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丹徒2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1:學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間,而且,不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程?!边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?()
單項(xiàng)選擇題:
A、希爾加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍
2:重視啟發(fā)教學(xué),提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、亞里斯多德
B、蘇格拉底
C、柏拉圖
D、昆體良
3:在歷史上持“環(huán)境打算論”觀點(diǎn)的人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、柏拉圖和霍爾
B、柏拉圖和華生
C、霍爾和洛克
D、洛克和華生
4:布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是()
單項(xiàng)選擇題:
A、把握學(xué)習(xí)
B、認(rèn)知學(xué)習(xí)
C、情感學(xué)習(xí)
D、行為學(xué)習(xí)
5:下列不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班級(jí)組織建設(shè)
B、班級(jí)制度管理
C、班級(jí)教學(xué)管理
D、班級(jí)目標(biāo)管理
6:假如信度最高值是1,那么正規(guī)測(cè)驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到()
單項(xiàng)選擇題:
A、0.7
B、0.8
C、O.9
D、1.0
7:一般說(shuō)來(lái),由()支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。
單項(xiàng)選擇題:
A、交往動(dòng)機(jī)
B、外部動(dòng)機(jī)
C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)
8:教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、評(píng)價(jià)作用
B、選拔作用
C、打算作用
D、主導(dǎo)作用
9:教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系,老師提高同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀地參加各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因的()
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、多因素相互作用論
D、能動(dòng)論
10:教育隨著人類社會(huì)的進(jìn)展變化而進(jìn)展變化,這是教育()的表現(xiàn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、階級(jí)性
B、歷史性
C、永恒性
D、生產(chǎn)性
11:17世紀(jì)對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論證,奠定班級(jí)組織理論基礎(chǔ)的教育家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、洛克
B、盧梭
C、夸美紐斯
D、赫爾巴特
12:教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()
單項(xiàng)選擇題:
A、凱洛夫和赫爾巴特
B、杜威和赫爾巴特
C、赫爾巴特和杜威
D、夸美紐斯和杜威
13:孔子的教育思想主要記載在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《中庸》
B、《禮記》
C、《論語(yǔ)》
D、《學(xué)記》
14:首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲作家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、黎巴嫩的紀(jì)伯倫
B、印度的泰戈?duì)?/p>
C、日本的川端康成
D、日本的紫式部
15:教育要素之間的關(guān)系可以表述為()
多項(xiàng)選擇題
A、老師是教育影響和同學(xué)間的中介
B、教育影響是老師對(duì)同學(xué)施加影響的橋梁
C、老師的工作要適應(yīng)同學(xué)的年齡特征
D、同學(xué)是老師選擇和使用教育影響的依據(jù)
E、老師要提倡因材施教和課外教育
16:孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明老師應(yīng)當(dāng)具備以下哪種素養(yǎng)()
單項(xiàng)選擇題:
A、忠于職守
B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
C、人際交往力量
D、良好的道德修養(yǎng)
17:“同學(xué)猶如泥坯,他能否成型,依靠于老師的雕塑?!边@種說(shuō)法忽視了同學(xué)的()
單項(xiàng)選擇題:
A、能動(dòng)性
B、向師性
C、可塑性
D、進(jìn)展性
18:低智商的人可能有高制造性,也可能有低制造性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:教育學(xué)討論中引入試驗(yàn)法,其科學(xué)性大大增加,試驗(yàn)教育學(xué)以此為特色,其基本觀點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、提倡教育討論引用試驗(yàn)心理學(xué)的討論成果和方法
B、試驗(yàn)按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行
C、教育試驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合
D、教育目的在于促使社會(huì)歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變
E、主見(jiàn)用試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探究與運(yùn)用
20:由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、單軌學(xué)制
B、雙軌學(xué)制
C、三軌學(xué)制
D、四軌學(xué)制
21:學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是()
單項(xiàng)選擇題:
A、智力理論
B、動(dòng)機(jī)理論
C、學(xué)習(xí)理論
D、認(rèn)知理論
22:假如將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、定性評(píng)價(jià)
B、考察性評(píng)價(jià)
C、定量評(píng)價(jià)
D、形成性評(píng)價(jià)
23:課外作業(yè)分為口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《童年》
B、《少年》
C、《在人間》
D、《我的高?!?/p>
25:調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性,共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣,是班級(jí)管理的首要功能。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:專家老師的課時(shí)簡(jiǎn)潔,敏捷,以__________為中心,并有預(yù)見(jiàn)性。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)
B、老師
C、教材
D、教學(xué)思想
27:操作性條件作用的基本規(guī)律有()。
