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第4頁共4頁高三班主任下半年工作總結本學期著重從學生的思想工作入手,注重后進生的教育與教學。首先形成良好的班風,以此造成一個大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色,尤其對馬旭輝、李東偉、魏祎鵬、白宗斌等同學的教育,不僅從思想上,更在學習上,生活上了解關心他們,使這類學生變化很大,這一點師生有目共睹。其次,是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展,更加完善了班級的管理體系,以班長牽頭,各委員相互協(xié)作,以學生小組為單位,八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動,以這八個小組為單位,落實到小組長,然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活,收效很大。第四,宿舍管理方面,嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例,遵守作息制度,營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。在平時的大大小小的比賽活動,名次總是列在前面,尤其在衛(wèi)生檢查活動中,宿舍能夠榮獲“先進宿舍”的稱號,充分表現(xiàn)了一個班集體的良好班風。第五,加強交通安全的教育,積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像,直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。第六,結合各課任教師,尤其是數(shù)學老師(政教主任)、政治老師(副校長),多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時幫助學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實現(xiàn)自己的高考目標。總之,一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責,這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的?;仡欉@一學期的班主任工作,總體工作是成功的,重點大學有5人上線,本科31人上線(含音樂、美術各1人),超額完成____年高考本科指標(24人),超額12人;所帶班級為文科班,____年高考中,語文、數(shù)學、英語和文科綜合平均分均列榆中縣第一名,比____年多了一門學科(英語);另外,在其他人凡是學校組織的活動中,表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任,沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體,能稱得上恩玲中學比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上,非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。實事求是地講,醫(yī)學期的工作還是存在著一定的問題:對有些同學的思想工作沒有做好,沒有做徹底,以致這些同學的高考成不理想,令人十分遺憾,真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體超額完成高考任務,但對于個別學生來說,在補習階段沒有提高成績,盡管失誤由各種綜合因素造成,可是從內心深處想,心中總不是滋味,總覺得在班主任工作中做得不夠完美,還需要不斷地努力探索,在今后的班主任工作中,繼續(xù)秉承教書育人的宗旨,注重班主任經驗的總結與發(fā)揚,逐步形成一整套的.班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。高三班主任下半年工作總結(二)高三生活既緊張又充實,同學們在這收獲的季節(jié)里,付出辛勞,同時收獲成果。從元月的專業(yè)考試、____月的??肌___月高考沖刺開始,到高考成績揭曉,再到高考志愿填報完成,我和學生們共同溝通、共同面對種種問題,我、家長和學生共同經歷了一段起起伏伏卻異常珍貴的時光。在高考沖刺復習期間,隨著課時和知識復雜程度的加重,有的學生產生急躁、壓抑、苦悶、焦慮等不良情緒,對此我多次對學生進行心理疏導,學習成績的提高是循序漸進的過程,要腳踏實地的復習,及時消化老師講解的知識點,通過習題訓練強化知識的運用能力。在做好學生心理工作的同時,我還不忘家長的心理輔導。許多家長對孩子的高考沒有信心,為此我多次與家長溝通,告訴家長要相信孩子,他們有實力能順利通過高考,同時建議家長要少嘮叨,多鼓勵,做好孩子的堅強后盾。____月____日中午高考成績公布,學生們紛紛發(fā)來短信告訴我自己的高考成績??吹酵瑢W們考到理想的分數(shù),我非常高興。這些孩子幾年的付出沒有白費,最后的沖刺階段的努力刻苦,換來了滿意的成績。在本學期期中考試后,我臨時接管高二甲。高二甲班學生聰明、好學,但是在日常表現(xiàn)中難免有些松懈,所以我從加強學生日常行為考核的管理入手,強化學生的紀律意識。每周班會上,我及時總結上一周班級的整體情況并公布學生的日常行為考核情況,對學習進步、表現(xiàn)突出、積極參加學?;顒拥膶W生進行分數(shù)獎勵,對于違反學校紀律和班級規(guī)則的學生進行批評扣分,獎罰分明,以此規(guī)范學生的行為規(guī)范和督促學生的學習。接管高二甲班后就迎來了全校的兩場大型活動:語文背誦比賽和抗日歌曲合唱比賽。高二甲班學生的專業(yè)課活動比較多,在準備這兩場活動時不僅要安排時間排練,還要兼顧學生的學習時間,在這種情況下,我分工明確,責任到人,統(tǒng)籌部署,及時抽查,雖然兩次活動未獲得第一名,但是同學們通過兩次活動得到了鍛煉,凝聚了班級

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