2021教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)練習(xí)題（一課一練）

2021教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)練習(xí)題（含答案）

班級(jí)：任課教師：

單元課程課時(shí)備注

1.1有關(guān)光的思考

1.2光是怎樣傳播的

1.3光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎

第一單元

1.4光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎

光

1.5認(rèn)識(shí)棱鏡

1.6光的反射現(xiàn)象

1.7制作一個(gè)潛望鏡

2.1地球的表面

2.2地球的結(jié)構(gòu)

2.3地震的成因及作用

第二單元

火山噴發(fā)的成因及作用

地球表面的變化2.4

2.5風(fēng)的作用

2.6水的作用

2.7總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)

3.1時(shí)間在流逝

3.2用水計(jì)量時(shí)間

3.3我們的水鐘

第三單元

機(jī)械擺鐘

計(jì)量時(shí)間3.4

3.5擺的快慢

3.6制作鐘擺

3.7計(jì)量時(shí)間和我們的生活

4.1我們的身體

4.2身體的運(yùn)動(dòng)

4.3心臟和血液

第四單元

身體的“總指揮”

健康生活4.4

4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”

4.6學(xué)會(huì)管理和控制自己

4.7制訂健康生活計(jì)劃

1.1有關(guān)光的思考一課一練（含答案）

本課有兩個(gè)主要任務(wù)，一是幫助學(xué)生梳理對(duì)光的原有認(rèn)知，為本單元的學(xué)習(xí)

確定起點(diǎn)；二是幫助學(xué)生正確理解什么是光源。本課教材的前兩頁(yè)用多幅圖片展

示了不同的光源以及跟光相關(guān)的物品或景物，既引發(fā)學(xué)生對(duì)光的思考，又將問(wèn)題

聚焦到光源上。接下來(lái)的研討環(huán)節(jié)，教材給出了逆向思維的思考方式：如果沒(méi)有

光，會(huì)發(fā)生什么？并給出“黑暗中觀察蘋果”的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考光的作用。

最后的拓展部分，教材展示了夜視儀下的物體,體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)光的應(yīng)用。

一、填空。

1.因?yàn)橛辛宋覀儾拍芸吹街車囊磺小?/p>

2.我們把那些_____________并且______________的物體稱為（.例如：

太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭'正在發(fā)光的燈泡、螢火蟲(chóng)、發(fā)光魚等。

3.有些物體自身不能發(fā)光，但能其他物體的光，給人感覺(jué)很亮，這樣的

物體不是光源。例如:月亮、汽車后視鏡、人眼看到的鮮花等。

4.是最重要的光源。

5.夜空中的星星很多,有些是_____，恒星能自己發(fā)光，所以是________;有些

是_______,行星能反射太陽(yáng)光但自己不能發(fā)光，所以不是_______o

6.太陽(yáng)、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能它們會(huì)對(duì)我

們的眼睛造成傷害。

7.沒(méi)有處在發(fā)光狀態(tài)的物體不是_____。如沒(méi)有通電的電燈，沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭,

它們沒(méi)有處在發(fā)光的狀態(tài)，所以不是光源。

8.我們是如何看到物體的。（1）來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光都

能使我們看到光源或該物體。（2）完全黑暗的房間里有一個(gè)紅蘋果，無(wú)論我們?cè)?/p>

這個(gè)房間里待多久，這個(gè)紅蘋果。

9.可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我

們看到物體。

二、判斷題。

1.點(diǎn)燃的蠟燭、螢火蟲(chóng)都是光源。（）

2.“床前明月光，疑是地上霜”說(shuō)明月亮是光源。（)

3.工作的電視機(jī)屏幕和投影儀屏幕都是光源。（）

4.天空中的星星都是光源。（）

三、選擇題。

1.下列屬于光源的是（）。

A.波光粼粼的湖水B.熊熊燃燒的火把C.皎潔的月光

2.在一個(gè)完全黑暗的房間里有一本書，你（）這本書。

A.能看到B.不能看到C.適應(yīng)后能看到

3.下列關(guān)于光的說(shuō)法正確的是（）0

A.植物的光合作用需要光B.動(dòng)物不需要光C.眼光是眼睛發(fā)出的光

四、連線題。

太陽(yáng)陽(yáng)光

點(diǎn)亮的電燈屬于光源汽車后視鏡

人眼看到的鮮花不屬于光源鏡子中的太陽(yáng)

熄滅的蠟燭發(fā)光魚

參考答案

1.光2.自身能發(fā)光正在發(fā)光光源3.反射4.太陽(yáng)

5.恒星光源行星光源6.直接用肉眼去看

7.光源8.進(jìn)入眼睛都不能看到9.夜視儀

二'

1.V2.X3.X4.X

三、

1.B2.B3.A

四'

太陽(yáng)、、陽(yáng)光

點(diǎn)亮的電燈'^屬于光源、

汽車后視鏡

人眼看到的鮮花不屬于光源鏡子中的太陽(yáng)

熄滅的蠟燭發(fā)光魚

1.2光是怎樣傳播的練習(xí)題（含答案）

本課的重點(diǎn)是探究光是如何傳播的。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于成人是基本常識(shí)，人們很

早以來(lái)就是通過(guò)對(duì)光照射下的物體和影子的觀察，提出光是直線傳播的。本課也

是基于這樣的思路，先讓學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)的角度，推測(cè)光的傳播特點(diǎn)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀

察光行進(jìn)的路徑，并初步建立“光是直線傳播的”這一核心概念。

五、填空。

10.我們?cè)谀磺埃軌蚵?tīng)到幕后說(shuō)話人的聲音，卻看不見(jiàn)說(shuō)話的人。這是因?yàn)楣?/p>

11.在做驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)所有卡紙上的小孔在_____

時(shí)，手電筒發(fā)出的光在紙屏上形成了光斑。

六'判斷題。

5.文藝匯演時(shí)，舞臺(tái)上的彩色燈光不是沿直線傳播的。（）

6.光傳播的速度比聲音快得多，所以發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，然后才聽(tīng)到雷

