北京市昌平區(qū)學道臨川學校2020-2021學年高一上學期第一次月考語文試題含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精北京市昌平區(qū)新學道臨川學校2020-2021學年高一上學期第一次月考語文試題含答案臨川學校2020-2021學年高一上學期第一次月考語文試卷時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。項羽何以輸給劉邦劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得不可思議.項羽是個貴族，是個英雄；劉邦是個貧民,是個流氓。項羽的出身是相當高貴的，他的祖父是楚國名將，到了項羽父親他們這一代，這個家族就開始破落了，不過破落也還是貴族。劉邦是沒有名也沒有字的，他被喚做劉季,就是劉小的意思；項羽可是正兒八經(jīng)有名字的，叫做項籍,也是有字的，叫項羽。楚漢戰(zhàn)爭中,劉邦手下有一個神箭手樓煩一箭就把項羽那邊的一個人給射死了。項羽大怒，出來往那兒一站大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流。在滅秦和楚漢戰(zhàn)爭中,項羽幾乎是每戰(zhàn)必勝。而劉邦的本事就是司馬遷說的“好酒及色"。在整個戰(zhàn)爭中，沒有一場戰(zhàn)爭是劉邦指揮的.劉邦的本事只有一句話—-“為之奈何？”問張良，問陳平，問韓信。但是我們如果冷靜地分析，就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進了關中,后來項羽也進入了咸陽，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場勝利面前，劉邦和項羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子嬰，約法三章，秋毫無犯。這是一個了不得的舉動。范增對項羽說：項王，劉邦這個人可不能小看。但項羽聽不進去，殺子嬰,燒宮室,屠咸陽。項羽完全不動腦筋。有人勸說項羽，說咸陽這個地方是帝王之都，您應該定都咸陽。但是，這個時候秦宮已經(jīng)被項羽燒光了，也沒地方住了，項羽又一門心思想回老家去。于是就說了這樣的話：“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行。"到了楚漢戰(zhàn)爭的最后關頭,劉邦準備和項羽在垓下會戰(zhàn),這時韓信、彭越和英布都按兵不動。這時候劉邦就問張良說，子房啊，我準備勝利以后把天下給分了,你看分給哪些人比較合適呢？張良說，彭越和英布本來是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨當一面,如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會來幫助你合圍項羽的。劉邦說行，就這么跟他們約定了。結果這幾支軍隊全都來了,把項羽團團圍住，予以消滅。韓信說，項王這個人婆婆媽媽的，將士有誰受了傷，他會親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說長道短?？墒俏覀冇辛藨?zhàn)功，他要封一個官爵,一顆印捏在手上，磨過來磨過去，直到方的變成圓的,他都不給人.這是一個英雄輩出的時代.劉邦是英雄，項羽是英雄，只不過他們是不同的英雄而已。項羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩顧忌、不計利害成敗地把它表現(xiàn)出來，因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統(tǒng)中，項羽依然能得到人們的憑吊和同情.(節(jié)選自《易中天品讀漢代風云人物》，有刪改）1.下列對“劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得不可思議”的原因的理解，不正確的一項是（3分)(）A.項羽是個貴族，是個英雄；劉邦是個貧民，是個流氓。B.項羽的能力是很強的，而且他非常勇敢;而劉邦只喜歡酒色。C。就家庭背景、集團力量和個人魅力而言，劉邦和項羽都是不可同日而語的.D。項羽是本色英雄,他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒有遮掩、不計利害地把它表現(xiàn)出來。2。下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（3分)(）A.文章圍繞“項羽何以輸給劉邦”這一話題，結合劉邦、項羽的所作所為,聯(lián)系史實，展開了深入細致的論述.B.劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項羽。C。作者認為項羽失敗的主要原因是他魯莽驕橫，文章由此對項羽這一形象的分析遞進到對本色英雄失敗的反思。D.作者認為冷靜地做一個分析,就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦和項羽兩個人有著完全不同的性格，正是這些性格的差別決定了他們的命運.3。項羽進入咸陽后說了句“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行”，對這句話的理解有誤的一項是（3分）(）A.這句話顯示出在待人方面，劉邦豁達大度，項羽氣量狹窄.B.這句話充分反映出項羽不聽旁人勸告只求衣錦還鄉(xiāng)的心理。C.通過項羽說的這句話，與劉邦相比，更顯示出他的目光短淺.D.這句話表現(xiàn)了項羽在勝利面前的那種得意狂妄，這也是他輸給劉邦的原因之一。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4～6題.