五年級語文教師期末工作總結(jié)

五年級語文師期末工作結(jié)通常人們把教師看作蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺學期又要結(jié)束了。在這半年中我擔任的是四年級的兩個的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面格要求自己，虛心向指導教師學習,在尹艷紅老師的身上學到了教學經(jīng)驗。我的教學成功離不開的親切指導和幫助.時也受到佟軍和許梅的鼎立相。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,有組，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來為使今后的工作得更大的進步奠定了基礎,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好教學成績努力工作.一、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n，學進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是今教師能力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量所增加.數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學而且備教材備教法,據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設課的類型,定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而",堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解生現(xiàn)狀的基礎上,能存在任何死角。特別是接受能力較差學生,在備時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知.2提高課堂學習效率增上課技能提高教學質(zhì)量，使講解清晰化條理準化條理化準確化情感化，生動化，做到線索清，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)學生的積極性，加強師生交流充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓生學得容易，學得輕松，學得愉快意精講精練講針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不一定教師講授.可以采用“小組合作自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的學生易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和習能力，讓各個層次的學生都得到提

高達到對知識能準的掌握和靈活的運用.二、教研教改方面。能虛心請教其他老師在學上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學方法、教學計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法時多聽老師的課,做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,克服自己不足,常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見，改進作。三、精心設計作業(yè)提作業(yè)的含金量：1、布置作業(yè)做到精.有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大的重復可以設計基本題能題題模式力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工，注意分層教學.在課后,為不同層次學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對進生的輔導,不限于學習知識性的

輔導，更重要的是學思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)讓他意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿趣的.從而覺的把身心投放到學習中.這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上。使學習成為他們自我意識力度一部分此基礎上教他們學習的方法高他們的技能。并認真細致地做好查補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,特注意給他們補課把他們以前學習的知識斷層補充完整，樣他們就學得輕松,進步也快，興趣和求知欲也會隨之加。五、教書育人是我的命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得有效的發(fā)展和培養(yǎng).本學期我繼續(xù)擔任五二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上深入研究和學習各種新的教學方法在工作中不斷探索，斷反思，不斷總結(jié),斷改進自

己的教學方法，認識己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富具有先進教學方法的教師學習取長補短，力求使自己在短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步經(jīng)過一個學期努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，當一名合格的人民教師為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事,以清醒的腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決做出有損國家與人民利益的事情。作為一名教師,我熱學校熱愛學，盡自己的能力做好學校交給我的各項作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，心幫助同事,早退不遲到，認真學習新的教育理論，以的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學水平。我格要求學生，尊重學生發(fā)揚教學民主，使學生學有所得不斷提。二、教育教學工作1、我認真?zhèn)湔n，積，細心地鉆研教材,對不同學生

的個性差異尋求最的教學方法因材施教。教學就是教與學，兩是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者學生被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外每個學生都有自己的個性特點每個學生的接受能力都存一定的差異。因此教學中我認認真真地備課入地鉆研教材，針對不同學生的個性異即教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材教。此外,課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性使生們逐漸對語文學習充滿興趣向40分鐘要質(zhì)量經(jīng)過一個學期的努力學生們的語文能力,養(yǎng)及語文水平都有不同程度的高，語文成績也有很大的進步本學期期末考試，我班的格率為%，均分為優(yōu)分率為。2、做好中下生的課輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,

不愿學也無法學下。為,我根優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外識，擴大他們的視野。大部分同學收到良好地學習效果。3、通過多種方法，養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力。我從作文的選題入手以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外積大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借大量的書籍.過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大加，語句通順了，閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明的提高。語文是語言.因此，了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,多練為在讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾.課后現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚，讓學生時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力期末考就是一種考驗.無論成績

高低，都體現(xiàn)了我在學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。此無論怎辛苦，我都會繼續(xù)努力多問，多想，多向前學習，爭取進步。為了提高本人自身的質(zhì)和教育教學能力,積極參加各種教育教研活動和種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的育教學經(jīng)驗,用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,在學中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩共同進步?；厥妆緦W期忙碌而充教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在索高效課堂教學實踐中我竭力做到努力學習，努力工作努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任.一、努力學習，提高身業(yè)務素質(zhì)。1、以參加教研實踐契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展.眾所周知，素質(zhì)教育求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極身邊的教師學習向教育專家學習積極發(fā)揮每一名學生的極性、主動性和創(chuàng)造性在教學中，我努力鼓勵學生敢說為，引導學生能說會做，不斷促進學

生各方面素質(zhì)的提高為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。2、以參加教學活動契機，謀求豐富教學經(jīng)驗。教學質(zhì)量是一個學校在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的學水平打造品牌學校,我校開展了有特色、有實效的教學動。如名師工作室,探索高效課堂模式城鄉(xiāng)聯(lián)動,構(gòu)建高課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在學道路上,與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在學實踐中出受益頗豐工作總結(jié)3、以探究性學習方的研究為契機，提升學生素養(yǎng)。教學中注意發(fā)展學生主作究習方法的培養(yǎng).強化好奇心,啟發(fā)學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。二、努力教改，提高育教學效率。1、改革教法,注重學。變滿堂問式教學為學自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

.2、教學中積極創(chuàng)設境，培養(yǎng)學生的學習興趣。激發(fā)學生的好奇心和知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。三、努力實踐，提高生綜合素養(yǎng).1托語文綜合實踐動教學富學生的知識積累。在教學中，針對班級生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。2、依托豐富多彩的體活動,加強學生的技能培養(yǎng)。學生的基本技能的形以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。3托課外閱讀實踐動升學生的知識遷移能力。課堂是學習的主陣地以課為中心，能動地向?qū)W生

的學校生活、家庭生、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展使課堂訓練課外行為訓練形成有序趣力、有效的結(jié)合，取得語教學的整體效益有意讓學生將課外學的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書通過這些收集與閱讀為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。此我還特意和五（2）班的同學共讀一本書—《愛的教共了一堂語文綜合實踐活動課—-《學會寬容》讓學生閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、教育教學工作反存在問題1、培優(yōu)輔差工作沒時間做保障,很得到落實,導致一些學困生的成績本期有所下降。2、對于基礎知識點時要求不夠高，認為學生掌握不錯了但通過測試發(fā)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多3堂教學中對于朗指導不夠到位忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得提高.4、平時的小練筆有少，積累及拓展閱讀