聲。（）

7.太陽(yáng)光向四面八方傳播，每一束光都是沿直線傳播的。（）

8.為了驗(yàn)證光是沿直線傳播的，我們可以用眼睛直接對(duì)著手電簡(jiǎn)觀察。（）

七、選擇題。

3.井底之蛙只能看到井口大小的天空，原因是（）0

A.青蛙視力不好B.光沿直線傳播C.天空只有井口大小

4.下列現(xiàn)象不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是（）-

A.一葉障目B.樹(shù)底下乘涼C.先見(jiàn)閃電，后聽(tīng)雷聲

小明同學(xué)為了探究影子的變化，設(shè)計(jì)了如右下圖的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答3~5題。

5.小明利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M了一天中樹(shù)木在陽(yáng)光下影子的變化，發(fā)現(xiàn)影子長(zhǎng)度由120

厘米變?yōu)?0厘米，他測(cè)量的位置可能是在（）0

A.ATBB.CTDC.DTE

6.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們把打開(kāi)的手電簡(jiǎn)當(dāng)作光源。下列物體同屬于光源的是

（）。

A.月球B.剛升空的火箭C.鏡子

7.照射木條會(huì)形成影子，這是由于（）形成的。

A.光以直線的形式傳播B.光的反射C.光的折射

四、探究題。

小科同學(xué)為了探究光是怎樣傳播的，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)。

甲乙

1.如圖甲，三張卡紙的小孔在同一條直線上，讓手電筒的光從①號(hào)卡紙小孔射

入。在屏上_________（填"會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)光斑。請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出光的傳

播路線。

2.如圖乙，將③號(hào)卡紙向右移動(dòng)一小段距離讓手電筒的光依舊從①號(hào)卡紙小孔

射人。這時(shí),在屏上_________（填"會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)光斑。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出

光的傳播路線。

3.由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以證明光是沿傳播的。

五'簡(jiǎn)答題。

某科學(xué)小組利用空心管進(jìn)行研究光是怎樣傳播的（如下圖）。小明手持手電筒

從空心管的一端照射，小雅在空心管的另一端進(jìn)行觀察。

1.當(dāng)用（填“筆直”或“彎曲”）的空心管做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雅能看

到手電簡(jiǎn)發(fā)出的強(qiáng)光。

2.老師阻止了他們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并指出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中存在安全隱忠。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中

存在什么安全隱患？你能幫他們改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

參考答案

--沿直線傳播2.同一條直線上

二.1.X2.V3.V4,X

三.1.B2.C3.A4.B5,A

四.

1-會(huì)如圖甲所示

2.不會(huì)如圖乙所示

3.直線

五、

1.筆直

2.安全隱患:當(dāng)用筆直的空心管做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雅用眼睛直接看手電筒發(fā)出的強(qiáng)光,

這會(huì)對(duì)小雅的眼睛造成傷害。改進(jìn)方法:在小雅觀察的這一端附近放一張白紙，

看手電筒發(fā)出的強(qiáng)光能不能照到白紙上。（合理即可）

1.3光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎練習(xí)題（含答案）

本課在光是沿直線傳播的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考光能以直線傳播方式一直傳

下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分——聚焦，雖然光沿直線

傳播，但不能一直傳播下去。第二部分——探索，通過(guò)光照射不同透光度的材料

和光照射煙霧兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光的傳播會(huì)遇到阻礙，有的會(huì)完全阻礙，有的

部分阻礙，有的沒(méi)有阻礙。第三部分——研討，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和歸納發(fā)現(xiàn)，光不

能穿過(guò)任何物體，當(dāng)光照射到不透明物體時(shí)，會(huì)遇到阻礙，從而補(bǔ)充對(duì)光的概念

的認(rèn)識(shí)。日食和月食現(xiàn)象是本節(jié)課的應(yīng)用，學(xué)生利用本節(jié)課的知識(shí)可以解釋這兩

種現(xiàn)象，深化了學(xué)生對(duì)光的規(guī)律的理解和掌握。

八、填空。

1.當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，物體會(huì)__________光繼續(xù)傳

播。

2.當(dāng)月球運(yùn)行至太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)位置時(shí)，會(huì)部分或全部遮擋住太陽(yáng)光，

我們從地球上就能觀測(cè)到o而當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影中時(shí)，就會(huì)發(fā)

生__________O

九'判斷題。

9.光能以直線的方式一直傳播下去。（）

10.在大霧中打開(kāi)激光筆時(shí)，能清晰地看到一道筆直的光束。（）

11.發(fā)生月食時(shí)，月球處在太陽(yáng)和地球之間。（）

12.日食和月食的形成都是由于光的直線傳播。（）

13.為了探究光，小科同學(xué)可以用激光筆照射自己的眼睛。（）

十、選擇題。

8.光不能穿過(guò)（）繼續(xù)傳播。

A.清水B.無(wú)色塑料袋C.薄鐵皮。

9.下列物體中，（）屬于透明的物體。

A.一張A4紙B.一塊木板C.一塊純凈的冰

10.在“光照射玻璃、紙和書的探索”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（）。

A.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在明亮的環(huán)境中進(jìn)行

B.實(shí)驗(yàn)中的白紙可以用厚紙板來(lái)代替

C.實(shí)驗(yàn)中的書可以用木板來(lái)代替。

4.在“光照射煙霧的探索”實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是（）。

A.線香剛被點(diǎn)燃時(shí)，用激光筆照射就能觀察到清晰的光束

B.線香的煙氣充滿水槽時(shí)，用激光筆照射能觀察到道清晰的筆直光束

C.在水槽中線香的煙氣不斷增多的過(guò)程中，光束越來(lái)越模糊

5.當(dāng)發(fā)生月食時(shí)，太陽(yáng)'地球和月球的位置關(guān)系可能是（）。

A.月球在太陽(yáng)和地球之間B.地球在太陽(yáng)和月球之間

C.太陽(yáng)在地球和月球之間

6.下列說(shuō)法正確的是（）。

A.用太陽(yáng)傘遮陽(yáng)的原理是透明物體可以阻礙光的傳播

B.窗戶安裝玻璃比安裝窗戶紙更明亮，是因?yàn)椴ＡУ耐腹庑愿?/p>

C.鑿壁偷光是因?yàn)楣糯鷫Ρ诒容^薄，光可以穿過(guò)墻壁

四、連線題。

將下列物體與它們的透光性用直線連接起來(lái)。

近視眼鏡白紙

書透明厚紙板

木板半透明陶瓷

清水不透明薄紗窗簾

五'材料分析題。

日食，又叫日蝕。月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線

上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球的陰影正好落到地球上，這時(shí)發(fā)生

日食現(xiàn)象。

月食也是一種特殊的天文現(xiàn)象，當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影時(shí)，在月球和地球