荊軻之死荊軻從秦武陽手中的托盤里取過地圖,身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖,從此以后，燕國將俯首稱臣,如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖.秦王喜不自禁,俯身來看。地圖一點兒一點兒展開,一點點展開,末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前.荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃,荊軻奮力追趕……“停停停停，"臺下趙團長擊著手掌,示意臺上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年.三十年一直都這么演？”“這是歷史正劇，當然這么演！"“嘖嘖嘖！”趙團長不停地擺頭，“難怪我們劇團瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時代不同了,金科,老戲要演出新意,要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”怎么改？趙團長經(jīng)過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士,而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達.于是買通關系，混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……金科開始認真地看了兩頁,看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外.“狗屁！”金科憤怒地說.趙團長心痛地撿回劇本，趕緊收回公文包里?！拔艺f金科,現(xiàn)在不是流行戲說嗎?不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天、忠肝義膽，狗屁!誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房?哪來車?金科呀金科,你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！"趙團長痛心疾首地說?！耙菽阊?！"金科劍眉倒豎,黑著臉甩手走了.趙團長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團的臺柱子,金科飾演的荊軻神形畢肖,唱念做打,無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團長他都不給一點面子.趙團長只得強忍著,低下身價去求金科,“金科啊,我初來乍到，您是老革命，一定要支持我的工作?。∪绻覀儼堰@個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！”趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強默認了下來。經(jīng)過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下,十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮,美目流轉，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬,美女們擠眉弄眼，極盡挑逗,荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見……荊軻從秦武陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來.地圖一點點展開,一點一點展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團長大驚，按照新劇本,地圖里是沒有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚,戲不是改了嗎？怎么還刺?金科朝覃望使了一個眼神，低聲道：“按老劇本演."覃望愣了一下，只好拔劍,一邊拔一邊奔跑,一邊奔跑一邊想,趙團長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演.于是繼續(xù)奔跑,裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M了一段唱詞,還好琴師老練,跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地,倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水.戲完全演亂套了，趙團長急忙令人將幕布拉上。獎牌呀!獎金呀！趙團長捶胸頓足。為了獎牌,為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見,讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后,金科告別舞臺，不再演戲.4。下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,正確的一項是（3分)（)A。小說運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團長改編劇本，覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對比中凸顯出來的。B.金科是一個耿直剛烈、堅持原則的演員。如在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”，但也顯現(xiàn)了他的故步自封。