井底之蛙的道理一年級

本文格式為Word版，下載可任意編輯——井底之蛙的道理一年級人教版小學語文一年級上冊《井底之蛙》教學設(shè)計教學設(shè)計華容縣東山鎮(zhèn)洪山頭中心小學易娜教學目標1能正確認讀“躍”等5個生字，能在田字格中正確書寫“蛙”等11個生字，并能在生活中切實恰當?shù)倪\用。

2有感情的朗讀課文，感悟語言表達的特點。

3了解井底之蛙前后感情的變化過程，進而感知寓意，使學生懂得不能做見識短淺、盲目自大的人。

4初步體會“先概括，后概括”的表達方式。

教學重點重點體會井底之蛙后來為什么“覺得自己分外渺小”，進而體會文章的寓意。

教學難點重點體會井底之蛙后來為什么“覺得自己分外渺小”，進而體會文章的寓意。

教學過程（一）激趣導(dǎo)課，透露課題。

1復(fù)習以前學過的寓言。

2師：這些寓言故事短小精悍，并且報告我們大量做人的道理。今天，我們再來學習一篇寓言故事《井底之蛙》，留心看老師板書課題，并記住課題中展現(xiàn)的生字“蛙”，齊讀課題。

請問“之”是什么意思？（的）整個題目的意思是？（井底的青蛙）（二）初讀課文，整體感知。

1大家想不想知道課文圍圍著這只井底之蛙講了一個什么故事呢？請同學們用自己熱愛的方式自由讀課文，留神聽清老師的要求：①讀準字音，讀順句子，難讀難認的字多讀幾遍；

②留神正確的讀書模樣。（生自由讀課文，師巡查并實時校正學生的讀書模樣）2檢查預(yù)習。

重點強調(diào)：“澇”和“旱”是反義詞解釋：“夸耀”和“瞠目結(jié)舌”的詞義，并找出它們的近義詞（夸耀——炫耀）（瞠目結(jié)舌——目瞪口呆）3.讀句子，找出多音字。

跳進井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴；

稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。

環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣高興。

指名讀一讀句子，師問：你從句子中察覺了什么？（指名回復(fù)）師板書多音字“沒”（三）研讀課文，體會寓意。

1指名讀課文，其他同學邊聽邊斟酌一個問題：課文主要講了一件什么事？2誰能概括地說一說課文主要講了一件什么事？（指名回復(fù)，師評價）3下面根據(jù)老師給你的提示再來說一說課文主要講了一件什么事。

出示溫馨提示：住在淺井中的青蛙對來自東海的鱉（）說：“我在（）的生活真高興！

”鱉向青蛙介紹了（）的景觀，青蛙聽了后，覺得自己（）。

學生根據(jù)溫馨提示練習概括課文的主要內(nèi)容；

指名起來說。

4.那么課文中那些段落寫出了井底之蛙生活得分外喜悅呢？（指名回復(fù)或者一起報告老師）5.你從這一段中的哪些句子體會到井底之蛙生活得分外喜悅？他喜悅到了什么程度呢？你又是通過句子中的哪些詞語體會到的？重點強調(diào)：“夸耀”、“獨占”、“極點”6.師小結(jié)：從這段的描寫中我們僅僅可以體會到井底之蛙的喜悅嗎？你還體會到了什么？（體會到它很得意、很高傲……）7.你從哪里體會到的？哪些詞語最能表達出來？重點強調(diào)：“夸耀”、“沒有誰”、“極點”8這只井底之蛙一向這么高興高傲嗎？后來怎么樣了？（聽了東海之鱉對大海的介紹后，覺得自己很渺?。┠敲礀|海之鱉是怎樣來介紹大海的呢？9師范讀古文。學生從課文中找出與之相對應(yīng)的句子，用橫線畫出來，指名回復(fù)。解釋“仞”（仞是長度單位，一仞有七八尺，千仞就有好幾千米）10師總結(jié)：所以井底之蛙聽了后瞠目結(jié)舌，覺得自己分外渺小。讓我們一起讀東海之鱉說的話，記住他對井底之蛙的教化。（生齊讀東海之鱉說的話）（四）總結(jié)全文，升華主題。