之間的地區(qū)太陽(yáng)光被地球所遮蔽，地球上的人就會(huì)看到月球缺了一塊。此時(shí)的太

陽(yáng)、地球、月球在同一條直線上。月食只可能發(fā)生在農(nóng)歷每月十五前后。

兩千多年前，中國(guó)古代學(xué)者墨子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象一光從窗戶上的小

孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。這種現(xiàn)象被稱為“小孔成像”。

⑴材料中提到了三種現(xiàn)象，請(qǐng)將其名稱填在相應(yīng)的示意圖下面的橫線上。

6*月球］

⑵材料中三種現(xiàn)象的形成原理是_____________________________O

⑶材料中提到月食只可能發(fā)生在農(nóng)歷每月十五前后，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的月相知識(shí)

可以判斷日食只可能發(fā)生在()o

A.農(nóng)歷每月初一前后B.農(nóng)歷每月初八前后C.農(nóng)歷每月十五前后

(4)說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些現(xiàn)象利用了材料中的原理。

參考答案

一.1.把光擋住不能2.日食月食

三、1.X273.X475.X

三、1.C2.C3.C4.B5.B5.B

(1)小孔成像月食日食

⑵光沿直線傳播

(3)A解析:發(fā)生日食時(shí)，月球在太陽(yáng)和地球之間，當(dāng)天的月相為新月，所以

應(yīng)該是農(nóng)歷每月初一前后。

⑷影子的形成、激光準(zhǔn)直、用槍瞄準(zhǔn)目標(biāo)等都應(yīng)用了光沿直線傳播這一原理。

1.4.光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎練習(xí)題（含答案）

本課是五年級(jí)上冊(cè)《光》單元的第4課。本課延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，研究光

的傳播特點(diǎn)。本節(jié)課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時(shí)，能穿過(guò)物

體或者部分穿過(guò)物體繼續(xù)傳播，這時(shí)光的傳播方向會(huì)發(fā)生什么變化。

十一、填空。

12.光在傳播中遇到透明物體時(shí)，光的傳播路線（填"會(huì)”“不會(huì)”或

“可能會(huì)”）發(fā)生變化。

13.鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以觀察到鉛筆在水面處“"

了，這是因?yàn)殂U筆反射的光由水斜射入空氣中時(shí)發(fā)生了光的現(xiàn)象。

二、判斷題。

1.光在傳播中遇到透明物體時(shí)，光的傳播路線一定會(huì)發(fā)生變化。（）

2.激光筆射出的光從空氣斜射入水中時(shí)，光的傳播路線一定會(huì)發(fā)生變化。（）

3.調(diào)整我們的觀察角度，可以使魚缸里的一條魚看上去是兩條。（）

三、選擇題。

1.將筷子放入盛有水的碗中，看到筷子在水面處“折斷”了，這是因?yàn)椋ǎ﹐

A.光的折射B.光沿直線傳播C.水把筷子折斷了

2.當(dāng)我們看到魚缸中有兩條金魚時(shí)，實(shí)際上魚缸中（）。

A.只有一條金魚B.有兩條金魚

C.可能有一條金魚，也可能有兩條金魚

14.當(dāng)老師將手伸入魚缸中時(shí)，旁邊的小雅說(shuō)：“水中老師

的手看起來(lái)錯(cuò)位了（如圖所示）而正對(duì)魚缸的小科卻說(shuō)：

“沒(méi)有看到錯(cuò)位現(xiàn)象。”對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）0二*

A.小雅說(shuō)謊了B.小科說(shuō)謊了

C.他們都沒(méi)有說(shuō)謊，角度不同看到的現(xiàn)象可能不同

15.下列現(xiàn)象中，光的傳播路線不會(huì)發(fā)生變化的是（）0

A.光由空氣斜射入水中B,光由水斜射入空氣中C.光由空氣垂直射入水中

四、探究題。

小科同學(xué)利用碗、水、硬幣等物體給小雅同學(xué)表演了一個(gè)魔術(shù)。

第一步:先讓小雅坐好不再移動(dòng)，然后小科把硬幣放入碗內(nèi)并移動(dòng)碗的位置,

使小雅恰好看不到硬幣（如圖甲所示）。

第二步：向碗中逐漸加入清水直至加滿，小雅看到硬幣逐漸升高，最終看到

了整個(gè)硬幣。

（1）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出加滿水后，小雅看到硬幣時(shí)光的路線圖。

⑵小科同學(xué)表演的這個(gè)魔術(shù)利用的原理是（）0

A.光沿直線傳播B.光的折射C.光的反射

五、材料分析題。

小明同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，透過(guò)裝滿水

的圓柱形玻璃杯看物體時(shí)，物體被放大了。他

感覺(jué)這一現(xiàn)象很神奇便查閱了資料并得到以中間厚、邊盤的為盤鏡

下內(nèi)容：;7V）/7

透鏡可以分為凹透鏡和凸透鏡。中間薄'，，小

邊緣厚的鏡片叫凹透鏡；中間厚'邊緣薄的中荷薄、邊緣區(qū)的為凹羲

鏡片叫凸透鏡。當(dāng)光射到透鏡上，光的傳播路線會(huì)發(fā)生改變。所以用凸透鏡看報(bào)

紙時(shí),報(bào)紙上的字會(huì)變大；而用凹透鏡看報(bào)紙時(shí)，報(bào)紙上的字會(huì)變小。

1.結(jié)合查閱的資料，小明認(rèn)為裝滿水的圓柱形玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)（）。