C.小說的語言古雅深沉，富有韻律.如“趙團長痛心疾首"“荊軻神形畢肖”中成語的使用,既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內涵。D。小說中的人物姓名設置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。5.小說中金科答應趙團長出演新版《荊軻刺秦》,在舞臺上卻按照老劇本演,這樣安排情節(jié)的好處是什么？請結合小說加以分析。(6分）答:________________________________________6.小說結尾部分寫到“荊軻已死”,請結合小說分析作者這樣寫的意圖。（5分)答：_______________________________________(三）實用類文本閱讀（本題共3小題,13分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：十九大代表、南京大學黨委書記張異賓說：“我國大學辦得好不好，就是要看能否真正扎根中國大地辦大學，能否一切從中國實際出發(fā)、從中國歷史文化出發(fā)，這是事關教育自信、文化自信的大問題。"在張異賓看來衡量高校辦學質量的最大標準，首先就是看人才培養(yǎng)質量，就是看能否培養(yǎng)一批又一批的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設人才.談及“雙一流”建設，張異賓說過去一提到世界一流大學的建設，很多人就想當然地認為要跟著西方走，從教學模型、課程、辦學指標對照著西方大學來辦，“而習總書記強調的文化自信的問題，恰恰可能被忽略".南京大學這些年狠抓的問題就是要扎根中國大地,在人才培養(yǎng)、服務地方、原創(chuàng)性科研能力等多方面走自己建設一流大學的道路。“我是一名教師代表?！倍嗄甑慕逃虒W經(jīng)歷，讓張異賓有著濃厚的教書育人情懷。張異賓說，按照教育部對“雙一流”建設的總體要求,結合南大的辦學實際，學校已明確了建設世界一流大學的理念與定位。（2017—10-25中國教育新聞網(wǎng)——中國教育報)材料二：本報北京1月25日訊（記者張晨)日前，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委今天印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行)》（以下簡稱《實施辦法》）,這意味著備受社會關注的“雙一流”建設，有了明確建設的“施工圖”。據(jù)教育部學位管理與研究生教育司負責人介紹《實施辦法》共分七章二十九條,定位于《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》的操作實施性文件堅持以“中國特色、世界一流”為核心要求，堅持“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，對遴選條件、遴選程序、支持方式、管理方式、組織實施等做出具體規(guī)定.《實施辦法》強調，到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列;到2030年,更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列,一批學科進入世界一流學科前列高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。據(jù)介紹,“雙一流”建設每5年為一個建設周期，2016年開始新一輪建設。建設高校實行總量控制、開放競爭、動態(tài)調整。為確保遴選程序公平公正，《實施辦法》明確,一流大學、一流學科建設高校及建設學科將采取認定方式確定。“雙一流”建設將實施動態(tài)管理，對此，《實施辦法》明確，要以學科為基礎，制定科學合理的績效評價辦法，開展中期和期末評價，加大經(jīng)費動態(tài)支持力度，形成激勵約束機制，增強建設實效。打破身份固化，建立建設高校及建設學科有進有出動態(tài)調整機制?！啊秾嵤┺k法》操作性很強。"北京大學校長林建華告訴記者，在遴選方式上,兼顧了效率和公平，采取認定方式,不單獨組織申報和評審，簡化了審核程序避免重復評價，極大地減輕了高校負擔；在管理舉措上，提出加強過程管理，實施動態(tài)監(jiān)測,建立動態(tài)開放競爭以績效評價為杠桿的開放競爭機制,有進有出打破身份固化,不搞終身制,及時跟蹤指導，加大經(jīng)費動態(tài)支持力度，形成激勵和約束機制，切實增強建設實效.(《中國教育報》2017年1月26日第1版）7．下列關于高校建設的理解，不正確的一項是(3分）（）A．南京大學立足校情按照教育部一流大學建設要求,明確了建設世界一流大學的理念與定位。B．作為一名教師代表，張異賓從學校的角度，強調了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設人才的重要性。C．雙一流建設的最終目標是到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。D．北京大學校長林建華告訴記者，北大在遴選方式上，兼顧了效率和公平，采取認定方式，減輕了學校負擔.8．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項(6分）（）（）A．材料一側重從學校角度談人才培養(yǎng)和高校建設;材料二側重從國家層面，解讀政策的“施工圖”.B．文章認為，一些大學領導想當然地認為要跟著西方走，盲目照搬，這可能會忽略習主席強調的文化自信。C．雙一流建設是一項浩大的工程.三部委聯(lián)動，各司其職，使“雙一流"建設得以緊張有序地進行。D．《實施辦法》分步設計目標，一步一個腳印，5年一個建設周期，有利于動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測，突出了實效性.E.