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文檔簡介
臨澧小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1:1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為()
單項(xiàng)選擇題:
A、五四二制
B、五三三制
C、六三二制
D、六三三制
2:皮亞杰的道德進(jìn)展階段論包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我中心階段
B、相對功利階段
C、權(quán)威階段
D、可逆性階段
E、公正階段
3:課時方案就是教案。()
推斷題
對
錯
4:假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴(kuò)大進(jìn)展空間。()
推斷題
對
錯
5:下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、李清照是我國第一位女詞人,其詞善用白描手法,自辟蹊徑,語言清麗
B、柳永為北宋第一個專業(yè)詞人,著有《樂章集》
C、柳宗元,世稱柳河?xùn)|,曾提倡古文運(yùn)動,列為“唐宋八大家”之首
D、司馬光為北宋史學(xué)家,主編了我國最大的一部編年體通史《資治通鑒》
6:學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對同學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)活動,這侵害了同學(xué)()的權(quán)利。
單項(xiàng)選擇題:
A、平安
B、受教育
C、受敬重
D、生存
7:人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
多項(xiàng)選擇題
A、行動對抗
B、認(rèn)知失調(diào)
C、拉幫結(jié)伙
D、情感沖突
E、認(rèn)知協(xié)調(diào)
8:依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度,學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為()
多項(xiàng)選擇題
A、符號學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、上位學(xué)習(xí)
9:老師專業(yè)進(jìn)展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受()。
單項(xiàng)選擇題:
A、高等教育
B、在職培訓(xùn)
C、連續(xù)教育
D、終身教育
10:依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定,下列選項(xiàng)屬于同學(xué)享有的權(quán)利的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、受教育權(quán)
B、休息權(quán)
C、勞動權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)
11:班集體是根據(jù)班級授課制的培育目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的,以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體,其形成條件和前進(jìn)動力是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形式多樣的教育活動
B、班主任的要求
C、班級內(nèi)部的沖突斗爭
D、共同的奮斗目標(biāo)
12:動作技能的特點(diǎn)不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、觀念性
B、綻開性
C、客觀性
D、外顯性
13:在教鳥的概念時,用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征,這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、案例
B、命題
C、反例
D、正例
14:學(xué)問應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成?()
多項(xiàng)選擇題
A、審題
B、聯(lián)想
C、學(xué)問理解
D、課題類化
E、背誦記憶
15:同學(xué)在做問答題時所使用的記憶過程主要是()
單項(xiàng)選擇題:
A、識記
B、保持
C、再認(rèn)
D、回憶
16:下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果
B、《海國圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹
C、1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車
D、李善蘭和徐壽合作試制出了我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船,標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步
17:教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,要防止和克服()。
單項(xiàng)選擇題:
A、單純依靠書本。排斥實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)個人閱歷,否定理論學(xué)問的作用
B、兒童中心論
C、空洞說教,單純學(xué)問傳授
D、片面單一學(xué)問的學(xué)習(xí)
18:教育心理學(xué)·學(xué)校討論的對象是學(xué)校教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。()
推斷題
對
錯
19:學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有()。
多項(xiàng)選擇題
A、前制度化教育
B、義務(wù)教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
20:有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個小球。已知:A+B=C+D;A+DB+C;A+CB。則這四個球由重到輕的排列挨次是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、DBAC
B、BCDA
C、DBCA
D、BADC
21:教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。()
推斷題
對
錯
22:下列選項(xiàng)中,沒有體現(xiàn)思維的概括性的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、借助思維,人可以熟悉植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系
B、借助思維,人可以把外形、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類,稱為“棗樹”
C、人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物,回顧秦始皇時期社會政治進(jìn)展的狀況
D、內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病,是由于醫(yī)生把握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論
23:皮亞杰將個體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、感知運(yùn)算階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
E、抽象運(yùn)算階段
24:孔子的教育思想集中地反映在()中。
單項(xiàng)選擇題:
A、《學(xué)記》
B、《高?!?/p>
C、《論語》
D、《中庸》
25:身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為討論對象,通過合作討論,再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種討論方法,這種討論方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、觀看法
B、讀書法
C、文獻(xiàn)法
D、行動討論法
26:同學(xué)學(xué)習(xí)“功一力×距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、辨別學(xué)習(xí)
B、符號學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)
27:老師在教授思維方法時,應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在肯定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。()
推斷題
對
錯
28:甲、乙、丙、丁四人對四個抽屜中的物品進(jìn)行猜測。甲:有些抽屜中沒有書本;乙:全部抽屜中都有書本;丙:其次個抽屜中沒有鋼筆;?。旱谌齻€抽屜中有信件。假如四人的斷定中只有一項(xiàng)為真,那么以下哪項(xiàng)肯定為真?()
單項(xiàng)選擇題:
A、其次個抽屜中有鋼筆
B、四個抽屜中都沒有書本
C、第三個抽屜中有信件