A.凸透鏡B.凹透鏡C.平面鏡

2.凹透鏡和凸透鏡利用的原理是（）。

A.光沿直線傳播B.光的折射C.光的反射

3.小明同學(xué)摸了摸近視眼鏡的鏡片,感覺(jué)鏡片中間薄、邊緣厚他認(rèn)為近視眼鏡是

（）o

A.凸透鏡B.凹透鏡C.平面鏡

參考答案

二、1.可能會(huì)2.折斷折射

三、1.X273.V

三、1.A2.C4,C，C

四、

1.2.B

五、1.A2.B3.B

1.5認(rèn)識(shí)棱鏡練習(xí)題（含答案）

本課是五年級(jí)上冊(cè)《光》單元的第5課。教材在上一節(jié)課認(rèn)識(shí)光由空氣斜射

入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明

物體時(shí)，是否也能發(fā)生折射。進(jìn)一步對(duì)折射概念進(jìn)行深層次的理解，借助三棱鏡

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的顏色是五顏六色的。

十二、填空。

16.光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫現(xiàn)象。光由

空氣斜射入玻璃等其他透明物體時(shí)（填“能”或“不能”）發(fā)生這

種現(xiàn)象。

17.白光（太陽(yáng)光）是（填“單純色光”或“成分復(fù)雜的

光”）o

二'判斷題。

1.光由空氣斜射入水中會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，但光由空氣斜射入玻璃中不會(huì)發(fā)生折

射現(xiàn)象。（）

2.白光直接照到白屏上，就可以觀察到在白屏上形成了一條彩色光帶。（）

18.太陽(yáng)光是由許多不同顏色的光組成的。（）

19.色光可以混合成白光。（）

20.不同顏色的光通過(guò)棱鏡時(shí)發(fā)生折射的程度是一樣的。（）

21.生活中大多數(shù)物體發(fā)出的光都具有不同的混合顏色。（）

三、選擇題。

1.我們做光的色散實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的三棱鏡是（）o

A.透明物體B.不透明物體C.半透明物體

2.關(guān)于白光，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.白光是由不同顏色的光組成的

B.白光只能由七種不同顏色的光混合而成

C.太陽(yáng)光不是白光

3.下列材料不可以制作成棱鏡的是（）。

A.玻璃B.水晶C,木材

4.（）三種色光叫色光的三原色。

A.品紅、黃、青B.紅、綠、藍(lán)C.紅、綠、黃

5.彩虹通常出現(xiàn)在（）。

A.干燥的空氣中

B.濕潤(rùn)的空氣中

C.下雨時(shí)且看不到太陽(yáng)的空中

四、探究題。

其實(shí)，早在我國(guó)唐朝就已經(jīng)有了人工制造彩虹的方法。張志和在《玄貞子》

中就記載了著名的“人工虹”實(shí)驗(yàn)：“背日噴乎水，成虹霓之狀。”小科根據(jù)書中

的記載制造彩虹。

方法一方法二

1.小科采用方法________時(shí)可以看到人工彩虹。

2.小科能看到人工彩虹的主要原因是光的（）。

A.色散B.直線傳播C.反射

3.當(dāng)我們觀察到天然形成的彩虹時(shí)，彩虹出現(xiàn)的方向和太陽(yáng)所在的方向是

（）。

A.相反的B.相同的C.沒(méi)有關(guān)系

五'材料分析題。

1666年，英國(guó)科學(xué)家牛頓在暗室中讓太陽(yáng)光（白光）透過(guò)三棱鏡折射到墻上,

結(jié)果太陽(yáng)光被分解成七種顏色的光，而單純色光經(jīng)過(guò)三棱鏡將不再分解。

牛頓在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的科學(xué)討論會(huì)上公布這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)時(shí)，并沒(méi)有得到大家

的認(rèn)同，反而遭到激烈的反對(duì)。人們當(dāng)時(shí)理解不了牛頓的精辟見(jiàn)解一最常見(jiàn)的白

光是一種成分復(fù)雜的光，而色彩鮮艷的光卻是簡(jiǎn)單的。牛頓為了說(shuō)服大家，又做

了多次把七色光混合成為白光的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得出了相同的結(jié)論。

（1）閱讀材料后，我們可以知道（）是一種成分復(fù)雜的光。

A.紅光B.綠光C.白光

⑵據(jù)說(shuō)，牛頓為了說(shuō)明日光的成分而制作了“牛頓色盤”。“牛頓色盤”和我們

在課堂上做的彩色輪很像，不過(guò)它將圓盤分為七個(gè)扇形，依次涂有紅、橙、黃、

綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。當(dāng)“牛頓色盤”快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以看到圓盤呈（）。

A.白色B.黑色C.紅色

⑶如果把不同組合的顏色涂在圓盤上，旋轉(zhuǎn)以后你會(huì)看到什么?感興趣的同學(xué)可

以做一做，并在下方快速旋轉(zhuǎn)的圓盤上畫上你看到的顏色。

參考答案

-1.光的折射能2.成分復(fù)雜的光

二、1.X2.X37475.X67

三、1.A2.A3.C4.B5.B

四、1.二2.A3,A

五、1.C2.A

3.圖略。紅綠色盤快速旋轉(zhuǎn)后會(huì)看到黃色，紅藍(lán)色盤快速旋轉(zhuǎn)后會(huì)看到品紅色,

藍(lán)綠色盤快速旋轉(zhuǎn)后會(huì)看到青色。

1.6光的反射現(xiàn)象練習(xí)題（含答案）

本課內(nèi)容同樣是研究光的傳播特點(diǎn)，探究光在傳播過(guò)程中碰到障礙物會(huì)有怎

樣的變化，主要探討光的反射現(xiàn)象。

本課的教學(xué)思路是通過(guò)觀察光的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射，并通

過(guò)光的反射實(shí)驗(yàn)，對(duì)反射光的位置做出預(yù)設(shè)，初步認(rèn)識(shí)入射光與反射光的關(guān)系。

教材重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行光的反射實(shí)

驗(yàn)，觀察、發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納概括。通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律，

讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣。

十三、填空。

22.照鏡子時(shí)，我們看到的鏡子里的自己是光的形成的。

23.反射光是沿（填“直線”或“曲線”）傳播的。

24.科學(xué)家利用光的,計(jì)算出地球到月球的平均距離約為

25.與鏡面反射相同，任何物體都能,只不過(guò)是光在物體表面的反

射情況有所不同。

26.我們能夠看到課桌的原因是o

二'判斷題。

1.陽(yáng)光照射在鏡面上后，可以改變?cè)瓉?lái)的傳播路線。（）

2.晚上燈亮后，小雅就能看見(jiàn)桌子上的蘋果了。這是因?yàn)闊艄庹赵谔O果上，蘋果

將燈光反射到了她的眼睛里。（）

3.反射后的光不是沿直線傳播的。（）

4.光的反射現(xiàn)象不會(huì)給我們帶來(lái)不便和危害。（）

三、選擇題。

1.平面鏡里的像都與物體（）o

A.左右相反B.相同C.上下相反

2.下列物品沒(méi)有利用光的反射原理的是（）。

A.臺(tái)燈的燈罩B.醫(yī)生戴的額鏡C.放大鏡

3.一束光能夠被反射（）o

A.一次B.兩次C.很多次

4.下列所描述的光現(xiàn)象中，主要由光的反射形成的是（）。

A.鑿壁偷光B.鏡花水月C.彩虹

5.下列有關(guān)“影”的詞語(yǔ)中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）o

A.湖光倒影B.形影不離C.立竿見(jiàn)影

四、畫圖題。

如圖，用一面鏡子擋住光的去路，會(huì)發(fā)現(xiàn)光改變了傳播方向。請(qǐng)你在圖中畫出

改變后的光的傳播路線（用帶箭頭的線“一?—”表示光的傳播路線）。

手電筒

五'材料分析題。

物體的顏色

顏色是眼睛對(duì)不同的光的感覺(jué)。不透明物體，往往以反射光的顏色顯示為物

體的顏色。例如，陽(yáng)光照射樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉吸收了陽(yáng)光中的其他顏色的光，只把綠

色光反射出來(lái)，人們看到的樹(shù)葉就是綠色的。白紙能把太陽(yáng)光中所有的光都反射

回來(lái),它就成了白色的。能把所有光都吸收的物體當(dāng)然就是黑色的了。

1.教室里的墻壁都是白色或接近白色的，下列解釋合理的是（）。

A.白色有利于反光，使教室內(nèi)更明亮

B.與反光沒(méi)關(guān)系，僅僅是為了好看

C.與黑板形成對(duì)比，與教室的亮度沒(méi)有關(guān)系

2.結(jié)合材料分析，為什么我們做光的反射實(shí)驗(yàn)時(shí)用白色的紙屏，而不用黑色的。

參考答案

一.1.反射2.直線3.反射原理38.4萬(wàn)千米4.反射光

5.它反射的光進(jìn)入了我們的眼睛

1.V2.V3.X4,X

三、1.A2,C3.C4.B5,A

四、

五'

1.A

2.因?yàn)楹谏珪?huì)吸收各種顏色的光,不容易看到光斑,而白色能反射各種顏色的光,

容易看清光斑。

1.7制作一個(gè)潛望鏡練習(xí)題（含答案）

潛望鏡的制作，需要綜合理解和運(yùn)用本單元的核心概念，用來(lái)考查學(xué)生對(duì)光

的理解程度，并與工程技術(shù)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)上一節(jié)課《光的反射現(xiàn)象》的基礎(chǔ)上，

引領(lǐng)學(xué)生去研究潛望鏡的基本工作原理。本課由四部分組成:第一部分——聚焦,

從游戲入手，激發(fā)學(xué)生探究潛望鏡工作原理的興趣。第二部分——探索，通過(guò)小

組合作討論，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造。第三部分——制作，學(xué)生

通過(guò)親手設(shè)計(jì)制作，發(fā)現(xiàn)潛望鏡是利用光的反射原理制成的。第四部分——拓展，

學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找更多制作潛望鏡的方法，并嘗試制作一個(gè)能看到的潛望鏡。通

過(guò)展示、實(shí)踐'評(píng)價(jià)、交流來(lái)進(jìn)一步理解本單元的知識(shí)和技能。

十四、填空。

27.潛水艇上的水兵常常利用觀察海面上的情況。

28.潛望鏡是利用原理制成的。

29.制作一個(gè)潛望鏡時(shí)，需要用到o兩個(gè)鏡片的放置方向是

的，而且與鏡筒的夾角是o

30.萬(wàn)花筒里的三個(gè)小鏡子互相形成對(duì)稱的圖案，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒

的筒身,彩紙碎屑變化出千奇百怪、五顏六色的美麗花型。

二'判斷題。

1.我們能通過(guò)潛望鏡觀察到物體，說(shuō)明光沿曲線傳播。（）

2.一束光最多能夠被反射兩次。（）

3.利用潛望鏡能從桌子下方看到桌子上面的物體。（）

4.安裝潛望鏡的鏡子時(shí)，要保持鏡子平行且反射面朝向同一方向。（）

5.我們不能直接通過(guò)潛望鏡去看太陽(yáng)。（）

三、選擇題。

1.科學(xué)家用（）在地下室里觀察火箭的發(fā)射。

A.放大鏡B.潛望鏡C.望遠(yuǎn)鏡

2.制作潛望鏡時(shí)，我們使用的兩面鏡子都是（）o

A.平面鏡B.凸面鏡C.凹面鏡

3.汽車后視鏡是一種凸面鏡，凸面鏡比尺寸相同的平面鏡觀察的范圍大，所以駕

駛員可以通過(guò)后視鏡觀察車輛后側(cè)較大范圍的空間。下列有關(guān)這一現(xiàn)象的說(shuō)法

正確的是（）o

A.通過(guò)后視鏡可以觀察車輛后側(cè)的情況說(shuō)明光沿曲線傳播

B.后視鏡可以改變光的傳播路線

C.后視鏡利用了光的折射原理

4.關(guān)于潛望鏡的制作原理，下次說(shuō)法正確的是（）o

A.利用了兩次光的折射原理B.利用了一次光的反射原理

C.利用了兩次光的反射原理

四、探究題。

用一個(gè)長(zhǎng)方體牙膏盒，在側(cè)面的上端，剪開(kāi)一個(gè)

方形的口。在它對(duì)面的下端，也剪開(kāi)一個(gè)相同的口。

然后在左右兩面，和對(duì)角成45°,沿直線切開(kāi)口子，鐮片

并插入小鏡片。最后，用膠帶將鏡片從外邊固定住。

如右圖所示，一個(gè)簡(jiǎn)易的潛望鏡就做成了。

1.請(qǐng)?jiān)趫D中用帶箭頭的線畫出光的傳播路線示意圖。觀察匚

2.制作潛望鏡時(shí)，用到了_______面__________鏡?！?/p>

3.潛望鏡利用了（）原理。

A.光沿直線傳播B.光的折射C.光的反射

五'材料分析題。

杯弓蛇影:有人請(qǐng)客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，

回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

海市蜃樓:大氣中由于光的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的

密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光通過(guò)密度不同的空氣層就會(huì)發(fā)生折射等光學(xué)現(xiàn)象,

