植物體的結(jié)構(gòu)層次（教案）

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課是七年級上冊第二單元第二章第三節(jié)。本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了《動物體結(jié)構(gòu)層次》一節(jié)的基礎(chǔ)上，在理解了組織、器官等概念的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)《植物體的結(jié)構(gòu)層次》，要求學(xué)生能全面地認識由六大器官構(gòu)成的植物體是一個統(tǒng)一的整體，以及植物體的幾種主要組織。本節(jié)課與生活實際結(jié)合緊密，如幾種常見器官的辨認，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗。學(xué)情分析:七年級的學(xué)生喜歡動手，對探究世界的好奇心強，但注意力容易分散。因此通過講授知識與探究相結(jié)合，能有效地吸引學(xué)生的有意注意、充分調(diào)動他們的積極性。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1.描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別植物體的幾種主要組織。2.說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體。（二）過程與方法：在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步形成生物體是一個統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點。教學(xué)重點：1.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體。2.能從宏觀到微觀，從整體到部分認識植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。教學(xué)難點：植物的各種組織均由分生組織分化形成。教學(xué)方法:歸納法、啟發(fā)法、觀察法、練習(xí)法、比較法。教具準(zhǔn)備：PPT課件、橘子若干、具有六大器官的辣椒植株教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入〗師：上節(jié)課我們已經(jīng)探究了動物體的結(jié)構(gòu)層次，同學(xué)們還記得動物體有哪些結(jié)構(gòu)層次嗎？生：由細胞分化形成組織，由組織形成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由系統(tǒng)形成人體或動物體師：掌握得不錯。動物體的結(jié)構(gòu)層次我們已有所了解，那么今天我們接著來探究植物體的結(jié)構(gòu)層次。

〖二、講授新知識〗指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P63，完成導(dǎo)學(xué)案師：植物體的生長發(fā)育也是從受精卵開始的。它經(jīng)過細胞的分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。師：展示具有六大器官的辣椒植株，問：這株綠色開花植物是怎樣生活的？

生：根吸收土壤中的水、無機鹽等，葉片進行光合作用合成有機物。師：不錯。那綠色開花植物除了根、葉片還有哪些器官呢？生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。師：根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官。師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，都是生活中我們吃過的綠色開花植物，那么我們所食用的主要是植物的哪個器官呢？師：通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道器官是由組織構(gòu)成的，那么構(gòu)成植物器官的組織是不是和動物組織一樣呢？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第64頁。完成導(dǎo)學(xué)案二、植物的幾種主要組織生：不一樣。在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。分生組織再分化出其他的組織，例如，保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等。師：對照課本第64頁的圖我們一起來了解一下植物體的各個組織的特點。⑴分生組織：細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。⑵保護組織：由根、莖、葉表面的表皮細胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔軟部分的功能。⑶營養(yǎng)組織：根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。⑷輸導(dǎo)組織：根、莖、葉等處的導(dǎo)管能夠運輸水和無機鹽，也有運輸有機物的篩管，都屬于輸導(dǎo)組織。（5）機械組織:莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處都有機械組織。構(gòu)成機械組織的細胞細胞壁增厚。機械組織對植物體主要起支撐和保護作用。師：學(xué)習(xí)了一些關(guān)于組織的知識后，現(xiàn)在同學(xué)們自己動手解剖橘子并觀察，橘子主要有哪些組織？生：主要有保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織。師：由此可見橘子在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,因為它有幾種不同的組織構(gòu)成。組織又由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成?！既?、總結(jié)〗師：通過我們的共同探究，基本上明白了植物體的結(jié)構(gòu)層次，讓我們做一下小結(jié)。

生：小結(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次。師：追問動植物的結(jié)構(gòu)層次一樣嗎？有沒有相同的地方呢？〖四、鞏固練習(xí)〗〖五、布置作業(yè)〗師：完成學(xué)法本節(jié)練習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：動物體的結(jié)構(gòu)層次？［板書］第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次展示一株有花有果的辣椒植物板書植物的六大器官小結(jié)植物的六大器官分為兩類。思考回答鞏固練習(xí)對照多媒體課件，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察各組織的細胞特點，邊講解各組織的功能。學(xué)生自己解剖橘子并觀察，組織讓一位到同學(xué)講臺上對照著實物，給大家講一講植物的幾種主要組織。指導(dǎo)學(xué)生做簡單小結(jié)。探究動植物結(jié)構(gòu)層次的異同布置課后作業(yè)?；貞浬瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答出動物體的結(jié)構(gòu)層次回答出：根吸收土壤中的水等營養(yǎng)物質(zhì)，在有陽光、溫度適宜的環(huán)境中自養(yǎng)生活。仔細觀察，積極思考并舉手發(fā)言。自主閱讀課本第64頁，小組討論交流說出分生組織分化成保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織，即分生組織分化成其他組織。認真觀察多媒體課件，加深對各組織的理解。以小組為單位進行解剖觀察并討論，小組代表發(fā)言。思考小結(jié)嘗試比較動植物結(jié)構(gòu)層次的異同六、板書設(shè)計：第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實、種子二、植物的五大組織（1）分生組織（2）保護組織（3）輸導(dǎo)組織（4）營養(yǎng)組織（5