D、四個抽屜中都有書本
29:愛崗敬業(yè)這一老師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有()。
多項(xiàng)選擇題
A、喜愛教育,喜愛學(xué)校
B、盡職盡責(zé),教書育人
C、仔細(xì)工作,不敷衍塞責(zé)
D、留意培育同學(xué)的良好思想品德
E、不傳播有害同學(xué)身心健康的思想言論
30:建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是學(xué)問的傳遞。()
推斷題
對
錯
31:“授之以魚,不如授之以漁”,意味著教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的意識性。()
推斷題
對
錯
32:當(dāng)同學(xué)取得好的成果后,老師和家長賜予表揚(yáng)和鼓舞,這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、預(yù)備律
B、練習(xí)律
C、動機(jī)律
D、效果律
33:統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想,天道、神道與人道往往合二為一,這是指古代學(xué)校教育特征的()
單項(xiàng)選擇題:
A、道統(tǒng)性
B、階級性
C、刻板性
D、專制性
34:漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí),這種遷移屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、逆向遷移
B、負(fù)遷移
C、垂直遷移
D、一般遷移
35:課題方案即()。
單項(xiàng)選擇題:
A、單元方案
B、教案
C、課時方案
D、教學(xué)大綱
36:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?!边@句話出自于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《高校》
B、《論語》
C、《學(xué)記》
D、《孟子》
37:下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容高雅,儀態(tài)萬方;她影響深廣,美名遠(yuǎn)揚(yáng)
B、“春雨驚春清谷天”,點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣
C、古人題詠楓橋,除《楓橋夜泊》外,杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭蕭,暮煙秋雨過楓橋”
D、對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式,通常用毛筆豎著寫。貼掛時,上聯(lián)居右,下聯(lián)居左
38:“詞以境界為最上,有境界則自成高格,自出名句”這句話出自王國維的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《蕙風(fēng)詩話》
B、《藝概》
C、《人間詞話》
D、《宋元戲曲考》
39:我國古代文學(xué)作品的主流表達(dá)形式從詩、詞轉(zhuǎn)變到散曲、小說,這反映了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然經(jīng)濟(jì)緩慢解體
B、城市經(jīng)濟(jì)漸漸富強(qiáng)
C、中央集權(quán)不斷加強(qiáng)
D、儒家地位逐步提高
40:元認(rèn)知學(xué)問包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉
B、對任務(wù)的熟悉
C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉
D、對學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉
E、對老師的熟悉
41:下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?()
多項(xiàng)選擇題
A、父母受教育程度較高
B、對子女的要求不過分嚴(yán)格
C、對子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略
D、家庭氣氛比較民主
42:主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ),進(jìn)展心靈中的觀念,培育能自我管理的人”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、裴斯泰洛齊
D、洛克
43:歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演化。正規(guī)教育又稱()
單項(xiàng)選擇題:
A、宮廷化教育
B、平民化教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
44:在百姓心中,許多人都是過眼煙云。__________,不因歲月而淘盡,而會久久讓百姓惦念,在人們的心靈深處留存。因而,盡管工作時間是有限的,但為百姓干實(shí)事卻會讓干部綻放無限的價值;生命是短暫的,但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義。要說人生的價值、生命的意義,還有比這更崇高、更珍貴的嗎?填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、惟有和百姓打成一片
B、惟有兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)
C、惟有那些為政兩袖清風(fēng)的人
D、惟有那些真心干實(shí)事的人
45:“一刀切”這一教育教學(xué)要求違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、階段性
B、互補(bǔ)性
C、不平衡性
D、個別差異性
46:教學(xué)的首要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、傳授學(xué)問技能
B、進(jìn)展同學(xué)智力
C、培育同學(xué)品德
D、關(guān)注共性進(jìn)展
47:唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機(jī)劃分方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義
B、學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
C、學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源
D、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論
48:認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、賈德
C、奧蘇伯爾
D、布魯納
49:我國社區(qū)教育主要類型是()。
多項(xiàng)選擇題
A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B、以政府為主體的社區(qū)教育
C、以同學(xué)為主體的社區(qū)教育
D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E、以家庭為主體的社區(qū)教育
50:老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)起()作用。
單項(xiàng)選擇題:
A、主體
B、輔導(dǎo)
C、從屬
D、主導(dǎo)
51:基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育,即培育同學(xué)作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵ǎ?。
單項(xiàng)選擇題:
A、讀、寫、畫
B、讀、畫、算
C、畫、寫、算
D、讀、寫、算
52:“知子莫如父,知女莫如母?!闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、先導(dǎo)性
B、感染性
C、權(quán)威性
D、針對性
53:課堂類型和結(jié)構(gòu)是固定不變的,具有統(tǒng)一的模式。()
推斷題
對
錯
54:由疲憊、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化也屬于學(xué)習(xí)。()
推斷題
對
錯
55:黃赤交角的度數(shù)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、30°
B、0°
C、20°
D、23°26′
56:李老師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次,卻從未對需要關(guān)心的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。
單項(xiàng)選擇題:
A、符合主動聯(lián)系家長的要求
B、有違公平待生的要求
C、符合因材施教的教育要求
D、有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要
57:當(dāng)老師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高同學(xué)的成果時,這個階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注情境階段
C、關(guān)注同學(xué)階段