這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿

海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為是蜃吐氣而成，所以叫蜃景。通稱海市蜃樓。

立竿見(jiàn)影:指在陽(yáng)光下豎起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。比喻行事能馬

上看到效果或付出能馬上得到收獲。多用于描述某種具體措施能立刻見(jiàn)效。

1.材料中和光沿直線傳播有關(guān)的成語(yǔ)是_________和光的折射有關(guān)的成語(yǔ)是

,和光的反射有關(guān)的成語(yǔ)是o

2.和光現(xiàn)象有關(guān)的成語(yǔ)俗語(yǔ)還有很多，請(qǐng)仿照下面的例子寫一寫。

例:鑿壁偷光光的直線傳播

參考答案

一.1.潛望鏡2.光的反射3.兩面平面鏡平行45°4.反射

二.1.X2.X374.X5,V

E..1.B2.A3.B4.C

四、

1.如圖所示

2.兩平面

3.C

五、

1.立竿見(jiàn)影海市座樓杯弓蛇影

2.鏡花水月——光的反射

坐井觀天——光的直線傳播

一葉障目——光的直線傳播

2.1《地球的表面》習(xí)題

本課為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到“奠定知識(shí)基礎(chǔ)，提供思維線索”的作用。首先，

教科書提供了世界地形圖'我國(guó)的地形圖以及各種典型地形地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)

生按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)描述地形的特點(diǎn)，對(duì)地表的各種形態(tài)

進(jìn)行初步的認(rèn)知。學(xué)生感嘆大自然神奇力量的同時(shí)，進(jìn)一步思考這些奇妙的地形

地貌形成的原因，并結(jié)合已有認(rèn)知作出猜想。

一、基礎(chǔ)題

1.填空

(1)地球表面的形狀各種各樣，千姿百態(tài)，有、、

、、等。

(2)地球儀上的藍(lán)色表示,綠色表示、和一

,黃色表示、,白色表示。

(3).地球表面70%是,30%是o

(4)在地球表面占最大面積的是-

(5)20世紀(jì)70年代以前，攝影師在______上進(jìn)行拍攝。70年代以后，人們利

用更先進(jìn)的_____在空中拍攝地面，更清晰準(zhǔn)確。

(6)我國(guó)地勢(shì)高低起伏的特點(diǎn)是,呈_____狀分布。

2.判斷

(1)在地球儀上，地球的兩極是白色的，說(shuō)明那里是冰川。()

(2)在看地圖時(shí),可以用“上北、下南、左西、右東”的口訣來(lái)辨別方向。()

(3)在地圖上綠色表示平原，藍(lán)色表示海洋。()

二、簡(jiǎn)答題

1.你知道地球的表面都有哪些形態(tài)嗎？請(qǐng)寫出八種。

2.你了解地球的陸地分為幾部分嗎？試寫出來(lái)。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

1.(1)高山峽谷，峭壁懸崖，溝壑，平原，海洋

(2)水，平原，耕地，森林，山地，沙漠，冰川

(3)海洋，陸地

(4)海洋

(5)飛機(jī)，衛(wèi)星

(6)西高東低，階梯

2.VVX

二、綜合題

1.高原、山地、海洋與島嶼'峽谷、平原、丘陵、盆地、沙漠等。2.亞洲、

非洲、歐洲'大洋洲'南美洲'北美洲和南極洲。

2.2地球的結(jié)構(gòu)

本課在本單元的定位是橋梁與紐帶，主要承載著兩個(gè)任務(wù)：一是對(duì)第1課學(xué)

習(xí)內(nèi)容的延續(xù)，進(jìn)一步對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括地球的結(jié)構(gòu)、地殼的組

成、地殼的運(yùn)動(dòng)等，豐富和完善對(duì)地球整體認(rèn)識(shí)。二是為第3、4兩課學(xué)習(xí)地震、

火山噴發(fā)形成原因奠定知識(shí)基礎(chǔ)，知道地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的。最后安排一個(gè)制作地

球模型的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)的感知，進(jìn)一步激發(fā)興趣與培養(yǎng)實(shí)踐能力。

1、地球有（）、（）、（）三部分組成。

2、地震波向（）傳播，有的可以一直傳到

（）。

3、在地球的組成中，溫度最高的圈層是（）,最后的圈層是

（）,煤存在的圈層是（

4、判斷

Q）地球內(nèi)部各圈層的特點(diǎn)有較大的差異.（）

⑵利用地震波可以了解地球內(nèi)部的情況。（）

⑶地球內(nèi)部各圈層的厚度完全相同。（）

（4）地球內(nèi)部的壓力非常大。（）

（5）煤、石油、天然氣都是從地下開(kāi)采出來(lái)的。（）

（6）地幔主要由鐵和鎮(zhèn)組成。（）

5、地球內(nèi)部的溫度與地表相比是高還是低？說(shuō)出判斷理由。

6、地球內(nèi)部的物質(zhì)是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？舉出實(shí)例說(shuō)明理由。

參考答案

1.地核地幔地殼

2.四面八方地心

3.地核地核巖石圈

2.3地震的成因及作用

在認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的組成及地殼的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了

解地震的成因及其對(duì)改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分——聚

焦，圍繞地震的成因'地震時(shí)的情景以及地震對(duì)地表的影響，提出本課研究的主

要問(wèn)題。第二部分——探索，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究地震形成的原因，通過(guò)閱讀、分

析資料了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來(lái)的變化，并通過(guò)搜集資料了解地震發(fā)

生時(shí)自救、互救的知識(shí)。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)再次解釋巖石彎

曲現(xiàn)象，并對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理，理解地震對(duì)地表的影響是強(qiáng)烈的。

一、判斷題

1.地震時(shí)因?yàn)榭只哦ダ碇鞘亲畲蟮奈ｋU(xiǎn)，很多傷亡并非地震而是恐慌造成的。

（）

2.在學(xué)校若遇地震，全校同學(xué)要按平時(shí)演練要求，迅速有序地疏散到安全的地方。

（）

3.地震發(fā)生時(shí)你如果在教室里來(lái)不及往外撤離，可迅速就近躲避在課桌、講臺(tái)下。

（）

4.教室在高層的，強(qiáng)震時(shí)因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，可迅速分散到洗手間、小辦公室等跨