《實施辦法》這張“施工圖"，有總體目標也有短期規(guī)劃，對高?！半p一流"建設的很多方面都做了具體的規(guī)定。9．怎樣才能辦出高質量的大學?請結合材料簡要概括。(4分）二、古代詩文閱讀（34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成10—13題。于是秦王大怒,益發(fā)兵詣趙,詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東.秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食①。”其后李信追丹,丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜.其明年，秦并天下,立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子.久之,作苦，聞其家堂上客擊筑,彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善.”從者以告其主,曰：“彼庸乃知音，竊言是非."家丈人③召使前擊筑,一坐稱善,賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之,聞于秦始皇.秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也。"秦皇帝惜其善擊筑，重赦之，乃嚯其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之,高漸離乃以鉛置筑中，復進得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離,終身不復近諸侯之人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）【注】①社稷幸得血食：國家或許得到保存。血食,享受祭祀。②庸保：幫工，伙計。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④嚯其目:弄瞎他的眼睛.嚯，熏瞎。10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）(）A。舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者B。舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者C。舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者D。舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.太子，指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。B?；实郏罡叻饨ńy(tǒng)治者的稱號.秦王嬴政統(tǒng)一中國，認為自己“德兼三皇、功蓋五帝”,創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號。C。社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。D.諸侯，周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制.春秋時，諸侯強大，周王室衰微，諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。12．下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是（3分）（）A.秦王被燕國派刺客的行為激怒，立即增派軍隊前往趙國，并在十個月后攻克了燕國的都城薊。B.秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。C.高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔心受怕地躲藏了，于是換上了自己原來的行裝。D。秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛,讓他擊筑。13．把文中畫橫線翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1）燕王乃使使斬太子丹,欲獻之秦，秦復進兵攻之。（5分）（2)宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也。"(5分)(二）古代詩歌閱讀(9分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。太原早秋李白歲落眾芳歇,時當大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋.夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠.[注]①大火，星名，《詩經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高,六七月開始向下行，故稱“流火"。14．下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?分）（)A．首句“歇"字用得精妙,生動地刻畫出自然界花草樹木枯萎的情景。B．首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應題目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出現(xiàn)了.C．