2022-2023學年湖南師大附中教育集團八年級語文第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列有關(guān)文學常識和名著內(nèi)容的表述，錯誤的一項是（）A．柳宗元與韓愈并稱“韓柳”＂，他們一起倡導了唐代的古文運動。柳宗元的文集有《昌黎先生文集》，其中“水州八記”＂是山水游記的代表作。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。這些詩歌分為風、雅、頌三個部分分。風，又叫“國風”，是各地的民歌。C．《傅雷家書》以書信的方式對留學波蘭的兒子的生活和藝術(shù)進行指導，凝聚著傳雷對祖國、對兒子深厚的愛。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在車站食堂當過雜工，在發(fā)電廠當過工人，他后來參加了紅軍，經(jīng)過血與火的洗禮，成長為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。2．（2分）下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是A．這朵蓮花，好像亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。B．街上熙熙攘攘，車輛川流不息，但秩序井然。C．他這個人經(jīng)常不修邊幅，只是埋頭工作。D．張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。3．（2分）下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)亩検牵ǎ〢．一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。B．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風。C．每年錢塘江漲潮時，許多世界的沖浪高手，都選在風口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。4．（2分）讀材料，找出表述不正確的一項是（）材料一：①，這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一五年就加入俄國社會民主黨的堅強的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽著入了神。材料二：你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞而這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！A．材料一選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部自傳體小說，主人公是奧斯特洛夫斯基。B．①處人物是朱赫來，曾經(jīng)是一個水兵，是一個堅強的共產(chǎn)黨人，紅軍撤退時將他留在了鎮(zhèn)上，繼續(xù)開展革命斗爭。C．材料二這段話選自《傅雷家書》，這是一部充滿著父愛的教子名篇。D．材料二中的“你”指的是傅雷的兒子傅聰。5．（2分）《蘇菲的世界》里用非常通俗易懂的事情將哲學的原理演繹出來。下面說法符合原作內(nèi)容的一項是()A．作品中通過光看身體的男人，來表現(xiàn)佛洛依德的潛意識理論。B．通過蘇菲玩積木的過程讓人們理解康德的時間和空間直觀形式。C．在描述德謨克里特斯的原子理論時，小說中是通過皇帝的新衣來講述的。D．通過戴眼鏡等方式講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。6．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．慧星相輔相承浮躁格物致知B．輻射名副其實銷蝕目眩神迷C．傍徨人情世故蠕動輕歌曼舞D．決擇紛至沓來霧靄穿流不息7．（2分）下列修改不正確的一項是（）A．演講稿的語言應該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語。（刪去“避免”）B．經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，使那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（刪去“經(jīng)過”或刪去“使”）C．作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。（在“勃朗峰”后加上“的經(jīng)歷”）D．我們應當踐行和樹立綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。（“踐行”與“樹立”互換位置）8．（2分）下列句子中加點的成語的有錯誤一項是（）A．鯊魚可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境，是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。C．他這么說是強詞奪理，站不住腳的，沒有人會信服。D．面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。一滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩（_____），看過初建的麗江城，見證了人世的蒼桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠眺古城全貌；跨入小店，領略東巴文字的mèi（_____）力；投身民居，體驗百姓生活的恬（_____）淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野靜mì（____）澄澈的美□在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江。（1）給上述文字中加點字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2）文中□里應填的標點符號是________。（3）文中有一個錯別字，請找出來并訂正。________應改為________。（4）“夙”在《古漢語常用字字典》中有下面三個義項，文中“夙愿”的“夙”意思應為（_____）A．早晨B．早年C．過去的；舊有的。（5）文中畫線的句子有語病，修改意見是________________。10、填空。（8分）詩文填空。（請規(guī)范書寫）（1）羹飯一時熟，_______________________。（2）_______________________，八年風味徒思浙。（3）由此觀之，_______________________。（4）_______________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（5）山水之樂，_______________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀課文選段，完成下列小題。最后一次講演反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的!(捶擊桌子)其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!特務們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!(熱烈的鼓掌)1．選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話?2．文中“你們”“我們”各指的是誰?3．這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么?4．試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起”一句話的含義。表達了作者怎樣的感情?12、（16分）閱讀下文，完成下面小題。（材料一）敦煌，一座總面積只有3.12萬平方公里的小城?！岸鼗汀币辉~，最早見于《史記·大宛列傳》中張騫給漢武帝的報告“始月氏居敦煌、祁連間，及為匈奴所敗，乃遠去”。東漢應邵注《漢書》中說：“敦，大也；煌，盛也?！边@塊土地，曾經(jīng)是絲綢之路河西道、羌中道（青海道）、西域南北道交匯處的邊關(guān)要塞。西域胡商與中原漢族商客在此云集，從事貿(mào)易：中原、佛教、西亞等各種文化在這里匯聚交融，使得敦煌具有文化的獨特價值和迷人魅力。這些繁榮的景象在莫高窟的壁畫上有著生動的記載。莫高窟是敦煌文化的集大成者。莫高窟，俗稱千佛洞，始建于十六國的前秦時期，經(jīng)歷代興建形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。1900年，莫高窟下寺道士王圓箓在藏經(jīng)洞中挖出了公元4~1l世紀的佛教經(jīng)卷、絹畫等文物50000余件……從此敦煌在被掠奪中走向世界。英國人斯坦因掠走遺書、文物一萬多件；法國人伯希和掠走精品約5000件……面對敦煌的劫難，中國的知識分子義無反顧地掀起了一場敦煌大搶救運動。金石考古學家羅振玉公開發(fā)表《莫高窟石室秘錄》，向國人公布了敦煌無比重大的發(fā)現(xiàn)和痛失國寶的真實狀況。緊接著，一批著名學者，胡適、鄭振鐸、劉半農(nóng)等都投入到對敦煌遺書的收集、校勘、研究工作中來。（節(jié)選自徐可《大敦煌》，有刪改）（材料二）敦煌文物的價值非常珍貴，但材質(zhì)脆弱。西北地區(qū)自然氣候又惡劣，地震和風沙的破壞，都讓其受損程度加劇。以莫高窟為例，壁畫是屬于土質(zhì)文物，本身十分脆弱，加上病害時有發(fā)生，不斷危害著壁畫的安全。另外，每年大量游客涌入洞窟，打破了原來恒定的小氣候環(huán)境，大大加速脆弱的壁畫和彩塑的褪變。保護工作刻不容緩。我們研究院制定了《甘肅敦煌莫高窟保護條例》《敦煌莫高窟保護總體規(guī)劃（2006-2025）》等相關(guān)制度，有目標、分目標，也有原則和措施。（節(jié)選自樊錦詩演講，有刪改）（材料三）濃縮1650年，跨越3100公里，正在上海寶龍美術(shù)館展出的“覺色敦煌——1650敦煌大展”，邀觀眾共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術(shù)盛宴。展覽包含“時光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)。首次結(jié)合高精度復制洞窟與多媒體投影技術(shù)的創(chuàng)意形式，打破了以往敦煌壁畫靜態(tài)展覽的常規(guī)，觀者仿佛回到教煌——走入“時光”，與供養(yǎng)人對話洞窟建造史：感悟“如是”，在壁畫彩塑中領悟佛學智慧；品味“世相”，觸摸敦煌建筑、妝容；解讀“人心”，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活細節(jié)片段。策展人涂宇慶介紹，此次展覽開創(chuàng)“鏡頭式策展”新思路，以電影鏡頭語言設計觀展路線，讓觀眾換一種方式看敦煌，利于文化的傳播。（節(jié)選自《光明日報》，有刪改）1．