度小的房間，千萬(wàn)不能從樓上跳下。（）

5.主震后一般有余震，同學(xué)們一定要懂得在兩次地震的間隙迅速撤離到安全的地

方，以防余震和火災(zāi)等并發(fā)災(zāi)害。（）

6.地震發(fā)生時(shí)，要注意保護(hù)頭部，以防異物砸傷。不要刻意避開(kāi)高大建筑物或危

險(xiǎn)物。（）

7.地震時(shí)在山區(qū)的人員要警惕滾石、山體滑坡、泥石流'山洪等。（）

8.地震發(fā)生時(shí)，你如果是在教室或家里,一定要立刻將所有的門打開(kāi)，以免房門'

大門變形卡死無(wú)法進(jìn)出。（）

9.避震要選擇內(nèi)墻墻根、墻角處等易形成三角形空間的地方或承重墻較多、開(kāi)間

小的廚房、洗手間'儲(chǔ)藏室去躲避。（）

10.在街上遇到地震，要往人多的地方躲避，不要隨便返回室內(nèi)。（）

11、地震造成建筑物破壞形成震災(zāi)的原因主要有:沒(méi)有按抗震進(jìn)行設(shè)防,將建（構(gòu)）

筑物建在活斷層上、建（構(gòu)）筑物位于軟弱地基上，抗震設(shè)計(jì)不合理，不按抗震設(shè)

計(jì)施工等（）

12、全國(guó)性的地震長(zhǎng)期預(yù)報(bào)和地震中期預(yù)報(bào)，由地震局發(fā)布。（）

13、目前多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)馬上逃出屋外是最好的辦法，震后迅速撤離到安全

的地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。（）

14、任何單位和個(gè)人均有依法參加防震減災(zāi)活動(dòng)的'義務(wù)，并有權(quán)制止和舉報(bào)阻

礙'破壞防震減災(zāi)工作的行為。（）

15、地球上天天都有地震發(fā)生，而且多到一天就要發(fā)生一萬(wàn)多次，其中能造成

破壞的約有一千多次，一般情況下，3級(jí)以上才能感覺(jué)到,稱為有感地震。（）

16、地震發(fā)生時(shí)，創(chuàng)傷現(xiàn)場(chǎng)急救程序是止血、包扎、固定、等待醫(yī)護(hù)人員。（）

17、天然地震有構(gòu)造地震、火山地震和脈動(dòng)三種類型組成。（）

二'單選題：

1、地球由表及里可分為（）層

A、地殼、地幔、地核

B、地殼、地核、地幔

C、地幔、地核、地殼

D、地核、地幔、地殼

2、地震發(fā)生后，從高樓撤離時(shí)應(yīng)走（）

A、安全通道B、跳樓C、乘坐電梯D、從窗戶抓繩子下滑

3、幾級(jí)地震為有感地震（）

A、2級(jí)B、3級(jí)C、4級(jí)D、5級(jí)

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)你在上課，應(yīng)如何避震（）

A、向室外跑

B、聽(tīng)老師指揮暫時(shí)躲在自己的課桌下，等地震震后迅速撤到大操場(chǎng)上

C、涌向樓梯

5、新建、擴(kuò)建、改建工程必須達(dá)：（）

A、抗震設(shè)防要求B、設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)C、抗震設(shè)防設(shè)計(jì)D、設(shè)防規(guī)范

6、地震造成的人員傷亡最主要原因是（）

A、各類建筑物的破壞和坍塌砸傷人

B、大地震動(dòng)C、地面開(kāi)裂D、火災(zāi)

7、地震時(shí)一種自然現(xiàn)象，它是（）的一種表現(xiàn)形式。

A、地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量釋放

B、地下水過(guò)度開(kāi)采

C、天氣突然變化

8、對(duì)地震時(shí)處于黑暗窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過(guò)久的人，救出后正確的護(hù)理方法

是（）

A、蒙上眼睛，慢慢進(jìn)食，處于自然呼吸狀態(tài)

B、進(jìn)快拖出來(lái)進(jìn)食

C、進(jìn)快拖出來(lái)輸氧

9、當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)某日某時(shí)某分，將發(fā)生幾點(diǎn)幾大地震，你應(yīng)（）

A、盡快告訴親戚

B、立即組織家人到開(kāi)闊地，同時(shí)做好備震得物質(zhì)準(zhǔn)備

C、不信不傳，必要時(shí)向地震部門報(bào)告或詢問(wèn)

10、在城市樓房中，一旦發(fā)生地震，最好的自救方式是（）

A、帶好貴重物品，迅速跑到樓外

B、地震時(shí)保持冷靜，地震后跑到室外

11、震后被埋壓時(shí)求生的對(duì)策是（）o

A、不停地呼救B、不顧一切的行動(dòng)

C、精神崩潰，驚慌失措D、保存體力，尋找脫險(xiǎn)捷徑

12、世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀是（）發(fā)明的。

A、祖沖之B、張衡C、畢升D、蔡倫

13、創(chuàng)傷現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)（）。

A、止血、包扎、固定、搬運(yùn)B、止血'包扎、固定、等待醫(yī)護(hù)人員

C、止血、包扎、等待醫(yī)護(hù)人員D、止血、固定、等待醫(yī)護(hù)人員

14、地震依據(jù)成因可分為火山地震、構(gòu)造地震、陷落地震'人工地震等種類，對(duì)

人類危害最大的地震為（）o

A、火山地震B(yǎng)、構(gòu)造地震

C、陷落地震D、人工地震

15.個(gè)人避震就近躲避的不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.降低身體重心，蹲下或席地坐下

