamilyBirthdayCard活動(dòng)。Mynameis.Mybirthdayisontheof.Mymother’sbirthdayisontheof.Myfather’sbirthdayisontheof.Ilovemyfamily.Step4任務(wù)型閱讀（Let’sreadandlearn）1、第一遍閱讀短文要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速說(shuō)出收信人和寫信人的名字。2、第二遍閱讀短文要求學(xué)生完成選擇題：1）Fran’sbirthdayis.A、todayB、tomorrow2)Tomorrowisbirthday.A、Simon’sB、Fran’s3)We’regoingtomeetat.A..B.7:00.4)We’regoingtomeetat.A.Room305B.Room503Step5作業(yè)布置（Homework）1.聽5課錄音，每天15分鐘。2.讀5課課文，每天10遍。3.背5課A，B部分。4.寫5課的單詞，四英一中，并背記。Singasong:TheMonthsoftheYear相互提問(wèn)與回答。S1：Whenisyourmother’sbirthday?S2:Mymother’sbirthdayisonthe...獨(dú)立閱讀短文，完成習(xí)題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit6I’llmakeabeautifulcard課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫Mother’sDaycard,restaurant,gift,rose,aboxofchocolates。2、句型：I’llmakeabeautifulcard.HappyMother’sDay!(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡(jiǎn)單談?wù)搶?lái)的活動(dòng)或計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的詞匯；能聽懂、會(huì)說(shuō)部分的對(duì)話；能和他人簡(jiǎn)單談?wù)撃赣H節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在本單元首次接觸到一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法現(xiàn)象，如“Iwill…”，教師要多創(chuàng)設(shè)將來(lái)的情境，給學(xué)生多輸入一般將來(lái)的句子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語(yǔ)法現(xiàn)象。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Freetalk.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Lookandsay教師通過(guò)課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動(dòng)物母愛的圖片。T:Alltheanimalshavegotthemothers.Wedohaveourmother.Doyouloveyourmother?Why?S1:Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.S2:Ilovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.T:It’sMother’sDay.HereIhavetwoquestionsforyouaboutMother’sDay.Q1:WhenisMother’sDay?(Mother’sDayisonthe2ndSundayofMay)Q2:WhatcanwedoonMother’sDay?(課件呈現(xiàn)禮物，玫瑰，巧克力的圖片，學(xué)習(xí)gift,rose,aboxofchocolates并板書，然后帶讀。)2、Let’schantAcard,aletter,formymum.Chocolates,redrosesforher,too.Mother,mother,mother,Iloveyou.Mother,mother,mother,happyMother’sDay!Step3對(duì)話學(xué)習(xí)（Learnthedialogue）課文學(xué)習(xí)：教師可分布驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步：ListenandfillintheformT:Mother’sDayiscoming.Thechildrenwilldosomethingfortheirmothers.Listentothetape,andtrytofillinthefollowingform.Whatwillyoudoforyourmother?LinglingmakeabeautifulcardPeterbuyheraboxofchocolatesAnnebuysomeflowerMingmingcookadeliciousdinnerwithhisfather.第二步：教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：“Whatwill…doforher/hismother?”教師及時(shí)帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。第三步：ReadandactStep4趣味任務(wù)（Task）1、Groupwork:“母親節(jié)快樂”角色表演2、Giveareport小組匯報(bào)Listentoasong:TheMumSong跟讀Mother’sDaycard,gift,rose,aboxofchocolates等單詞。聽錄音，完成表格。學(xué)生回答問(wèn)題：“Whatwill…doforher/hismother?”跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)調(diào)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit6I’llmakeabeautifulcard課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯；會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀fan,colouredpaper,luckystars,delicious。2、句型：復(fù)習(xí)鞏固“Whatwillyoudo?”及其答句“Iwill…”。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中談?wù)撟约汉退藢?lái)的打算和計(jì)劃。2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)重點(diǎn)能簡(jiǎn)單談?wù)撟约汉退藢?lái)的打算和計(jì)劃；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)難點(diǎn)D部分的文本為Amy和Jane的一段長(zhǎng)話，對(duì)話中有一些長(zhǎng)句和難句，教師要通過(guò)情景設(shè)計(jì)或難句分解等方式幫助學(xué)生理解句意。擬用學(xué)法自由閱讀與講授媒體資源或教具單詞卡片，幻燈片、慶祝母親節(jié)的圖片或視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Revision（1）Relayrace接力活動(dòng)：每排學(xué)生讀一個(gè)單詞或短語(yǔ)，一排接一排進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。