結(jié)合材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．為了保護和發(fā)揚敦煌文化，幾代中國人都做了哪些努力？依據(jù)材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．材料一中加點字“最”有何表達效果？4．下面是教煌壁畫《雨中耕作圖》，如若在“覺色敦煌”中展出，你認為放在哪個展區(qū)最合適？請依據(jù)材料三的內(nèi)容說明原因。13、（12分）閱讀《荷葉綻放》一文，完成下列小題。①記憶中似乎更多的是贊美荷花的文字，實在是委屈了荷葉。②新居的樓前，有一個大約占地三四畝的水塘，裝修住房那段時間，由于季節(jié)正悄悄的從冬到春，加上每天總是忙碌的緣故，一抬頭就在眼前的樹枝或許偶爾會讓人發(fā)現(xiàn)它的新芽，這靜靜的一方水域竟從來不曾引起我的注意。搬家也是快樂而忙碌的，購物布置，迎來送往，幾乎沒有時間停下來看看周圍已經(jīng)漸漸綠了的一切，他們由淺到深、由淡到濃，直到綠成了很大的一片，直到覆蓋住整個小區(qū)……荷塘就在這時光的流逝中孕育了滿池精靈。③開始只是遠遠的從窗口眺望。偶爾空閑下來，依窗而立，就能看見它們。從遠處看去，那荷塘的綠與周邊草坪、樹陰的綠渾然一體，并無太多特色，倒是那塘中紅色的曲廊亭榭顯眼得多，間或有情侶或老人在上面散步。就想，等荷花開了，應該去近處看看；就想，等有月的夜晚去感受荷塘月色；就想，那該是一個散心解煩的好去處。④一場不算大的雨淋散了黃昏休閑的人們，那醉人的荷香滲透在濕漉漉的空氣里，把我一個人留在了荷塘邊。沒有荷花、沒有月亮、心靈很靜也勿須撫慰，荷葉的美就綻放在這樣一個平常的黃昏。⑤荷葉厚實而寬闊，有農(nóng)人的斗笠那么大；葉桿高而壯，像挺直的手臂支撐著荷葉。大概因為陽光和肥力分布的差異，荷葉長勢并不均勻，一忽兒高一忽兒低，將整個荷塘的表面演繹成幾個綠色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪頭朝前涌去。荷塘因此而總是欲靜還動，欲停不止……⑥雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無一例外地捧著一團雨水，但決不是我們通常在文章中讀到的那種被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟的晶瑩著，遠遠近近的閃爍著，像荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。⑦緊挨著葉桿的下端，一些立體的園形物件一開始讓我很納悶，細細一看，原來是已經(jīng)枯掉的葉。它并不像別的腐葉那般潦倒、那般散亂和無助，生命已離它而去，型仍是絕頂優(yōu)美的。邊沿雖然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強地堅持著，像一把把黃色的傘，更像一個個巨大的做工精致的蟻窩，在水面上完整地肅立。人們崇尚荷花出污泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求？⑧一陣風來，荷葉的清香逾漸濃烈了。忽然很希望有人共享這樣一個黃昏，想打一個電話給遠方的朋友，又恐驚擾了這一片難得的寧靜，只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……1．文章第①段作者說“實在是委屈了荷葉”，請分析作者有何用意？2．請說說第④段在文中有什么作用？3．請從修辭手法角度賞析文中畫線句子的表達效果。4．請分析文章最后一段的作用。5．文中第⑦段作者說“人們崇尚荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求”，請談談你的理解。三、寫作。（50分）14、閱讀下面材料，按要求作文。成長路上有花團錦簇，也有荊棘遍地；有月朗風清，也有狂風暴雨……這一路風景，讓你得意與沮喪，欣喜與哀傷……每經(jīng)過一處風景，你不僅會增加一份閱歷，更會為自己的人生增添一份精彩。請以“路上的風景”為題寫一篇文章。要求：①寫記敘文；②文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；③字數(shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解析】試題分析：A項“柳宗元的文集有《昌黎先生文集》”表述錯誤。《昌黎先生文集》的作者是韓愈。2、D【解析】

A．輕歌曼舞：思是輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈。符合語境，正確。B．川流不息：事物像水流一樣連續(xù)不斷。符合語境，正確。C．不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。符合語境，正確。D．拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。這里不符合語境，錯誤。故選D。3、AC【解析】

A.五彩斑斕：五彩，青、黃、赤、白、黑五色；斑斕，色彩錯雜燦爛的樣子。意為顏色豐富，色彩錯雜燦爛，且耀眼，泛指顏色錯雜且繁多耀眼。與“雪白”前后矛盾，使用錯誤。B.甘拜下風：表示真心佩服，自認不如。與語境相合，使用正確。C.風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。望文生義，使用錯誤。D.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。與語境相合，使用正確。故選AC。4、A【解析】

A項“主人公是奧斯特洛夫斯基”表述不正確。主人公是保爾（或保爾·柯察金）。5、A【解析】

