九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（共8篇）

39/39九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（共8篇）

2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓舞他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，抓好基礎(chǔ)學(xué)問。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)領(lǐng)先提議同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物，通過觀看操作，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。“新課標(biāo)”提出：“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使同學(xué)愛數(shù)學(xué)。通過觀看、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。

4.充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是訓(xùn)練改革與進(jìn)展的“制高點(diǎn)”，將來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。

5.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)。增加備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的理解程度和把握的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特別留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問之間的連接和關(guān)聯(lián)，使同學(xué)有綱可舉，有目可循。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

8.進(jìn)一步培育同學(xué)的綜合和分析力氣。隨著學(xué)校學(xué)問傳授的完結(jié)，同學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的初步行成，培育和提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問和分析問題的力氣已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別留意這方面的引導(dǎo)。

四、具體復(fù)習(xí)支配

1、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：2月26日—4月15日

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使同學(xué)把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測同學(xué)把握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的開放與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、其次階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月16日—5月16日

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用力氣。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必需加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)爭論，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)爭論。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探究性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便同學(xué)生疏、適應(yīng)這類題型。3、第三階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月17日—6月12日復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：爭論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力氣等。

3、復(fù)習(xí)進(jìn)度周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)

第一章數(shù)與式

有理數(shù)實(shí)數(shù)代數(shù)式整式5分式

第一章練習(xí)與測試

其次章方程與不等式方程與方程組5不等式與不等式組

其次章練習(xí)

第三章函數(shù)平面直角坐標(biāo)系函數(shù)一次函數(shù)

反比例函數(shù)二次函數(shù)

第三章練習(xí)與測試第四章基本圖形角、相交線和平行線

三角形

四邊形

圓第四章練習(xí)與測試

第五章圖形與變換

圖形的軸對(duì)稱

圖形的平移

圖形的旋轉(zhuǎn)

圖形的相像

三角函數(shù)

第五章練習(xí)與測試第六章統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)

概率

第六章練習(xí)與測試5專題一選擇題專題

專題二開放探究題

專題三閱讀理解題

專題四方案設(shè)計(jì)題專題五跨學(xué)科綜合題專題六動(dòng)手操作題

專題七圖表信息題專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題專題九數(shù)學(xué)綜合題

專題十課題學(xué)習(xí)

綜合復(fù)習(xí)、測試

5

第3篇：九級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

九班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案

老師：黃遠(yuǎn)兵

一、教學(xué)支配

第1--2周

反比例函數(shù)第2--4周

銳角三角函數(shù)

第5周

投影與視圖和本期內(nèi)容測試第6周

復(fù)習(xí)七班級(jí)數(shù)學(xué)第7--8周

復(fù)習(xí)八班級(jí)數(shù)學(xué)第9--10周

復(fù)習(xí)九班級(jí)數(shù)學(xué)

第11-12周

專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試第13周

查漏補(bǔ)缺，中考考前培訓(xùn)

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真爭論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)同學(xué)能“吃”飽、“吃”好。

（3）留意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對(duì)癥下藥。

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立即知道答案的心理立刻點(diǎn)評(píng)。

（6）準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后關(guān)心，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

（7）主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。（8）時(shí)常聽取同學(xué)良好的合理化建議。（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力氣及水平。

主動(dòng)參預(yù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參預(yù)學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更迅速而靈敏，手段更先進(jìn)。

四、分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本班級(jí)的同學(xué)實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

五、嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的力氣去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題照舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考時(shí)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特殊明顯的特點(diǎn)，應(yīng)把握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還特別重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）其次階段綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力氣培育，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力氣。

培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力氣，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有確定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)校總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的具體狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的興趣外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

第4篇：九級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案

20xx-20xx學(xué)年九班級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案

新學(xué)期一開頭，方案做好兩個(gè)方面的工作

一、回顧工作中的不足，制定改進(jìn)措施，實(shí)施改進(jìn)方案。

上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的不足。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以取人之長補(bǔ)己之短，是快速提高自己業(yè)務(wù)力氣的捷徑。本學(xué)期，我將克服課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶散找借口，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。⑵課堂設(shè)計(jì)不合理，沒有當(dāng)堂檢測的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中確定努力在備課中做好一切充分預(yù)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測

二、制定好中考復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)——專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)——摸擬測試

第一階段要求抓好基礎(chǔ)學(xué)問，重視易混、易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)；基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問

第1頁題，培育同學(xué)的發(fā)散思維；通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移；通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的力氣和締造性思維力氣。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)力氣不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

第2頁

第5篇：九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

趙文武

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué),重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)特殊困難。經(jīng)過與外校九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富閱歷的老師請教相互溝通,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)方案。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》,其次章《相像》。第三章《銳角三角函數(shù)》。

