四年級上冊語文教案-語文園地四(人教部編版)

語文園地四《語文園地》包含“溝通平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“與日俱增”四個(gè)板塊。“溝通平臺(tái)”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)神話文本的特色。經(jīng)過閱讀神話故事，掌握閱讀神話故事的方法，感覺神話故事的豐富多彩?！白R(shí)字加油站”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些花卉，豐富詞匯量?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是經(jīng)過學(xué)詞語讓學(xué)生回想自己認(rèn)識(shí)的人物或故事；另一部分意在經(jīng)過句子讓學(xué)生能找出故事中哪些句子的描繪最奇特，進(jìn)一步感覺神話奇特的想象?！芭c日俱增”意在讓學(xué)生累積古詩，背誦古詩《嫦娥》，認(rèn)識(shí)古詩的意思。四年級的學(xué)生對植物比較感興趣

，因此“識(shí)字加油站”能惹起學(xué)生的閱讀興趣

，教師可松手讓學(xué)生自讀，而后適合點(diǎn)撥。教課時(shí)，“與日俱增”能夠依據(jù)以下步驟指引學(xué)生累積。先讀一讀，經(jīng)過自由讀、指名讀、范讀，糾正字音，指導(dǎo)停留；再講一講，教師簡要講一講大體的詩意，以利于學(xué)生理解記憶，讀出感情，可是不要求全部學(xué)生了解詩意；最后背一背，給出必定的時(shí)間讓學(xué)生背誦，教師經(jīng)過背誦比賽、相互檢查、全班抽查等方式予以落實(shí)?！局R(shí)與技術(shù)】1．認(rèn)識(shí)神話文本的特色。2．發(fā)現(xiàn)句子的特色，感覺祖國語言文字的豐富，表達(dá)方式的多樣，使自己的語言表達(dá)更為豐富。3．認(rèn)讀累積古詩，拓展運(yùn)用?！具^程與方法】聯(lián)合課文中人物對話，比較課文進(jìn)行練習(xí)，加深對神話文本特色的認(rèn)識(shí)?！靖星?、態(tài)度與價(jià)值觀】1．培育學(xué)生相互溝通的好習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)自主識(shí)字。3．增強(qiáng)對古詩詞的累積，豐富知識(shí)貯備。要點(diǎn)認(rèn)識(shí)神話文本的特色。難點(diǎn)感覺神話故事中句子的奇特。教師：制作多媒體課件。學(xué)生：收集相關(guān)花的名稱。課時(shí)一、溝通平臺(tái)1．自由讀文中出現(xiàn)的三段話，想一想這組對話的大體意思是什么？你懂得了什么？2．指名朗誦。談?wù)劔@得了什么信息？3．同桌、小組溝通各自的發(fā)現(xiàn)。4．聯(lián)系自己平常閱讀的狀況，把好的念書經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹。4．教師向?qū)W生介紹相關(guān)神話故事。二、識(shí)字加油站1．自由讀詞語。2．同桌之間相互讀。3．指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。4．齊讀。5．理解詞語意思，累積并運(yùn)用這些詞語。三、詞句段運(yùn)用(一)談?wù)勏逻叺脑~語讓你想到了哪些人物或故事。1．自由讀文中的成語。注意讀準(zhǔn)字音。2．指名讀詞語，集體正音。3．再讀詞語，邊讀邊思慮這些成語的意思，并在小組里講講由這個(gè)詞語你想到了哪些人物或故事。4．全班溝通。5．總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們把這些詞語背下來，多與日俱增些詞語。(二)讀下邊的句子，感覺想象的奇特。1．老師范讀，領(lǐng)讀。2．學(xué)生齊讀。3．同桌溝通、議論這三個(gè)句子奇特的地方。4．組內(nèi)溝通，而后各組實(shí)行代表在全班報(bào)告。5．學(xué)生代表報(bào)告，師生評論。6．指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感覺奇特的句子。四、與日俱增1．各自輕聲讀“與日俱增”中的古詩，把此中的生字拼讀正確，把詩句讀通暢。2．指名讀——小組齊讀——高聲自由讀。3．品嘗古詩的意思，而且試著讀出感情。4．指名再讀詩句，師生評論。5．練習(xí)背誦，指句背誦。6．鼓舞學(xué)生按自己喜愛的方式累積詩句。語文園地溝通平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用與日俱增朗讀是古詩教課的法寶，因此在教課“與日俱增”時(shí)我設(shè)計(jì)了多種形式朗誦，第一要修業(yè)生在小組內(nèi)仔認(rèn)真細(xì)讀上幾遍，由讀準(zhǔn)生字開始，再要求讀得字正腔圓；而后由小組長率領(lǐng)組員初步感知詩意，有感情地朗誦；最后進(jìn)行全班報(bào)告，一邊報(bào)告一邊理