B．有誤，通過戴眼鏡等方式讓蘇菲理解康德的時間和空間直觀形式；C．有誤，在描述德謨克里特斯的原子理論時，是通過蘇菲玩積木的過程來講述的；D．有誤，以皇帝的新衣講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。故選A。6、B【解析】

A.慧星——彗星，相輔相承——相輔相成。C.傍徨——彷徨。D.決擇——抉擇，穿流不息——川流不息。故選B。7、A【解析】

A項原句沒有語病，無需刪去“避免”。8、D【解析】

D項句子中加點的成語的有錯誤。嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。使用對象錯誤。A項，名副其實：名稱或名聲與實際相符合。使用正確。B項，怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容憤怒到了極點。使用正確。C項，強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。使用正確。9、（1）bà魅tián謐（2）“，”或“；”；（3）“蒼”改為“滄”；（4）C；（5）在“麗江”的后面加“之行”【解析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“恬淡”：安靜，表示心境的安靜；性格恬靜，恬靜淡泊。讀“tiándàn”，注意據(jù)義定音。字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“魅”與“謐”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）文中□處是個較短的停頓，是一句話中間的一般性停頓間隔?？梢蕴疃禾枴Ｒ部筛鶕?jù)前兩句分號的使用特點，填分號。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“滄桑巨變”：比喻世事的巨大變遷，形容變化很大。注意據(jù)義定形。（4）本題為結(jié)合詞句理解詞義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。文中“夙愿”的“夙”意思應為“過去的；舊有的”。故選C。（5）殘缺“完成”的賓語，改為“在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行”。10、（1）不知貽阿誰（2）四面歌殘終破楚（3）王之蔽甚矣（4）天接云濤連曉霧（5）得之心而寓之酒也【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“貽”“蔽”“寓”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。2．“你們”是指國民黨反動派及其幫兇,“我們”是指作者及愛國民眾。3．“黑暗”指反動統(tǒng)治，“光明”指人民解放。4．殺害李公仆嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達作者對敵人的憤恨、對革命必勝的信念?！窘馕觥?．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的”可以提煉出問題的答案。2．本題考查學生辨析人稱的能力。分析人稱具體的指代對象，需結(jié)合語境來理解。文中的“你們”指的國民黨反動派和他們的幫兇；“我們”指的是包括作者在內(nèi)的愛國民眾。聯(lián)系主旨可知，把反動派稱為“你們”，對其提出最直接的斥責，表現(xiàn)了作者對他們的憤怒與蔑視之情，揭露了他們的反動本質(zhì)和無恥罪行；“我們”則表達了作者激勵人們團結(jié)戰(zhàn)斗的愿望。3．本題考查學生理解詞語含義的能力，作答時，需結(jié)合時代背景和文章的主旨來分析。本文中的“黑暗”是一種象征的說法，象征著國民黨的反動統(tǒng)治；而“光明”則象征著人民的解放，是作者追求的目標。點睛：本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。4．本題考查學生分析句子含義的能力。作答時，需正確理解句意，然后結(jié)合語境分析其內(nèi)在含義。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，人們不會屈服于反動派的淫威，不會被他們嚇倒，殺了一個李公樸，會有無數(shù)的人在他精神的感召下起來繼續(xù)戰(zhàn)斗。這句話表達了作者心中的憤怒和革命必勝的決心。12、1．敦煌具有文化的獨特價值和迷人魅力，曾遭遇巨大破壞。自然環(huán)境惡劣、人為影響導致文物受損嚴重。2．知識分子義無反顧地掀起敦煌大搶救運動。制定了《甘肅敦煌莫高窟保護條例》等相關(guān)制度保護文物。創(chuàng)新形式宣傳敦煌文化。3．最，表程度，起限制的作用。突出了敦煌莫高窟文物價值之巨大。4．“人心”展區(qū)。該圖描繪了農(nóng)家辛勤勞作的場景，還原了古人的世俗生活細節(jié)片段，因此在“人心”展區(qū)?！窘馕觥?．要求學生仔細閱讀材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）。以莫高窟為例，壁畫是屬于土質(zhì)文物，本身十分脆弱，加上病害時有發(fā)生，不斷危害著壁畫的安全。另外，每年大量游客涌入洞窟，打破了原來恒定的小氣候環(huán)境，大大加速脆弱的壁畫和彩塑的褪變?！钡贸觯鹤匀画h(huán)境惡劣、人為影響導致文物受損嚴重。2．要求學生仔細閱讀材料，結(jié)合材料概括即可。材料一“面對敦煌的劫難，中國的知識分子義無反顧地掀起了一場敦煌大搶救運動。