Mother’sDaycardgiftroseaboxofchocolatesmakelovegive（2）聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀B部分單詞。聽課文A部分錄音，學(xué)生跟讀A部分對(duì)話課文。Step2趣味閱讀（Let’sread）1、教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對(duì)話主人公Amy和Jane,導(dǎo)入問(wèn)題情境：Whowanttobuyagiftforhermother?What’sthegift?2、學(xué)生閱讀D部分的對(duì)話，完成課文后的正誤判斷練習(xí)。Step3趣味任務(wù)（Task）work:“母親節(jié)創(chuàng)意”PK競(jìng)賽活動(dòng)。2、Giveareport小組匯報(bào)。Step4作業(yè)布置（Homework）1.聽6課錄音，每天15分鐘。2.讀6課課文，每天10遍。3.背6課A，B部分。4.寫6課的單詞，四英一中，并背記。讀一個(gè)單詞或短語(yǔ)，一排接一排進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。聽音跟讀。自主閱讀，標(biāo)出關(guān)鍵詞完成課文練習(xí)題。四人一組分享慶祝母親節(jié)的有創(chuàng)意的好點(diǎn)子。S：Whatwillyoudoforyourmother?Iwill...板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit7There’sapostofficenearmyschool課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.語(yǔ)音：能聽讀、辨認(rèn)字母o在post,office,hotel,shop等單詞中的發(fā)音。2.詞匯：能聽懂，會(huì)說(shuō)新單詞postoffice,acorner,outside,aroad,astreet,ashoppingcenter；能聽、說(shuō)、讀、寫單詞near,street,road,cinema3.句型：能用“Thereis...”和“Isthere...?”“Yes,thereis./No,thereisn’t.”談?wù)搱?chǎng)所的方位。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。2.能讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)平面地圖、提高空間思維能力。3.能運(yùn)用本單元的功能句型針對(duì)建筑物的方位進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂，會(huì)說(shuō)新單詞postoffice,acorner,outside,aroad,astreet,ashoppingcenter；能聽、說(shuō)、讀、寫單詞near,street,road,cinema；能運(yùn)用本單元的功能句型針對(duì)建筑物的方位進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于從未接觸過(guò)地圖的學(xué)生，讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)平面地圖具有一定的難度，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察，積極發(fā)現(xiàn)，不斷提高空間思維能力。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具本課對(duì)話中的地圖，圖片，單詞卡片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR教師給出以下指令：Thereisapenonyournose./Thereisarulerbehindyourisabookonyourhead.學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）教師呈現(xiàn)地圖。T:Huihuilivesinisaisherschool.zoobankclothesshophotelPostofficeparkShoppingcentreschool教師利用圖片教單詞hotel,bank,postoffice,shoppingcentre.（可根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊課件地圖上的超鏈接顯示具體的圖片，幫助學(xué)生理解新詞匯。）教師帶讀shop→shopping→shoppingcentre→Let’sgototheshoppingcentre.教師利用圖片教單詞cafe,teahouse，road,street.（通過(guò)圖片對(duì)比，講解road和street的區(qū)別。）Step3課文學(xué)習(xí)（Learnthetext）第一步：Listenandanswer不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問(wèn)題：Whoarethey?Whatplacescanyouhear?第二步：Listenandfind第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀，形成語(yǔ)感。及時(shí)糾正自我發(fā)音。第四步：比較字母o在post,office,hotel,shop等單詞中的發(fā)音。講解字母o的三種不同發(fā)音：［?］［?u］［u:］Step4拓展活動(dòng)（Extension）教師提供地圖和語(yǔ)段框架。Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.2、學(xué)生自由續(xù)編對(duì)話。參與活動(dòng)，根據(jù)指令做動(dòng)作。觀察地圖，談?wù)摰貓D上已學(xué)過(guò)的場(chǎng)所名稱。個(gè)人跟讀單詞，小組讀，全班讀。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。打開書，畫出表示場(chǎng)所的單詞。聽錄音，跟讀。認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出字母o在每一個(gè)單詞中的發(fā)音。小組對(duì)話。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit7There’sapostofficenearmyschool課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。2.句型：能運(yùn)用本單元的功能句型針對(duì)建筑物的方位進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能閱讀和理解D部分的短文。2.能通過(guò)讀地圖、填地圖、說(shuō)地圖等活動(dòng)，簡(jiǎn)單描述建筑物的位置。3.在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。教學(xué)重點(diǎn)閱讀和理解短文。教學(xué)難點(diǎn)能夠讀懂英語(yǔ)平面地圖，并能根據(jù)短文內(nèi)容，在地圖上填上正確的場(chǎng)所名稱，最后根據(jù)地圖簡(jiǎn)單描述建筑物的位置，教師要細(xì)化每一個(gè)教學(xué)過(guò)程，逐步提高學(xué)生的空間思維能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用表達(dá)能力。