小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃書（通用5篇）

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃書（通用5篇）學(xué)校一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案書（通用5篇）

學(xué)校一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案書篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，根據(jù)空間上的分布來劃分，主要有：

1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同學(xué)問背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會(huì)、進(jìn)展自我。在家庭中，同學(xué)可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)共享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。讓同學(xué)在'心靈驛站'中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀看，訪問，熟悉地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、進(jìn)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、熟悉自然、觀賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地愛護(hù)自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓同學(xué)在"社會(huì)頻道'版塊中，培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施：

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采納如下形式：

1、以課題討論為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇同學(xué)感愛好的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的討論資料，通過試驗(yàn)、實(shí)證等討論方法，對課題綻開討論，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注意同學(xué)獲得解決實(shí)際問題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

學(xué)校一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案書篇2

一、學(xué)情分析

一班級(jí)的學(xué)校生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校全部的感覺都是新奇的，更盼望學(xué)校生活能帶給他們更好玩、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有肯定的熟悉，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)當(dāng)多學(xué)點(diǎn)學(xué)問，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)好玩的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過熟悉、體驗(yàn)、發(fā)覺、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量，形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的共性品質(zhì)。詳細(xì)為：

1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。

2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

四、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)。討論性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施討論性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓同學(xué)獵取多么高深的討論成果，而在于讓他們在討論過程中獲得一種樂觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而轉(zhuǎn)變長期以來習(xí)慣的偏重學(xué)問接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于討論性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自同學(xué)四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求同學(xué)調(diào)動(dòng)多方面的學(xué)問，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問于問題解決過程中。

3、注意過程。淡化學(xué)問目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參加、理解與體驗(yàn)，是討論性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看勵(lì)志網(wǎng)，注意學(xué)習(xí)者對過程的參加和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是討論性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對討論性學(xué)習(xí)而言，同學(xué)的廣泛參加就是目的，在過程中獲得了樂觀的體驗(yàn)就是勝利。

4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實(shí)踐活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和制造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。討論性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問傳授給同學(xué)，同學(xué)也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、制造者和實(shí)施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的幫助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增加實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是：

1、與讀書活動(dòng)整合

2、與語文教材的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

3、走進(jìn)校內(nèi)文化

學(xué)校一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案書篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，根據(jù)空間上的分布來劃分，主要有：

1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同學(xué)問背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.同學(xué)家庭資源。家庭是同學(xué)生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會(huì)、進(jìn)展自我。在家庭中，同學(xué)可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過觀看、調(diào)查，讓同學(xué)熟悉自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)共享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。讓同學(xué)在'心靈驛站'中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀看，訪問，熟悉地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、進(jìn)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、熟悉自然、觀賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地愛護(hù)自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓同學(xué)熟悉社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓同學(xué)在"社會(huì)頻道'版塊中，培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓同學(xué)在觀看與思索、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施：

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采納如下形式：

1、以課題討論為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇同學(xué)感愛好的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的討論資料，通過試驗(yàn)、實(shí)證等討論方法，對課題綻開討論，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學(xué)生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注意同學(xué)獲得解決實(shí)際問題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周我上學(xué)了

第2周我們的校內(nèi)真漂亮

第3周我愛新伴侶

第4周我長大了

第5周國慶節(jié)放假

第6周我能行

第7周小幫手

第8周文明禮貌好少年

第9周怎么辦

第10周我的小手真靈活

第11周期中質(zhì)量檢測

第12周折飛機(jī)

第13周制造降落傘

第14周套圈嬉戲

第15周會(huì)跳舞的小磁人

第16周想一想做一做

第17周期末質(zhì)量檢測

第18周猜拳沖關(guān)'

學(xué)校一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案書篇4

一、學(xué)情分析

一班級(jí)的學(xué)校生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校全部的感覺都是新奇的，更盼望學(xué)校生活能帶給他們更好玩、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有肯定的熟悉，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)當(dāng)多學(xué)點(diǎn)學(xué)問，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)好玩的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過熟悉、體驗(yàn)、發(fā)覺、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量，形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的共性品質(zhì)。詳細(xì)為：

1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。

2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

四、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)。討論性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施討論性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓同學(xué)獵取多么高深的討論成果，而在于讓他們在討論過程中獲得一種樂觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而轉(zhuǎn)變長期以來習(xí)慣的偏重學(xué)問接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于討論性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自同學(xué)四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求同學(xué)調(diào)動(dòng)多方面的學(xué)問，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問于問題解決過程中。

3、注意過程。淡化學(xué)問目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參加、理解與體驗(yàn)，是討論性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看，注意學(xué)習(xí)者對過程的參加和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是討論性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對討論性學(xué)習(xí)而言，同學(xué)的廣泛參加就是目的，在過程中獲得了樂觀的體驗(yàn)就是勝利。

4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實(shí)踐活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和制造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。討論性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問傳授給同學(xué)，同學(xué)也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、制造者和實(shí)施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的幫助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增加實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是:

1、與讀書活動(dòng)整合

2、與語文教材的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

3、走進(jìn)校內(nèi)文化

六、詳細(xì)教學(xué)方案

時(shí)間支配(教學(xué)時(shí)間共16周，第周2節(jié)課，共計(jì)32節(jié))

1、(第一二周)4課時(shí)

2、(第三周)2課時(shí)

3、(第四周)2課時(shí)

4、(第五周)2課時(shí)

5、(第六七周)4課時(shí)

6、(第八九周)4課時(shí)

7、(第十十一周)4課時(shí)

8、(第十二周)2課時(shí)

9、(第十三周)2課時(shí)

10、(第十四周)2課時(shí)

11、(第十五周)2課時(shí)

12、(第十六周)2課時(shí)

學(xué)校一班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案書篇5

一、班級(jí)狀況分析：

本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口力量較強(qiáng)，有肯定的創(chuàng)新實(shí)踐力量。縣城地區(qū)，同學(xué)的視野寬敞，見識(shí)廣，熟悉事物的力量強(qiáng)。

二、本冊教材：

本冊教材共有6個(gè)主題，分別為：1、爺爺奶奶的生活2、養(yǎng)花

3、樹葉的學(xué)問4、我們講衛(wèi)生5、家鄉(xiāng)的天氣6、媽媽的一天等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。

三、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志"教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來'和"三個(gè)代表'重要思想以及xx大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問，開展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)的探