《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計【全國一等獎】

《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。2．情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會到媽媽的愛，并進一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。3．過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力，提高感受力。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。教學(xué)難點：學(xué)生的情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、談話導(dǎo)入：師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢？老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎？生答。三、新歌教學(xué)：師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）師：同學(xué)們說得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請看投影。投影歌詞：師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？師：同學(xué)們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。聽一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。帶問題再聽歌曲，針對難點認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。四、表演：師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。學(xué)生上臺表演時，其他學(xué)生亦可表演。老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。五、德育滲透：師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？生答。師：同學(xué)們說的很好，我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放公益廣告：關(guān)愛老人用心開始）師：你有什么想說的？師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。師：同學(xué)們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？生答。師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。教學(xué)后記：愛的教育如影隨形《小烏鴉愛媽媽》是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育孩子要尊敬、熱愛的自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。首先我和孩子們一起唱了大家非常熟悉的歌曲——《世上只有媽媽好》。“剛才我們用歌聲表達(dá)出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎？今天，我們一同學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。”接著我又播放了小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。請孩子們說說看到的情景?！拔铱匆娦貘f叼著蟲子給媽媽吃?！薄拔铱匆娦貘f從很遠(yuǎn)的地方飛來，嘴里叼著蟲子。飛回窩里，送給烏鴉媽媽吃?！焙⒆觽兒苒x躍地舉手，觀察得很仔細(xì)，歌詞大體意思都說了出來?！斑@就是我們要學(xué)唱的歌曲?！蔽揖桶褞Ц枨鷉lash完整地放給孩子們看。這首歌的旋律很多孩子都會哼唱，但三段歌詞的完整演唱對于他們來說，比較有挑戰(zhàn)性。因此我把學(xué)唱三段歌詞做為教學(xué)的難點，分段引領(lǐng)孩子們讀歌詞。讀到第三段，我問孩子們“如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？”“孩子，你辛苦了！”“小烏鴉，謝謝你！吃了你叼的蟲子，媽媽的病好多了。”從孩子稚嫩的話語中我知道他們在用生活中自己對待生病時的媽媽的感受來說的，我充分肯定他們的說法，讓德育滲透無痕跡。由于很多孩子都已經(jīng)熟悉歌曲，但歌詞掌握還不夠牢靠，我就變換著形式學(xué)唱歌曲，每次聽唱都提出不同的要求，讓孩子們帶著問題認(rèn)真地學(xué)唱。并找出難點，讓小老師來教進行“兵教兵”，效果不錯！在孩子們能隨著伴奏音樂完整演唱后，我就“鼓動”他們用動作表達(dá)出小烏鴉對媽媽的愛。我“飛”在孩子們中間，“小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子真可愛。一定要把它對媽媽的愛用自己理解的方式表現(xiàn)出來?！庇捎谀懬?，有些孩子放不開，我更需要和他們一起表演，一起游戲?！帮w”遍了教室，我邀請勇敢的“小烏鴉”到臺前表演?！袄蠋熅褪菫貘f媽媽?！蔽翼樖终虏弊由系木G絲巾，圍在頭上，看著我的形象，孩子們開心地笑了。好多只小烏鴉“飛”到臺前表演，唱到“小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽”。好幾個孩子小嘴巴努著，直往我臉上靠，好象真的要把“蟲子”喂給我。臺上臺下互動交流，教室成了歡樂的海洋。我心里很感動，低年級的孩子有時就是生活在童話里，他們可能真的把我當(dāng)烏鴉媽媽了！真好！我也愿意住童話里，在冰清玉潔的童心世界里暢游。我一提示嗓音樂器為零，教室馬上安靜了。我問孩子們“小烏鴉作為一種動物，尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？”“媽媽生病時，給媽媽吃藥?！薄皨寢屜掳?，給媽媽送一杯茶！”“媽媽累了，給媽媽洗洗腳，捶捶背！”……我一次次朝著孩子們舉起大拇指，表揚他們的做法。我接著打開中央電視臺那個“關(guān)愛老人從心開始的洗腳篇”的視頻，哈哈！孩子們都看過，有個孩子說“我都看幾百遍了！”看來此舉有畫蛇添足之嫌。這時我適時“拋”出我的第二個問題“同學(xué)們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰呢？”“對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？”“我要愛護環(huán)境！”“我不隨地吐痰。”……沒有想到很多孩子的回答都是關(guān)于環(huán)保的話題，孩子們還太小，他們只從自己理解的范疇來表述。我總結(jié)道：我們都為自己是中華兒女而感到自豪和驕傲。做為祖國的小娃娃，你們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天向上。等長大了為祖國做貢獻！做為祖國媽媽的大兒女，老師要上好每一節(jié)課，培養(yǎng)你們長成棟梁之材！讓我們?yōu)榱俗鎳篮玫拿魈煲黄鹋?、加油，好不好?/p>