第四章《投影與視圖》

二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn),支配教學(xué)與復(fù)習(xí)

1.做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作,留意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)懷同學(xué),特別是關(guān)懷同學(xué)的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對(duì)緊急的學(xué)習(xí)生活,能正確對(duì)待中考。

2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生,鼓舞他們多鉆研提高題,對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué),抓好基礎(chǔ)學(xué)問。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學(xué)領(lǐng)先提議同學(xué)自

主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活。"新課標(biāo)"強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物,通過觀看操作,解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。我覺得這是"新課標(biāo)"的一大特色,所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)感到饒有興趣的生活情景,關(guān)懷同學(xué)認(rèn)真捕獲"生活現(xiàn)象",使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。"新課標(biāo)"提出:"同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合"。也就是落實(shí)同學(xué)的主體地位,把課堂還給同學(xué),向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓課堂布滿生氣與活力。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案,使同學(xué)愛數(shù)學(xué)。通過觀看、實(shí)踐,使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)"動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說"的過程。

4.充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是訓(xùn)練改革與進(jìn)展的"制高點(diǎn)",將來的學(xué)習(xí),工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。

20xx，3，

3九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

何小紅

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué),重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)特殊困難。經(jīng)過與外校九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富閱歷的老師請教相互溝通,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)方案。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》,其次章《相像》。第三章《銳角三角函數(shù)》。

第四章《投影與視圖》

二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn),支配教學(xué)與復(fù)習(xí)

1.做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作,留意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)懷同學(xué),特別是關(guān)懷同學(xué)的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對(duì)緊急的學(xué)習(xí)生活,能正確對(duì)待中考。

2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生,鼓舞他們多鉆研提高題,對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué),抓好基礎(chǔ)學(xué)問。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學(xué)領(lǐng)先提議同學(xué)自

主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活。"新課標(biāo)"強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物,通過觀看操作,解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。我覺得這是"新課標(biāo)"的一大特色,所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)感到饒有興趣的生活情景,關(guān)懷同學(xué)認(rèn)真捕獲"生活現(xiàn)象",使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。"新課標(biāo)"提出:"同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合"。也就是落實(shí)同學(xué)的主體地位,把課堂還給同學(xué),向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓課堂布滿生氣與活力。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案,使同學(xué)愛數(shù)學(xué)。通過觀看、實(shí)踐,使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)"動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說"的過程。

4.充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是訓(xùn)練改革與進(jìn)展的"制高點(diǎn)",將來的學(xué)習(xí),工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。

20xx，3，3

第6篇：九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案下

九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

九年七八班高振彬

九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對(duì)全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維力氣、較強(qiáng)的綜合力氣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。”總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)方案和中考總復(fù)習(xí)具體做法。

一、基本狀況分析1.同學(xué)狀況

通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步，但是由于一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章。第一章《圓

（二）》共分五節(jié)。首先介紹點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系。其次章《抽樣調(diào)查與估量》是在前面統(tǒng)計(jì)學(xué)問基礎(chǔ)上的拓廣與進(jìn)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)分；其次小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要爭論統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”爭論樣本與總體的關(guān)系，用樣本估量總體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)學(xué)問；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使同學(xué)全面生疏學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在結(jié)實(shí)把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

師生共同努力，使絕大多數(shù)同學(xué)達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，留意基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受力氣，促進(jìn)全體同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物，通過觀看操作，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)感到饒有興趣的生活情景，關(guān)懷同學(xué)認(rèn)真捕獲“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。也就是落實(shí)同學(xué)的主體地位，把課堂還給同學(xué)，向?qū)W供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂布滿生氣與活力。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使同學(xué)愛數(shù)學(xué)。通過觀看、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。

4.充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是訓(xùn)練改革與進(jìn)展的“制高點(diǎn)”，將來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本簡潔的學(xué)問通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡潔、系統(tǒng)的呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

5.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增加備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的理解程度和把握的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特別留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問之間的連接和關(guān)聯(lián)，使同學(xué)有綱可舉，有目可循。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

8.進(jìn)一步培育同學(xué)的綜合和分析力氣。隨著學(xué)校學(xué)問傳授的完結(jié)，同學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的初步行成，培育和提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問和分析問題的力氣已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別留意這方面的引導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度

（1）、新授課進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1

《圓

（二）》

82

《抽樣調(diào)查與估量》、《投影與視圖》10（2）、復(fù)習(xí)課進(jìn)度支配

依據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間和具體內(nèi)容，支配三輪進(jìn)行總復(fù)習(xí)。第一輪，以教材(中考新航標(biāo))章節(jié)挨次做系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；其次輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)以提高綜合學(xué)問力氣，訓(xùn)練思維，探求中考命題的規(guī)律，把握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強(qiáng)化提高。