多項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化
B、躲避條件作用與回避條件作用
C、消退
D、懲處
E、分化與泛化
28:依據(jù)遷移的影響效果不同,可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:京劇作為我國(guó)聞名劇種,和中醫(yī)、國(guó)畫(huà)并稱為中國(guó)三大國(guó)粹,下列關(guān)于京劇的表述正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”
B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色
C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生
D、《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一
30:下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類的認(rèn)知目標(biāo)的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、反應(yīng)
B、知覺(jué)
C、習(xí)慣化
D、綜合
31:王老師對(duì)教學(xué)勤勤懇懇,每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課,可是教學(xué)效果始終不抱負(fù),王老師最應(yīng)當(dāng)反思的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)態(tài)度
B、教學(xué)方式
C、教學(xué)手段
D、教學(xué)組織形式
32:主見(jiàn)廢除班級(jí)上課制和教科書(shū),打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限,在老師指導(dǎo)下,由同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的學(xué)問(wèn)和力量的教學(xué)組織形式是()
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)生制
B、道爾頓制
C、特朗普制
D、設(shè)計(jì)教學(xué)法
33:焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生活焦慮
B、睡眠障礙焦慮
C、交友焦慮
D、考試焦慮
34:直接打算教育目的的因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生產(chǎn)力
B、文化
C、科學(xué)技術(shù)
D、政治經(jīng)濟(jì)制度
35:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為?!边@一條文出自()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B、《中華人民共和國(guó)教育法》
C、《中華人民共和國(guó)老師法》
D、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》
36:正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:注意教育的價(jià)值,對(duì)教育改造人的本性,形成社會(huì)所要求的學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度等,都持樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
38:制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案
B、教學(xué)討論方案
C、課題方案
D、教具制作方案
E、課時(shí)方案
39:在教育史上,最早消失的教學(xué)組織形式是()
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)別教學(xué)
B、班組教學(xué)
C、班級(jí)授課制
D、開(kāi)放教學(xué)
40:提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、華生
D、斯金納
41:設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、杜威
B、華虛朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
42:在同學(xué)品德結(jié)構(gòu)中,處于基礎(chǔ)地位的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
43:形式訓(xùn)練說(shuō)是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
44:全面進(jìn)展教育的基本組成部分是德育、智育、體育、美育以及()。
單項(xiàng)選擇題:
A、素養(yǎng)教育
B、勞動(dòng)技術(shù)教育
C、創(chuàng)新教育
D、終身教育
45:關(guān)于歸因,下列敘述正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、將勝利歸因于外部因素,會(huì)產(chǎn)生驕傲感
B、將成敗歸因于內(nèi)部因素,會(huì)產(chǎn)生慚愧感
C、將成敗歸因于穩(wěn)定因素,則可期盼下一次的成敗
D、將成敗歸因于可控因素,則可產(chǎn)生內(nèi)疚
46:聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng),但活動(dòng)還()
單項(xiàng)選擇題:
A、只具有個(gè)人的意義
B、小集團(tuán)意義
C、依靠愛(ài)好的作用
D、沒(méi)有政治意義
47:毛澤東同志提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在()
單項(xiàng)選擇題:
A、1957年
B、1958年
C、1966年
D、1964年
48:安排同學(xué)座位時(shí),老師最值得關(guān)懷的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B、同學(xué)聽(tīng)課效果
C、后進(jìn)生的感受
D、人際關(guān)系的影響
49:關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模和速度
B、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)
C、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革
D、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著受教育權(quán)
50:老師的天職是()
單項(xiàng)選擇題:
A、愛(ài)同學(xué)
B、愛(ài)事業(yè)
C、愛(ài)家庭
D、愛(ài)社會(huì)
51:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()
單項(xiàng)選擇題:
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、孩子仿照電影中人物的行為
52:我國(guó)義務(wù)教育可分為()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段
B、初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段
C、初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段
D、學(xué)前教育、初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段
53:短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊?()
單項(xiàng)選擇題:
A、4±2
B、5±2
C、6±2
D、7±2
54:在巴甫洛夫的試驗(yàn)中食物被稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、條件刺激
B、有效刺激
C、無(wú)條件刺激
D、中性刺激