頸聯(lián)“繞”和“飛"字，采用比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達出來.D．這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。15．“霜威出塞早，云色渡河秋"兩句運用了哪些表達技巧？其中寄寓了詩人怎樣的思想感情？(6分)（三）名篇名句默寫（6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分.(6分）（1）《沁園春·長沙》中舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩____________________，___________________.在《再別康橋》中，詩人用一個很美的意象比喻河畔的柳樹，這兩句話是：____________________，___________________。（3）《荊軻刺秦王》易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是:____________，___________。三、語言文字運用（20分)閱讀下面的文字，完成17～22題。春秋戰(zhàn)國時期的俠士具有很強的政治依附性，他們在人身或活動上,直接或間接、或強或弱地服務并依附于諸侯權貴，結果成為諸侯權貴政治斗爭的工具。但同時俠士以依附政治人物為工具性手段來實現(xiàn)自我的人生價值，其政治依附性因其所擁有的俠義精神而獨具特點.有些俠士,（）。春秋時專諸因伍子胥引薦被公子光賞識重用，后來舍身刺殺王僚只是為報公子光的,而客觀上卻幫助公子光奪取了王位。更多的俠士因其臣屬或門客的身份，而導致行為直接以政治為導向.戰(zhàn)國時唐雎面對驕橫狂妄的秦王，，以“伏尸二人，流血五步，天下縞素"來威脅秦王，也是基于自身使者的身份,希望不辱使命.俠士的政治依附性還表現(xiàn)在俠士往往會成為政治人物的犧牲品.在他們的無畏的行為中常隱藏著,即便是一生追隨，備受諸侯權貴的青睞，其結局也是其政治依附性的一種悲劇性體現(xiàn)。戰(zhàn)國時聶政、荊軻等人皆在刺殺活動中殞命，成就了俠士英雄的悲劇形象。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）(）A。他們在人身上或強或弱地依附于諸侯權貴，在活動上直接或間接地服務于諸侯權貴B.他們在活動上直接或間接地服務于諸侯權貴，在人身上或強或弱地依附于諸侯權貴C。他們在人身上直接或間接地依附于諸侯權貴，在活動上或強或弱地服務于諸侯權貴D.他們在活動上直接或間接地依附于諸侯權貴，在人身上或強或弱地服務于諸侯權貴18。下列在文中括號內補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵?分)（)A.其行為主觀上服務于諸侯權貴的政治活動,客觀上卻不以政治為出發(fā)點B。其行為客觀上服務于諸侯權貴的政治活動，主觀上卻不以政治為出發(fā)點C。其行為主觀上不以政治為出發(fā)點,客觀上卻服務于諸侯權貴的政治活動D.其行為客觀上不以政治為出發(fā)點，主觀上卻服務于諸侯權貴的政治活動19。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分）（)A。知遇之恩令人發(fā)指不虞之譽豐功偉績B。知遇之恩怒發(fā)沖冠不測風云勞苦功高C.再生之恩令人發(fā)指不測風云勞苦功高D.再生之恩怒發(fā)沖冠不虞之譽豐功偉績20．下面是某人發(fā)給朋友的一則手機短信中的部分內容，有六處不合語體要求，請找出其中五處，并加以修改。（5分)我于昨晚明白家母重病住院、急需手術、資金不足的消息，甚為掛念?，F(xiàn)拜托王曉峰給你5000元，以盡綿薄之力，請務必領受；他日抽閑我定當前往醫(yī)院看看。祝愿老人家病體早日康復①②③④⑤21．下列詞語加點的字，注音全部正確的一項是（3分）(）A.摸索(suǒ）麥糟（zāo）氾南（fán）夜縋（zhuì）B。竹篙（gǎo)斑斕（lán)遏止（è)共其乏困（gōng)C。杞子（qǐ)被八創(chuàng)（chuàng）闕秦(quē）杯杓（sháo）D。青荇（xìng）頹圮（pǐ）秦伯說（yuè）數(shù)目（shù）項王22。下列各項句式與其他三句不同的一項是（3分)（)A.佚之狐言于鄭伯曰B。何厭之有C.若亡鄭而有益于君D。以其無禮于晉四、寫作（60分）23。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）生活中你或許遭遇過不開心的事情，或許聽見有人感嘆世態(tài)炎涼、人心冷漠.但總有一些不期而遇的溫暖，帶來最單純的愛和感動，讓我們不經(jīng)意間就淚流滿面。這個世界沒有想象中的那么好，但其實也沒那么糟。給你一雙慧眼,你能從這個世界中看到什么？請寫一篇文章，表達自己的真切感受。要求選好角度,明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲；不少于800字。高一十月月考語文答案1.DD項中的內容是作者的觀點，不屬于對讓人不可思議原因的理解.2.CC項“魯莽驕橫”并非作者所認為的主要原因,而“對本色英雄失敗的反思"這種說法也不妥。3.A這句話沒有顯示出項羽在“待人方面”的缺點。4.答案A解析B項“顯現(xiàn)了他的故步自封”錯。C項“小說的語言古雅深沉”有誤，小說的語言生動，充滿生活氣息.D項金科與荊軻有形象性格上的對照,而覃望與秦王并無對照。5.①這樣安排情節(jié)使小說前后形成照應.“趙團長軟磨硬泡了幾天,金科才心一軟，勉強默認了下來。"勉強默認為后文埋下伏筆，之后金科按照老劇本演戲,與之形成照應.②這樣安排符合常理。金科的勉強答應符合人之常情,而這也使得后文的按老劇本演戲更能凸顯金科剛烈、堅持原則的性格特點。