D、關(guān)注成長階段
58:討論表明,一般9歲以下兒童的道德推斷水平主要處于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、習(xí)俗水平
B、后習(xí)俗水平
C、前習(xí)俗水平
D、一般倫理水平
59:古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容,這“三藝”是指()。
多項(xiàng)選擇題
A、四書
B、文法
C、修辭
D、辯證法
E、論語
60:領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、熟識教材
B、分析教材
C、鞏固學(xué)問
D、理解教材
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案A,C,D,E
解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進(jìn)展過程,詳細(xì)可分四個階段。
3:答案正確
解析:
4:答案正確
解析:
5:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】列為“唐宋八大家”之首的是韓愈。
6:答案A
解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國憲法》及其他法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有:生存的權(quán)利;受教育的權(quán)利;受敬重的權(quán)利;平安的權(quán)利;人身自由的權(quán)利?!吨腥A人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十二條其次款規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動。因此本題選A。
7:答案A,B,D
解析略。
8:答案A,B,C
解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度,學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
9:答案C
解析老師專業(yè)進(jìn)展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育,以不斷提高他們的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量。
10:答案A
解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三條第一款規(guī)定,未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛護(hù)權(quán)、參加權(quán)等權(quán)利,國家依據(jù)未成年人身心進(jìn)展特點(diǎn)賜予特別、優(yōu)先愛護(hù),保障未成年入的合法權(quán)益不受侵害。其次款規(guī)定,未成年人享有受教育權(quán),國家、社會、學(xué)校和家庭敬重和保障未成年人的受教育權(quán)。
11:答案D
解析班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是共同的奮斗目標(biāo)。
12:答案A
解析:
13:答案D
解析正例的分析可以詳細(xì)說明概念的關(guān)鍵特征。
14:答案A,B,C,D
解析學(xué)問應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、學(xué)問理解和課題類化四個環(huán)節(jié)來完成。
15:答案D
解析:
16:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】徐壽、華蘅芳試制勝利了第一艘木質(zhì)機(jī)動輪船,標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步。
17:答案A
解析:
18:答案正確
解析略。
19:答案A,D,E
解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的過程。
20:答案A
解析由A+B=C+D和A+DB+C可知DB,AC,由于A+CB,則AB,即四個球由重到輕的排列挨次是DBAC。故答案選A。
21:答案正確
解析:
22:答案C
解析思維的概括性包含有兩層意思:第一,能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起,從而熟悉該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如,借助思維,人可以把外形、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類,稱之為“棗樹”。其次,能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必定的聯(lián)系,并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如,借助思維,人可以熟悉植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系;熟悉體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等。C項(xiàng)所述體現(xiàn)了思維的間接性,即思維并不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來熟悉客觀事物。
23:答案A,B,C,D
解析瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生熟悉論的討論,揭示了個體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律,即根據(jù)感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的挨次進(jìn)展。
24:答案C
解析《論語》是孔子的言論集,匯合了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想,也包括教育思想。
25:答案D
解析本題考查了行動討論方法,即身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為討論對象,通過合作討論,再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種方法。
26:答案D
解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí),指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上的概念之間的關(guān)系。
27:答案錯誤
解析應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式,即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來,給同學(xué)示范,并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié),這樣才可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。
28:答案A
解析甲的判定和乙的判定是一對沖突命題,必有一真一假,故丙和丁的判定都為假。由丙的判定為假可以得出其次個抽屜里面有鋼筆,即A項(xiàng)為真。
29:答案A,B,C,D,E
解析:
30:答案錯誤
解析建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是學(xué)問的傳遞而是學(xué)問的處理和轉(zhuǎn)換。
31:答案正確
解析討論證明,學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性,它們能提高學(xué)習(xí)者遷移的意識性。
32:答案D
解析:
33:答案A
解析:
34:答案B
解析:
35:答案A
解析課時方案是教案,課題以單元為標(biāo)志,所以課題方案就是A單元方案
36:答案C
解析《學(xué)記》提出了教學(xué)相長的思想,指出:“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故日:教學(xué)相長也。”
37:答案B
解析最終一個頓號多余。
38:答案C
解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】這句話出自王國維的《人間詞話》。
39:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】文學(xué)表達(dá)形式之所以消失這種轉(zhuǎn)變主要得益于商品經(jīng)濟(jì)尤其是城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,市民隊(duì)伍漸漸壯大。
40:答案A,B,C,D
解析元認(rèn)知學(xué)問是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么,是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。
41:答案A,B,C,D
解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。
42:答案B
解析題干所述是啟蒙運(yùn)動的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。
43:答案C
解析:
44:
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