55:下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、但丁——《神曲》一意大利,莫里哀——《偽君子》——法國(guó)
B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國(guó)。狄更斯——《雙城記》——英國(guó)
C、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國(guó),海明威——《老人與海》一美國(guó)
D、肖洛霍夫——《悄悄的頓河》——蘇聯(lián),伏尼契——《牛虻》——愛(ài)爾蘭
56:依據(jù)課程任務(wù),可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
57:在教育史上,兩種不同的師生關(guān)系模式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師中心與兒童中心
B、內(nèi)發(fā)論與外鑠論
C、社會(huì)本位論與個(gè)人本位論
D、形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論
58:進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、全都性和連貫性原則
59:課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、組織教學(xué)
B、檢查學(xué)習(xí)
C、學(xué)習(xí)新教材
D、鞏固新教材
60:?jiǎn)l(fā)既是一種方法,更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案B
解析:
2:答案B
解析:
3:答案D
解析:
4:答案A
解析布魯姆提出了把握學(xué)習(xí)理論。
5:答案D
解析班級(jí)管理內(nèi)容主要包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理以及班級(jí)活動(dòng)管理等。班級(jí)目標(biāo)管理是班級(jí)管理的一種模式,不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的范疇。
6:答案C
解析:
7:答案C
解析一般說(shuō)來(lái),由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。
8:答案A
解析略
9:答案C
解析:
10:答案B
解析:
11:答案C
解析:
12:答案C
解析傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩大教育學(xué)派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。
13:答案C
解析:
14:答案B
解析印度的泰戈?duì)柺鞘孜猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲作家。
15:答案A,B,D
解析:
16:答案D
解析“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@是對(duì)老師為人師表的要求,即老師要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
17:答案A
解析題干的描述過(guò)于夸大老師的作用,而忽視了同學(xué)的主觀能動(dòng)性。
18:答案錯(cuò)誤
解析制造性和智力的關(guān)系:低智商不行能具有制造性;高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性;低制造性的智商水平可能高也可能低;高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此,本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。
19:答案A,B,E
解析略。
20:答案A
解析:
21:答案C
解析學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)討論最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域;學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論。
22:答案D
解析:
23:答案正確
解析:
24:答案B
解析高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高?!?,列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。
25:答案錯(cuò)誤
解析調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性,共同建立良好的班:來(lái)源,公務(wù)員考試信息網(wǎng):級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣,是班級(jí)管理的基本功能。
26:答案A
解析:
27:答案A,B,C,D
解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個(gè)。
28:答案錯(cuò)誤
解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同,可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。
29:答案C
解析習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”,A項(xiàng)錯(cuò)誤;京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉,B項(xiàng)錯(cuò)誤;《粱山伯與祝英臺(tái)》是越劇經(jīng)典曲目之一,而非京劇,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
30:答案D
解析:
31:答案B
解析王老師不辭辛苦地從上課講到下課,屬于典型的講授法,不能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,因此教學(xué)效果不抱負(fù).他應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
32:答案D
解析所謂設(shè)計(jì)教學(xué)法,也叫單元教學(xué)法,就是設(shè)想、創(chuàng)設(shè)一種問(wèn)題的情景,讓同學(xué)自己去方案去執(zhí)行解決問(wèn)題。
33:答案D
解析同學(xué)中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。
34:答案D
解析:
35:答案D
解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第15條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為.”
36:答案正確
解析:
37:答案錯(cuò)誤
解析題干所指是外鑠論的主要觀點(diǎn)。
38:答案A,C,E
解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。
39:答案A
解析:
40:答案D
解析操作性條件反射學(xué)習(xí)理論由行為主義心理學(xué)家斯金納創(chuàng)立。
41:答案D
解析克伯屈是美國(guó)進(jìn)步主義教育家,他一生致力于對(duì)杜威的教育哲學(xué)進(jìn)行解釋,使一般老師都能接受進(jìn)步教育思想并付諸實(shí)踐。他詳細(xì)闡述了進(jìn)步教育的學(xué)習(xí)理論,提出了“設(shè)計(jì)教學(xué)法”。
42:答案A
解析道德熟悉在同學(xué)的品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)性地位,是個(gè)體品德的核心部分。
43:答案錯(cuò)誤
解析形式訓(xùn)練說(shuō)是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。
44:答案B
解析德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面進(jìn)展教育的基本組成部分。
45:答案B
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