部編人教版七年級語文下(全冊)-9阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案練習

阿長與《山海經(jīng)》【學(xué)習目標】迅速閱讀，整體掌握阿長此人物的品行風采及作者對她的思想感情。有感情地朗誦課文，掌握作者抓住人物性格特色刻畫人物的手法，并學(xué)習詳略適當、欲揚先抑的藝術(shù)手法，理解重要語句的深刻含義。領(lǐng)會作者對阿長深沉的之情，感覺文中所表現(xiàn)的樸素的愛?！緦W(xué)習重難點】1．學(xué)習本文選用典型案例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相聯(lián)合的寫法。2．意會這篇回想性散文的用兩重目光對待人物和欲揚先抑的寫法?！緦W(xué)習流程】預(yù)習導(dǎo)學(xué)第一課時請給下邊加粗的字注音，或許依據(jù)拼音寫漢字。①huáng( )急②粗拙()③煩suǒ()④懼憚（）⑤瘡（）疤⑥厭惡（）⑦孤孀（）⑧惶恐（）⑨渴（）慕⑩針灸（）⑾疏懶（）⑿震sǒng（）⒀詰（）問⒁pī靂（）⒂擄（）掠請給下邊多音字注音組詞：惡：薄：帖：空：3.初讀課文，全方向感知人物，用“阿長是一個的人”說話。能夠用課文中的詞句，也能夠自己歸納，能夠從相貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。能夠有以下一些說法：阿長是一個懂得很多規(guī)矩但煩雜之至的人；阿長是一個迷信但和善、樸素、熱忱為“我”著想的人；阿長學(xué)習商討再讀課文，仔細領(lǐng)會文章中所蘊涵的感情，感覺作者的情懷。本文環(huán)繞長媽媽寫了哪幾件事？要點寫哪些事情？你能概括一下嗎？標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。作者對阿長的感情變化是：由此看出，本文是以為線索，采納了的寫作手法。從中你看出長媽媽是如何一個人？第二課時【學(xué)習目標】要點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解要點句子的含義。領(lǐng)會先抑后揚的手法及刻畫人物的方法。預(yù)習導(dǎo)學(xué)作者表達了長媽媽的一些瑣過后，用相當多的篇幅推出了買《山海經(jīng)》一節(jié)，朗誦19～29段。思慮：這里，作者詳盡表達了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。請復(fù)述買書的因由經(jīng)過結(jié)果。因由：經(jīng)過：結(jié)果：學(xué)習商討作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法？作者表達的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚”的方面的事件有哪些？要點研讀買《山海經(jīng)》部分，思慮以下問題1）當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是如何想的？這類想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？2）當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反響？表現(xiàn)出如何的心情？3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，他人不愿做，或不可以做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為何會產(chǎn)生“新的敬意”？為何說“她確有偉大的神力”？4）“這四本書，乃是我最先獲得，最為心愛的寶書?！睘楹芜@么說？5）剖析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特色？課文題目為何稱長媽媽為“阿長”？拓展學(xué)習我們假定阿長此刻還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？（請同學(xué)們緊扣課文