（一）、第一階段(第3周——第11周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題照舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

老師在這一階段的教學(xué)主要按學(xué)問塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；其次章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，還要留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考時(shí)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特殊明顯的特點(diǎn)，應(yīng)把握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)消逝一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的學(xué)問都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)問，并不依靠于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還特別重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓同學(xué)加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只留意到代數(shù)學(xué)問，要么只留意到幾何學(xué)問，不會(huì)嫻熟地進(jìn)行代數(shù)學(xué)問與幾何學(xué)問的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓同學(xué)悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

（二）、其次階段(第12周——第16周)：綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力氣培育

中考復(fù)習(xí)的其次階段應(yīng)以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力氣。設(shè)如下幾個(gè)專題：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖象、圖形的熟識(shí)與證明、圖形與變換、概率與統(tǒng)計(jì)；并穿插講解專題：（更具時(shí)間選擇性地講解）專題一選擇題專題；專題二開放探究題；專題三閱讀理解題；專題四方案設(shè)計(jì)題；專題五跨學(xué)科綜合題；專題六動(dòng)手操作題；專題七圖表信息題；專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題；專題九數(shù)學(xué)綜合題；專題十課題學(xué)習(xí)。同時(shí)，伴隨著相應(yīng)時(shí)段的測試與評(píng)講

培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力氣，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有確定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)校總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的具體狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的興趣外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

（三）、第三階段(第17周——第18周)：爭論歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力氣等。

第7篇：九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

加擁軍

一、基本狀況分析

1.同學(xué)狀況

本學(xué)期我連續(xù)授九（3）班的數(shù)學(xué)課。通過一個(gè)學(xué)期的努力多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步，但是由于一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要地位。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》、《相像》、《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使同學(xué)全面生疏學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在結(jié)實(shí)把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題。本學(xué)期就將開頭進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中慢慢消逝了一些新穎的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有確定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移力氣。因此在總復(fù)習(xí)階段，必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見題解題中的通性通法須把握。同學(xué)解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；（3）對(duì)所學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用力氣不夠；

（4）幾何照舊對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析力氣和推理力氣較差。（5）閱讀理解力氣偏差，見到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。（6）不能對(duì)學(xué)問迅速而靈敏應(yīng)用。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師生共同努力，使絕大多數(shù)同學(xué)達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，留意基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受力氣，促進(jìn)全體同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。

三、為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量設(shè)想選擇實(shí)行的措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物，通過觀看操作，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)感到饒有興趣的生活情景，關(guān)懷同學(xué)認(rèn)真捕獲“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。也就是落實(shí)同學(xué)的主體地位，把課堂還給同學(xué)，向?qū)W供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂布滿生氣與活力。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方案，使同學(xué)愛數(shù)學(xué)。通過觀看、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。

4.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)。增加備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的理解程度和把握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問之間的連接和關(guān)聯(lián)，使同學(xué)有綱可舉，有目可循。

6.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

7.進(jìn)一步培育同學(xué)的綜合和分析力氣。隨著學(xué)校學(xué)問傳授的完結(jié)，同學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的初步行成，培育和提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問和分析問題的力氣已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別留意這方面的引導(dǎo)。

四、具體復(fù)習(xí)支配

1、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月1日—5月15日

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使同學(xué)把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測同學(xué)把握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的開放與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、其次階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月16日—30日

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用力氣。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必需加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)爭論，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)爭論。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探究性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便同學(xué)生疏、適應(yīng)這類題型。

3、第三階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1日—6月18日

復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：爭論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力氣等。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)1--2二次函數(shù)103-5相像115--7銳角三角函數(shù)97--8投影與視圖9接下來分講基礎(chǔ)復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)盡量照看大多數(shù)同學(xué)9第一講數(shù)與式10其次講方程與不等式11第三講函數(shù)

12第四講統(tǒng)計(jì)與概率

13第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線平行性；

14第八講三角形；第九講四邊形

15第十講三角函數(shù)第十一講圓15--17強(qiáng)化模擬訓(xùn)練（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要分?jǐn)?shù)）

并穿插講解專題：（更具時(shí)間選擇性地講解）

專題一選擇題專題；專題二開放探究題；專題三閱讀理解題專題四方案設(shè)計(jì)題；專題五跨學(xué)科綜合題

專題六動(dòng)手操作題；專題七圖表信息題

專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題；專題九數(shù)學(xué)綜合題專題十課題學(xué)習(xí)

18學(xué)校同學(xué)畢業(yè)考試

第8篇：九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

九班級(jí)時(shí)間特殊緊急,既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對(duì)學(xué)校階段整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí).所以在留意時(shí)間的支配上,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)方案：