課題《小烏鴉愛媽媽》課型：綜合課年紀(jì)：二年級教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，表演創(chuàng)作教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。2、啟發(fā)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)造能力和表演能力。3、對學(xué)生進行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會感恩。教學(xué)重點：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的興趣，使之樂意參與表演與創(chuàng)編。課時安排：1課時教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、烏鴉頭飾、打擊樂器、小獎品等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、律動進教室：請小朋友們聽著歌曲《小蜜蜂》，做自己喜歡的動作進教室。2、師生用音樂語言問好。1=c2/41234|5-

|i5·|i5·|5432|1-||(師)小朋友們好?。ㄉ?/p>

您好！

您好！

老師

您

好！3、導(dǎo)入新課：（1）談話：小朋友們，上節(jié)課我們和勤勞可愛的小蜜蜂一起歡度了愉快的40分鐘。今天，老師又給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，您們看它是誰？（烏鴉）小烏鴉長得怎么樣？你們喜歡它嗎？別看烏鴉沒有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒有百靈鳥那動聽的歌喉、也沒有孔雀那婀娜的舞姿，但在它身上卻發(fā)生了一個動人的故事，你們想了解它嗎？（2）看畫面，聽故事:從前，在一顆很高大的樹上，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子，給他那群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興的張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了?？墒菫貘f媽媽已經(jīng)老的飛不動了，孤孤單單的呆在家中。突然從遠(yuǎn)方飛來了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲為給了媽媽。接著又來了一只、兩只、三只…就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地為給了媽媽，媽媽感動得流下了熱淚。（3）導(dǎo)入：小朋友，聽了這個故事，你覺得怎樣小烏鴉怎么樣？生1：小烏鴉多孝順呀??；生2：小烏鴉好可愛呀！生3：小烏鴉真有愛心…你們喜歡它嗎？(喜歡)讓我們一起來夸夸小烏鴉吧.能干的小朋友誰能為這個故事取個名字呢？（學(xué)生自由回答）。小朋友們的想法都很獨特。是啊，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們的心，為了讓大家都知道這個故事，作曲家特意把他創(chuàng)作成了一首好聽的歌曲，今天我們就來學(xué)習(xí)這首感人的歌—《小烏鴉愛媽媽》二、學(xué)習(xí)新知、演唱歌曲好！首先讓我們一起來聽聽小朋友是怎樣用歌聲來贊美小烏鴉的。1、完整的聆聽范唱錄音，讓學(xué)生對歌曲有一個完整的印象和感知。這首歌好聽嗎？老師想請大家在聽一遍，這次要求小朋友們用身體語言給歌曲伴奏。2、再聽范唱，用肢體語言伴奏。小朋友們做得真不錯，下面就讓我們帶著感情按節(jié)奏一起來誦讀這動人的故事吧！3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。大家真能干，讀得比老師還要好。那就讓我們一起用歌聲來講述小烏鴉的故事：你可以聽，也可以跟著音樂念歌詞，還可以輕輕跟唱，選擇自己喜歡的方式來學(xué)。4、用自己喜歡的方式學(xué)唱歌曲。老師想看看小朋友們學(xué)會了沒。5、教師逐句唱譜，學(xué)生填詞。誰哪一個樂句還后困難，我們一起來幫幫他。6、找出有困難的樂句，共同解決。小朋友們可真聰明，很快就把這首歌曲學(xué)會了，可老師這有一個問題不明白，誰能給我解答一下:“烏鴉媽媽為什么一會兒哭,一會兒笑？”咱們應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？(同桌交流)7、處理歌曲小朋友們唱得真有感情。