第14課《詩(shī)詞三首-水調(diào)歌頭》-部編版語文九年級(jí)上冊(cè)

水調(diào)歌頭蘇軾贊皇縣第三中學(xué)

尹青一、情景導(dǎo)入作為中國(guó)古典詩(shī)詞中不可或缺的意象之一，月亮似乎是所有遷客騷人心頭的朱砂痣，白月光總是能觸動(dòng)心底最柔軟的地方。蘇軾宋代—豪放詞派代表，其豁達(dá)樂觀常人難及，就是這樣一個(gè)千古風(fēng)流人物在某年的一個(gè)中秋節(jié)居然憂郁失眠了。于是舉杯問月，狂飲大醉思如泉水，終成絕唱。今天讓我們一起走進(jìn)《水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有》李白說：舉杯邀明月，對(duì)影成三人張九齡說：海上生明月，天涯共此時(shí)王建說：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家二、明確目標(biāo)1、了解詞的文體知識(shí)，積累掌握文中的名言警句。2、梳理作者情感變化軌跡3、聯(lián)系作者心路歷程，體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。詞

宋代占文學(xué)主流的一種文學(xué)體裁。唐及五代時(shí)，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與興盛在宋代。詞的最初特點(diǎn)是以詩(shī)文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”。詞還有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長(zhǎng)短句等稱謂。詞一般都分兩部分(叫作上下片或上下闋)。宋代的文人喜好填詞作曲，對(duì)推動(dòng)詞的發(fā)展起了重要作用。作者簡(jiǎn)介蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學(xué)家和書畫家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一，詞開豪放一派知人論世作者寫此詞的時(shí)候，是為了避開汴京政治爭(zhēng)斗的漩渦。公元1074年作者因與當(dāng)朝宰相王安石政見不合，調(diào)任密州知州，雖說出于自愿，實(shí)質(zhì)上仍是處于被外放冷遇的地位。這首中秋詞，正是此種宦途險(xiǎn)惡體驗(yàn)的升華和總結(jié)?！按笞怼鼻矐咽侵?，“兼懷子由是輔。他官場(chǎng)失意貶官，心情抑郁。這時(shí)他的弟弟蘇轍正在濟(jì)南任職，兄弟倆已有七年多沒見面了。而他與弟弟曾有“功成身退，夜雨對(duì)床”之約蘇軾一生游歷路線三、自主學(xué)習(xí)(一)學(xué)詩(shī)詞少不了讀，那么讀詩(shī)詞要做到什么呢？要求：1、同學(xué)們，自由朗讀詞，注意字音、字形和節(jié)奏宮闕

瓊樓

勝

綺戶

嬋娟2、學(xué)生個(gè)體展示朗讀女生上闕，男生下闕（要求字正腔圓，把握斷句，初步嘗試詩(shī)韻，有情有味，注重韻腳，語速稍慢)

丙辰/中秋，歡飲/達(dá)旦，大醉，作/此篇，兼懷/子由。女：明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。男：轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。

水調(diào)歌頭

蘇軾全詞押平聲韻（天、年、·寒、間、眠、圓、全、娟），宜用平緩深沉的音調(diào)誦讀，且適當(dāng)拖長(zhǎng)，而不押韻句的尾字為仄聲，音調(diào)宜高，短促。這樣交替變化，音節(jié)和諧，剛?cè)嵯酀?jì)。起句“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，筆力奇崛，讀時(shí)宜用較高的音調(diào)，吐字有力。上片結(jié)尾兩句宜用升調(diào)。下片感情由深沉到豁達(dá)，誦讀時(shí)音調(diào)由低-較高-高，速度宜由慢-較快，以表達(dá)引人向上的意蘊(yùn)。朗讀指導(dǎo)水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有明月/幾時(shí)/有

？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕

，今夕/是/何年

。我欲/乘風(fēng)/歸去又恐/瓊樓/玉宇

，高處/不勝/寒

。起舞/弄/清影

，何似/在/人間

。轉(zhuǎn)/朱閣

，低/綺戶

，照/無眠

。不應(yīng)/有恨

，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓

？人有/悲歡離合

月有/陰晴圓缺

，此事/古難全

。但愿/人長(zhǎng)久

，千里/共嬋娟

。蘇軾（二）、整體把握內(nèi)容上闕：下闕：一句話概括內(nèi)容：月下飲酒，由幻想超脫世俗轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活對(duì)月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人祝福作者在中秋之夜所見所想所感四、合作探究

1、全詞圍繞“月”字寫了哪些行為？這些行為中作者流露的感情或心境是怎樣的？分別用一兩個(gè)詞來概括，試完成下面表格問月登月觀月怨月悟月賞月行為心境問月登月觀月怨月悟月賞月苦悶矛盾憂思思親豁達(dá)祝福2、談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴月缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思考宋人胡仔曾在《苕溪漁隱叢話》中說：“中秋詞自蘇東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

水調(diào)歌頭蘇軾教師寄語蘇軾，一生風(fēng)雨

一生坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在人們的心坎上。在黃州，他寫下“一蓑煙雨任平生”“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”；在惠州，他寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”;在儋州，寫下“海南萬里真吾鄉(xiāng)”......他的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”道盡了千萬離人的愿望，讓人懂得用開朗寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人、事、物；讓人知道用感激、豁達(dá)的心境去挑戰(zhàn)人生。富有人生哲理的句子：

,

。1.《水調(diào)歌頭》中：

表達(dá)作者美好祝愿的句子：

。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟此事古難全課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)2.（2019河北中考）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)(3分)A.詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B.詞人把酒問天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑感。也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C.訶人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對(duì)人間生活的厭棄。D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”表面寫對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。C

你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？李白《靜夜思》:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李煜《相見歡·無言獨(dú)上西樓》:月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。王昌齡