③這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，在高潮處起到了意料之外、情理之中的藝術效果，耐人尋味.6。①從小說的情節(jié)上看，舞臺上的荊軻已死,演員金科的藝術生涯也就此結束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對藝術嚴肅性的堅守，對現(xiàn)實的無奈，抒發(fā)了他內心的痛苦之情。③從小說的主題上看,批判了藝術媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術在當下該如何發(fā)展的問題，引人深思。④從小說的結構上看，篇末點題,使小說結構完整，主題深化。(共5分.前三點各1分第四點2分）7.D項，根據(jù)材料二中“‘《實施辦法》操作性很強。’北京大學校長林建華告訴記者，在遴選方式上……極大地減輕了高校負擔”可知，校長是在解讀《實施辦法》，而不是在講北大的相關措施。8．ADB項，“一些大學領導想當然地認為”錯誤，根據(jù)材料一中“談及‘雙一流’建設……很多人就想當然地認為要著西方走,從教學模型、課程到辦學指標都對照著西方大學來辦”可知，應是“以前很多人想當然總認為”.C項，“各司其職，使‘雙一流’建設得以緊張有序地進行”錯誤，根據(jù)材料二中“教育部、財政部……這意味著備受社會關注的‘雙一’建設，有了明確的‘施工圖’”可知，文章只是表示三部委聯(lián)合印發(fā)的《實施辦法》使得“雙一流"建設有了明確的“施工圖”。D項，是“動態(tài)管理”而不是“動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測".9．①注重人才培養(yǎng)，造就一大批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設人才②扎根中國，依據(jù)校情走自己建設一流大學的道路,增強教育自信、文化自信.③按照《實施辦法》,穩(wěn)步推進“雙一流"建設.在遴選方式上兼顧效率和公平，采取認定方式，簡化審核程序；在管理舉措上，加強過程管理，建立動態(tài)開放競爭機制，切實增強建設實效。10．B文言文斷句主要還是對句子的理解,句子的核心部位是動詞,如“驚”“抗禮"“歌”“去"，抓住每個句子的謂語動詞，再輔以語氣詞標志和結構詞標志，對不同選項進行比較，得出答案。11．AA項,“有時也可指其他兒子"錯。12．CC項，“高漸離在得知別人知道了他的身份后,不再擔驚受怕地躲藏了"有誤.原文“而高漸離念久隱畏約無窮時",意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭。13．（1）燕王就派使者殺了太子丹,準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。（2）宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離。”第一句得分點：使使，派使者；獻之秦，把他的人頭獻給秦王;復,又。【參考譯文】于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊前往趙國,命令王翦的軍隊去攻打燕國。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領著全部精銳部隊向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫信給燕王喜說:“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫，是因為太子丹的緣故。現(xiàn)在您如果殺掉太子丹，把他的人頭獻給秦王,一定會得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀。”此后李信率軍追趕太子丹，太子丹隱藏在衍水河中,燕王就派使者殺了太子丹，準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。此后五年，秦國終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜。第二年，秦王吞并了天下,立號為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客,門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當酒保，隱藏在宋子這個地方做工.時間長了，覺得很勞累，聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開。常常張口就說：“那筑的聲調有好的地方，也有不好的地方。”伺候的人把高漸離的話告訴主人，說：“那個傭工懂得音樂，私下說是道非的?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑,滿座賓客都說他擊得好,賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭，便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他,尊為上賓。請他擊筑唱歌,賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離。”秦始皇憐惜他擅長擊筑，對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑，沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進筑中，再進宮擊筑靠近時，舉筑撞擊秦始皇，沒有擊中.于是秦始皇就殺了高漸離,終身不敢再接近從前東方六國的人了。14.BB項，“大火星出現(xiàn)了”分析錯誤,從注釋、詩句看，應該是“大火星向下行”。15。①借景抒情。它寫出了太原