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，我們對字母譜已經(jīng)掌握得非常熟練了，請小朋友們打著柯爾文手勢，咱們一起來唱字母歌譜。8、打著柯爾文手勢，齊唱歌譜。9、指名到前面演唱。10、再次聆聽范唱，跟伴奏齊唱歌曲。三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲。1、確定表演形式小朋友們的歌聲真動聽，可除了歌唱，我們還能用什么形式表現(xiàn)這首好聽的歌曲呢？生1：我想用打擊樂器為歌曲伴奏。生2：我想為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作;生3：我想扮演小烏鴉生4：我還想用手中的畫筆，畫一畫可愛的小烏鴉?！∨笥褌兊霓k法可真多呀！下面我們分為:舞蹈創(chuàng)作組、音響創(chuàng)作組、音樂劇創(chuàng)作組和美術(shù)創(chuàng)作組,選擇你喜歡的方式，自由結(jié)合與你的創(chuàng)作伙伴共同完成你們的作品吧。2、組長分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。3、作品展示：自由排練的時間已到，讓我們在“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通吧！有請舞蹈創(chuàng)作組,下面歡迎音響創(chuàng)作組……4、評價：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)得都非常出色，老師把鮮花和掌聲送給大家。下面我們進行“自由貼星”活動：請小朋友們離開座位，把你手中的“幸運星”貼給你認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)。四、課外拓展,情感升華1、欣賞畫面:下面我們一起來欣賞一組以愛為主題的畫面.你看到了什么?有什么感想?我們應(yīng)怎樣做呢？2、學(xué)生自由暢談:生1：我們應(yīng)該去愛自己的媽媽生2：我要自己的事自己做，不再麻煩媽媽生3：我要愛爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……3.課堂結(jié)語;今天，我們和小烏鴉交上了朋友，知道我們健康快樂的成長離不開媽媽那偉大，無私的愛，離不開周圍所有關(guān)愛我們的人，老師希望你們能把這份感恩之情落實到行動中去，去愛、去關(guān)心你周圍所有深愛著你的人們，作一個有愛心、懂的感恩的好孩子！播放歌曲《感恩的心》學(xué)生律動走出教室。

教學(xué)過程

(一)用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》

(二)出示多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、激趣導(dǎo)入:

師:歡迎同學(xué)們來到我們快樂音樂課堂!今天,老師要帶同學(xué)們到大森林走一走,看看你們在這里會學(xué)到什么?

2、播放課件,啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖:

(1)師:走進大森林,來到一棵大樹旁,你看到了什么?圖上有誰?它們在做什么?

生:一棵大樹上,烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。

師:為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢?

生:小烏鴉還小,不會飛。

師:烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子,要叼很多次才能把寶寶喂飽,你們說烏鴉媽媽辛苦嗎?

生:辛苦。

(2)師:小烏鴉吃了蟲子長大了嗎?(繼續(xù)看畫面)它們在干什么?

生:烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。

(3)師:小烏鴉學(xué)會飛了,同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的?(生紛紛模仿表演)接下來又怎樣了?(看畫面)

生:烏鴉媽媽老了,飛不動了,小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

師:人們把這段感人的故事編成了歌曲,名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學(xué)習(xí)。

(三)探究新知

1、聽歌曲范唱,回答問題:

(1)這首歌曲的速度是快速、中速、還