中班美術教案及反思

第第頁中班美術教案及反思

中班美術教案及反思一：

活動目標：

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗制造和勝利帶來的樂趣。

活動預備：

1、螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆假設干。

活動重點：

掌控螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。

活動過程：

一、了解螃蟹的形狀特征。

師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伙伴來猜猜看究竟是誰?

老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)

二、老師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀測。

師：你們看它長的怎么樣?(觀測螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伙伴們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。

(使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預備，積累閱歷)

(出示圖片二)

1、幼兒看圖片二進行觀測爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講解并描述

(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，開展想象。幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)

三、老師范畫

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的.螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最末給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就涌現(xiàn)了!

中班美術教案及反思二：

活動目標：

1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.進展幼兒的想象力和制造力。

活動預備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

三.重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

1.引起愛好

老師：小伙伴，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小伙伴)，他的名字叫元元，(小伙伴向元元問好)元元特別喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

老師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小伙伴看嗎?

2.元元表演化圓魔術

老師：小伙伴你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術學會了。

老師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小伙伴，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢?請幼兒自由爭論，告知身邊的好伙伴。

3.幼兒操作，老師巡回指導

(1)交代任務：我們今日也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒預備的材料(老師為小伙伴預備了各種顏色，各種大小的圓。請小伙伴先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伙伴把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小伙伴去找一個好伙伴一起去變圓。

(2)老師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。援助技能差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4.評價：鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

延伸活動

小伙伴，你們除了認識圓還認識什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伙伴來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中依據(jù)幼兒進展狀況進行敏捷調整。由于我們生活四周有各式各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導幼兒關注四周事物，學習查找、觀測的方法，獵取各方面的知識。

2、將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關注是我們老師實施教育的基礎，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子性格差異不同會產(chǎn)生不同關注點，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀測幼兒的愛好和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿意不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓舞幼兒充斥自信參加活動創(chuàng)設和諧、同等、自由的氛圍，進展了幼兒動手動腦的技能，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習愛好，加強了關注四周生活的愿望，培育對科學的愛好，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參加性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充分的時間、空間。轉變以往的教學方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參加者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于技能強的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡約的作品，而相對技能弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)我赓N貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀測和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班美術教案及反思三：

設計意圖

你見過仙人掌嗎?

他生活在干燥酷熱的沙漠里，最喜愛的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防備者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，假如你喜愛仙人掌還是自己動手畫吧，此次美術活動《仙人掌》就是讓小伙伴用顏料還有你自己的小手進行想象裝飾。

教學目標

1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。

2、能耐煩，細致地作畫感受藝術創(chuàng)作的歡樂。

組織形式

集體。

教學預備

兒童閱歷基礎見過仙人掌。

環(huán)境預備

1、幾盆造型不同的仙人掌。

2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

3.美工第10頁。

重點難點

嫻熟運用不同線條。

過程與策略

1、欣賞仙人掌

老師和幼兒一起欣賞仙人掌的特征，自由交談。

2、梳理繪畫閱歷

老師和幼兒一起共同觀測樹葉線描畫，溝通自己的感受。

3、嘗試畫仙人掌

請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。

有效語言設計

小伙伴，你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點嗎?

你最喜愛哪個仙人掌

你看這個可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

你的仙人掌身上有哪些線條?

環(huán)境幫助

1、欣賞用仙人掌范畫。

2、不同線條畫法的示范。

活動反思

美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，