B.緊抓桌腿或身邊牢固的物體，以免摔倒

C.張大眼睛，用濕毛巾捂住口鼻以防灰塵、毒氣

D.用手保護(hù)頭部或后頸，或用衣被頂在頭上

16.如果地震時(shí)你正在室外，你應(yīng)當(dāng)怎樣避免下列哪種危險(xiǎn)的避震方法（）

A.靠近橋梁、河岸等空曠地帶

B.不在狹窄的胡同'走廊、樓梯上停留

C.遠(yuǎn)離樓房和高大建筑物、煙囪'架空管道

D.不在電線桿、高壓線、大型廣告牌下行走

17、每年（）為我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。

A、9月11日B、5月12日C、4月22日D、6月5日

18、人們?cè)诒苷稹白跃人查g”的首先選擇的是（）

A、先保護(hù)頭B、先保護(hù)胸部C、先保護(hù)雙手D、先保護(hù)雙腳

19、在街上遭遇地震，應(yīng)抱頭迅速到（）

A、最近的建筑物內(nèi)B、立交橋C、空曠地蹲下D、建筑物旁邊

20、地震發(fā)生時(shí)，在平房人員迅速保護(hù)頭部向室外跑，來(lái)不及可以（）

A、依靠魚缸B、依靠書柜C、躲在床下或桌下D、站在房中央

【參考答案】

一'判斷題

1V2V3V4V5V6V778V9V10X11V12X13X14715V16

V17X

二'選擇題

1~5AABBA6~10AAACB1T15DBABC16~20ABACC

2.4火山噴發(fā)的成因及作用

本課將研究地球內(nèi)部力量改變地形地貌的另外一種表現(xiàn)形式：火山噴發(fā)。本

課由三部分組成：第一部分——聚焦，圍繞火山噴發(fā)時(shí)的情景'火山噴發(fā)的原因

以及火山噴發(fā)對(duì)地表的影響，提出本課研究的主要問(wèn)題。第二部分——探索，通

過(guò)閱讀'分析費(fèi)料了解火山噴發(fā)的情景及火山噴發(fā)后給地表帶來(lái)的變化；通過(guò)模

擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因，并了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。第三部分——研討,

引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從“利、弊”兩方面客觀地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。

一、我來(lái)填一填：

1.地殼深處的巖漿在巨大的（）下會(huì)沿著裂縫上升。文庫(kù)上升的

巖漿有的會(huì)在上升的過(guò)程中冷卻下來(lái)，形成（），有的則可能沖出地

面形成（）o

2.火山是由火山噴發(fā)時(shí)落下的（）、（）和涌出地面的

（）冷卻而成的（）堆成的錐形山。

3.有的火山噴發(fā)后一直沒(méi)有再噴發(fā)，這樣的火山叫做（），有的火

山噴發(fā)后隔一段時(shí)間還會(huì)噴發(fā)，這樣的火山叫做（），除此之外還

有一種火山叫做（）o

4.火山噴發(fā)給我們?cè)斐蔀?zāi)難，也給我們帶來(lái)益處，如在巖漿向上移動(dòng)和噴發(fā)的

過(guò)程中，會(huì)在地下形成（）、（）等礦藏。

5.地殼越到深處，壓力越大，溫度越高。那里的物質(zhì)熱得像燒熔了的玻璃一樣,

叫做（）。

二、當(dāng)好小法官：

（1）火山噴出來(lái)的是地底下的一些巖漿。（）

（2）火山噴發(fā)對(duì)人類的影響都是有害的。（）

（3）火山噴發(fā)過(guò)一次后就再也不會(huì)噴發(fā)了。（）

（4）地殼越到深處，壓力越大，溫度越高。（）

三'我來(lái)選一選：

1.每隔一段時(shí)間就要噴發(fā)的火山叫（）。

A.活火山B.死火山

2.地殼厚薄不均，高山處地殼較厚，海洋下面地殼較薄，大陸地殼平均厚度有

（）千米。

A.20B.30C.40

3.地球內(nèi)部的溫度

A.很低

B.與地面一樣高

C.很高，能把巖石熔化

4.巖漿冷卻后變成的是巖石，說(shuō)明巖漿的成分（）。

A.與巖石接近

B.與巖石完全一樣

5.火山噴發(fā)是，巖漿是（）而沿著地殼巖層裂縫沖出地面的。

A.靠自己的力量

B.靠地球的引力作用

C.靠地球內(nèi)部的壓力作用

2.5風(fēng)的作用練習(xí)題

本課由三部分組成:第一部分——聚焦，教材對(duì)風(fēng)的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋,

幫助學(xué)生初步了解風(fēng)也是改變地球表面地形地貌的重要因素之一。第二部分——

探索，教科書設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是交流關(guān)于風(fēng)力改變地形地貌的初步

想法。第二個(gè)活動(dòng)是模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)初步探究風(fēng)

的侵蝕作用。第三個(gè)活動(dòng)是了解更多的風(fēng)對(duì)地球表面的影響。第四個(gè)活動(dòng)是總結(jié)

風(fēng)對(duì)地球表面地形地貌的影響。第三部分——研討，教科書設(shè)計(jì)的三個(gè)研討問(wèn)題,

主要從三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生反思研究過(guò)程。

一、填一填

1.風(fēng)的力量會(huì)（）巖石并且（）巖石破碎物，對(duì)（）起著重要作

用，而且這種作用和變化是緩慢進(jìn)行的。

2.風(fēng)對(duì)沙、土有（）作用

3.我國(guó)黃土高原形成的主要原因是（）

A.風(fēng)力侵蝕B風(fēng)力堆積

C.流水侵蝕D流水沉積

4.連線題

沙漠

風(fēng)蝕性地貌

戈壁

雅丹地貌

堆積型地貌

風(fēng)蝕蘑菇

5.風(fēng)是怎樣改變地球表面的？

3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引

發(fā)的改變有什么不同？

參考答案

1.磨蝕搬運(yùn)地形變化

2.搬運(yùn)

3.B

5.

（1）風(fēng)對(duì)巖石的磨蝕作用，改變著巖石的形狀。

（2）風(fēng)能搬運(yùn)沙'±,形成戈壁。

（3）風(fēng)力減弱時(shí)，風(fēng)搬運(yùn)的沙土沉積形成沙漠。

6.

除了風(fēng)之外，動(dòng)植物、雨水'河流、冰川等對(duì)巖石和土地都有著不同程度的

影響，這些都屬于外部因素，它們對(duì)地球表面的改變是緩慢的，而火山噴發(fā)和地

震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)造成的，屬于內(nèi)部因素，對(duì)地球的改變是劇烈的和迅速的。

2.6水的作用練習(xí)題

本課關(guān)于水的作用主要指地面流水對(duì)地球表面形態(tài)的影響，主要涉及兩個(gè)方

面：一是降雨，二是河流。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)降雨對(duì)地表的侵蝕現(xiàn)象；

通過(guò)觀察圖片和閱讀