金石考古學家羅振玉公開發(fā)表《莫高窟石室秘錄》，向國人公布了敦煌無比重大的發(fā)現(xiàn)和痛失國寶的真實狀況。緊接著，一批著名學者，胡適、鄭振鐸、劉半農(nóng)等都投入到對敦煌遺書的收集、校勘、研究工作中來?！钡贸觯褐R分子義無反顧地掀起敦煌大搶救運動。材料二“我們研究院制定了《甘肅敦煌莫高窟保護條例》《敦煌莫高窟保護總體規(guī)劃（2006-2025）》等相關(guān)制度，有目標、分目標，也有原則和措施?！钡贸觯褐贫恕陡拭C敦煌莫高窟保護條例》等相關(guān)制度保護文物。材料三“以電影鏡頭語言設計觀展路線，讓觀眾換一種方式看敦煌，利于文化的傳播?！钡贸觯簞?chuàng)新形式宣傳敦煌文化。3．要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。最，副詞。表示在程度上達到極點，超過一切同類的人或事物。結(jié)合“是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地”分析，“最”字突出了敦煌莫高窟文物價值之巨大。4．要求學生首先明確“展區(qū)”。然后寫出理由。仔細閱讀材料三，結(jié)合對“時光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)的解讀分析。《雨中耕作圖》描繪了農(nóng)家辛勤勞作的場景，是“解讀‘人心’，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活細節(jié)片段。”中的“古人的世俗生活細節(jié)片段”，所以應放在“人心”展區(qū)。13、1．“委屈”一詞流露出作者對荷葉常被忽視的同情，為下文對荷葉的贊美做鋪墊；開篇點題。2．過渡（啟下），引起下文對荷葉的描寫與贊美。3．運用比喻和擬人的修辭手法，把荷葉比作傘、巨大的做工精致的蟻窩，生動形象地寫出了枯萎的荷葉倔強挺立而美好的姿態(tài)，表達作者對荷葉的贊美之情。4．照應標題，點明中心，表達作者對荷葉的欣賞和贊美之情。5．示例：生活中人們更多的是贊美荷花的不同流合污，卻常常忽視了荷葉作用。此處運用了對比、反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對荷葉執(zhí)著堅守、不肯腐敗、甘作配角的欣賞與贊美?！窘馕觥?．此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。文章第①段作者說“實在是委屈了荷葉”，“委屈”意思是受到不公平的待遇，這里指作者忽略了荷葉，為下文贊美荷葉做鋪墊；起到“點題”的作用。2．中間段的作用大致有：過渡句，起承上啟下的作用或鋪墊作用；插敘，補充交代與文章內(nèi)容有關(guān)的信息。第④段“荷葉的美就綻放在這樣一個平常的黃昏?！币鱿挛?，所以是過渡段。3．這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?！斑呇仉m然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強地堅持著”是擬人的修辭手法，“像一把把黃色的傘，更像一個個巨大的做工精致的蟻窩”明顯運用了比喻。答作用時除了答出生動形象地描寫出“荷葉倔強挺立”外，還要答出作者對荷葉的贊美之情。4．結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強化情感。結(jié)合全文理解，“一陣風來，荷葉的清香逾漸濃烈了”與標題照應，“只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……”點明了文章中心，表達作者對荷葉的欣賞和贊美，深化文章主旨。5．結(jié)合本文標題“荷葉綻放”理解，荷葉長勢茂盛，將整個荷塘的表面演繹成幾個綠色的巨型大浪，凸顯荷葉之美；荷葉枯掉之后，卻倔強的堅持，展示了不肯腐敗的氣節(jié)，仍是絕頂優(yōu)美?！拔腋蕾p荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)”直接抒發(fā)了作者對荷葉的執(zhí)著、不腐敗、甘作配角的贊美之情。三、寫作。（50分）14、參考例文路上的風景秋日的午后，斜陽余暉閃耀著大地，不知是因為刺眼的陽光還是什么，枝葉被著成了金黃。風景在我們走過的路上。看著蜿蜒的石徑，陡峭的臺階，我心底不禁一顫，這么陡可怎么上去？峽谷里鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌喉回旋，風悄然飄過，卷起幾片落葉，飄落在石潭底。但一路上風景的秀麗我根本無暇顧及，望著好似無盡的石階，絕望之感油然而生。唉，還是往前走吧，若是半路折回，那前面的一番努力豈不白費？整理好心情，往上走，繼續(xù)！回首望著父親，正巧他也仰頭望著我，四目相對的尷尬在我們周圍蔓延。輕咳出一聲掩飾尷尬，生硬地扯回頭去。沉重的步子，粗重的喘息使得我體力漸漸不支，父親也非常疲累。我心里涌上一種別樣的滋味，伸出手拉住他，嘴里喃喃的：“走吧，快到了?！辈恢窃谧哉Z還是說給父親聽。我常依賴母親溫柔的懷抱，卻總是忽略那背后默默付出的父親。隨著成長的路途，我們沒有了多余的共同話題，我同父親漸漸背道而馳，我們之間好似多了一道隔膜阻礙著我們。“快到亭子了，勝利在前方啊！”我笑著打破尷尬的寂靜，一副元氣滿滿的樣子，鼓勵著父親。無視如同灌了鉛一般沉重的挪不開腳的腿，我大步向上。我的舉動好像給了父親力量，他也跟上來了，我們坐在亭子里休息。我再次望向父親，四目相對，這次卻不同于剛剛，我從他眼中不只看到了疲憊，還夾雜著一種不知名的情感。我無從得知這是什么意思，我半開玩笑地看向父親：“馬上就到了，到了那玻璃平臺鐵定會嚇你一跳！”他也無所畏懼地笑笑：“不一定。”說