擬用學(xué)法自由閱讀和講授媒體資源或教具地圖，圖片，單詞卡片，教學(xué)掛圖、多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）GreetingsRevisionStep2趣味操練（Practice）Game:貼一貼，說(shuō)一說(shuō)教師板書句型：Thereis...游戲規(guī)則：學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)句子，選擇小動(dòng)物的圖片，貼在有樹和房子的背景圖上。Game:快速搶答Step3任務(wù)型閱讀（Let’sreadandlearn）教師利用圖片教介詞詞組infrontof和nextto,并比較nextto和near的區(qū)別。2、第一遍閱讀短文要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，回答問(wèn)題。T：Whatisitabout?3、第二遍閱讀短文要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，并畫出表示建筑物的詞匯。4、第三遍閱讀短文。（1）獨(dú)立完成判斷題。Trueorfalse?There’sasmallhotelnearthepark.()Myhomeisnearthecinema.()Thecafeisbehindtheshoppingcentre.()Weoftentakeawalkintheparkinthemorning.()全班核對(duì)答案。5、聽錄音，跟讀。6、看地圖，描述建筑物和場(chǎng)所的位置。（1）教師呈現(xiàn)已填寫場(chǎng)所名稱的地圖和語(yǔ)段框架。There’s nearmyhome.There’s nexttothecinema.There’sinfrontofmyhome.There’sbehindthehotel.Ontherightoftheshoppingcentrethereis .Step4作業(yè)布置（Homework）聽錄音，讀短文。根據(jù)短文中的地圖，用“Thereis...”句型寫3～5個(gè)句子描述建筑物和場(chǎng)所的位置。S1:Thereisacatinthehouse.S2:Thereisabirdonthetree.自主獨(dú)立閱讀。學(xué)生獨(dú)立閱讀，并畫出表示建筑物的詞匯。兩人一組，描述建筑物和場(chǎng)所的位置。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?課型對(duì)話新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.語(yǔ)音：能聽讀、辨認(rèn)字母e在left,second,get,then等單詞中的發(fā)音。2.詞匯：能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀新單詞和短語(yǔ)turnleft,turnright,gostraight,geton,getoff,hotel,hospital,airport,railwaystation；能聽、說(shuō)、讀、寫單詞hotel,hospital和短語(yǔ)takeabus。3.句型：能用“Canyoushowmethewaytothe...”和“Youcan...?”問(wèn)路和指路。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。2.能借助地圖和語(yǔ)段框架，基本正確運(yùn)用句型問(wèn)路和指路。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀新單詞和短語(yǔ)turnleft,turnright,gostraight,geton,getoff,hotel,hospital,airport,railwaystation；能聽、說(shuō)、讀、寫單詞hotel,hospital和短語(yǔ)takeabus；能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元基本句型。教學(xué)難點(diǎn)A部分單詞短語(yǔ)較多，生詞along,first,second,third,crossing的讀音和含義只要求學(xué)生基本掌握，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)降低要求。擬用學(xué)法情景教學(xué)法媒體資源或教具單詞和短語(yǔ)圖片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR教師給出以下指令：Standup./Raiseyourleft/rightarm./Turnleft/right./Goforward./...學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）教師利用圖片或課件教動(dòng)詞短語(yǔ)takeabus。帶讀takeabus→takeBus→YoumaytakeBus→YoumaytakeBustothepark.然后讓學(xué)生用新句型“YoumaytakeBus...tothe...”進(jìn)行造句。教師利用圖片教單詞hospital,airport和railwaystation。教師帶讀hospital→thefirsthospital→thesecondhospital→thethirdhospital.教師利用動(dòng)作教動(dòng)詞短語(yǔ)geton和getoff。教師利用圖片教短語(yǔ)gostraight。Game:Listenanddo聽聽做做Step3課文學(xué)習(xí)（Learnthetext）第一遍聽錄音，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題；理解對(duì)話的主要信息。Wheredoestheoldmanwanttogo?Whichbusdoeshetake?第二遍聽錄音，學(xué)生理解對(duì)話細(xì)節(jié)。聽音排序?qū)W生打開書核對(duì)答案，并畫出句子。教師呈現(xiàn)對(duì)話中出現(xiàn)的路線圖。教師逐句板書表示指路的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)路線圖理解生詞along,crossing和stop。比較字母e在left,second,get,then等單詞中的發(fā)音。教師板書單詞left,second,get,then，very。簡(jiǎn)單講解/e/的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵下齒，上下齒之間可以容納一個(gè)食指間。5、操練對(duì)話。Step4拓展活動(dòng)（Extension）教師提供地圖和語(yǔ)段框架。學(xué)生兩人一組，復(fù)述課文。全體根據(jù)指令做動(dòng)作。個(gè)人、全班、小組、男女生等跟讀。回答問(wèn)題，初步理解課文對(duì)話。打開書核對(duì)答案，并畫出句子。在地圖上畫出路線。認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。全班跟讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?課型閱讀鞏固課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。2.句型：能正確運(yùn)用句型問(wèn)路和指路。（二）應(yīng)用目標(biāo)1.能借助地圖和語(yǔ)段框架，基本正確運(yùn)用句型問(wèn)路和指路。2.能借助地圖，閱讀和理解D部分的短文，并能畫出路線圖。3.在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。教學(xué)重點(diǎn)閱讀和理解短文，并按要求畫出路線圖。教學(xué)難點(diǎn)理