一、基本狀況分析：

上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果總體來看雖有進(jìn)步，但仍未達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，與其它學(xué)科相比，普高上線率中仍處于劣勢。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，良莠不齊，有些基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，同學(xué)照舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著確定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力氣上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力氣較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)講究教學(xué)方法以及學(xué)問方法的傳授，舉一反三，融會(huì)貫穿。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算力氣，思維力氣和空間想象力氣，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣，運(yùn)算力氣，空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力氣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確，合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀看分析，綜合，抽象，概括。會(huì)用歸納演繹，類比進(jìn)行簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索，探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

三、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個(gè)體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親熱關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對(duì)學(xué)校階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分留意支配適當(dāng)內(nèi)容之外，還接受應(yīng)用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。第29章支配了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系親熱的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析：第26章二次函數(shù)

本章主要爭論二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實(shí)際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。第節(jié)“二次函數(shù)”首先從簡潔的實(shí)際問題動(dòng)身，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念；然后由函數(shù)開頭，逐步深入到到地、由特殊到一般地、數(shù)形結(jié)合地爭辯圖象和基本性質(zhì)，最終支配了運(yùn)用二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大（?。┲档膯栴}。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。第26．2節(jié)“用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程”從一個(gè)斜拋物體（例如高爾夫球）的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點(diǎn)爭辯一元二次方程的根的幾種不憐憫況，最終結(jié)合二次函數(shù)的圖象（拋物線）歸納出一般性結(jié)論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個(gè)重要數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容。第26．3節(jié)“實(shí)際問題與二次函數(shù)”支配了三個(gè)探究性問題，以商品價(jià)格、磁盤存儲(chǔ)量和拱橋橋洞的有關(guān)問題為背景，運(yùn)用二次函數(shù)分析和解決實(shí)際問題。教科書從實(shí)際問題動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)分析問題中的數(shù)量關(guān)

系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型即列出函數(shù)關(guān)系式，進(jìn)而利用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象爭論問題的解法。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以使同學(xué)對(duì)解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的熟識(shí)再提高一步，從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的力氣。本章教學(xué)結(jié)束之后，同學(xué)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運(yùn)算（加、減、乘、除、乘方、開方）的函數(shù)。至此，同學(xué)對(duì)函數(shù)的熟識(shí)已告一段落。

第27章相像

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相像（相像比為1），對(duì)于全等的熟識(shí)是學(xué)習(xí)相像的重要基礎(chǔ)。第節(jié)“圖形的相像”從同學(xué)生疏的一些實(shí)際問題說起，引出相像圖形的概念，以及相像多邊形的概念、性質(zhì)等，使同學(xué)對(duì)相像先有一個(gè)一般性的熟識(shí)。第節(jié)“相像三角形”的內(nèi)容是爭辯最基本的多邊形──三角形的相像關(guān)系，這是熟識(shí)相像關(guān)系的基礎(chǔ)，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。教科書首先支配了證明白“過三角形一邊中點(diǎn)且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相像”，然后將其推廣到更一般的結(jié)論“平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相像”。在此基礎(chǔ)上，教科書支配了三個(gè)探究問題，引導(dǎo)同學(xué)得出相像三角形的三種判定方法。教科書對(duì)于其中第一個(gè)問題進(jìn)行了推導(dǎo)證明，另兩個(gè)問題的推導(dǎo)證明支配同學(xué)自己完成。接著，教科書通過三個(gè)例題爭辯在測量中如何利用相像三角形的學(xué)問，這些例題代表了測量中的常見典型問題。本節(jié)最終支配了相像三角形的周長和面積問題。第27．3節(jié)“位似”爭辯一種圖形變換──位似變換。位似是一種特殊的相像，它的特殊性表現(xiàn)在“兩個(gè)相像圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都交于一點(diǎn)（位似中心）”。教科書支配了利用坐標(biāo)描述位似變換的內(nèi)容，這是數(shù)形結(jié)合方法的體現(xiàn)。本套教科書中先后共消逝了四種圖形變換：平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似，本節(jié)最終支配了一幅包含這四種變換的圖案，同學(xué)通過思索圖案中的問題，可以對(duì)四種變換進(jìn)行綜合。

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學(xué)問是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)時(shí)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親熱關(guān)系。第節(jié)“銳角三角函數(shù)”中，教科書從沿山坡鋪設(shè)水管的問題談起，通過爭辯直角三角形中直角邊與斜邊的比，使同學(xué)感受到銳角的大小確定后相應(yīng)邊的比也隨之確定，而且不同的角度對(duì)應(yīng)不同的比值，這種對(duì)應(yīng)正是函數(shù)關(guān)系。教科書設(shè)置了“探究”欄目，讓同學(xué)通過自主探究，利用相像三角形得出結(jié)論，由此