音樂(lè)游戲教案18篇

音樂(lè)游戲教案（精選18篇）篇1：音樂(lè)游戲教案教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)：《捉迷藏》、《竹子游戲》

歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

教學(xué)目的：

1、傾聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

2、能夠以歡愉快潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參加游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠以歡愉快潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參加游戲活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒，在游戲中培育學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。

２、通過(guò)欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)潔描述你想到了什么。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、欣賞

１、師播放樂(lè)曲《騎竹馬》（不出示名字）

生說(shuō)出用什么樂(lè)器演奏的？邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小伴侶在干什么？

2、老師出示樂(lè)曲的名稱(chēng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，熟悉竹子和竹筍。

3、師播放樂(lè)曲，生邊聽(tīng)邊仿照騎竹馬的動(dòng)作（提示：根據(jù)節(jié)奏）

三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、能單獨(dú)或者和大家一起正確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應(yīng)。

２、通過(guò)欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)潔描述你想到了什么。

教學(xué)重點(diǎn)：

能單獨(dú)或者和大家一起正確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：能單獨(dú)或者和大家一起正確的演唱歌曲《躲貓貓》，

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、欣賞

１、師播放樂(lè)曲《捉迷藏》（不出示名字）

生邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小伴侶在干什么？

2、復(fù)聽(tīng)，生完成30頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)想想。（這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖？）

三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

篇2：音樂(lè)游戲教案設(shè)計(jì)意圖：《灑水車(chē)》這首音樂(lè)節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，并且灑水車(chē)又是我們常見(jiàn)的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車(chē)，玩灑水車(chē)的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂(lè)、了解灑水車(chē)，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂(lè)化了的灑水車(chē)，讓幼兒在直觀的映像中創(chuàng)編動(dòng)作，讓音樂(lè)和動(dòng)作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞，哼唱歌曲，感受歌曲的美麗歡快。

2、探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車(chē)的形象，體驗(yàn)游戲的歡快情緒。

3、了解灑水車(chē)的用途。

活動(dòng)打算：《灑水車(chē)》音樂(lè)、圖譜，環(huán)形公路場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)愛(ài)好

完整欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：小伴侶從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？你們猜音樂(lè)中唱的是什么車(chē)？（灑水車(chē)）灑水車(chē)是干什么的？

二、欣賞圖譜，動(dòng)作表現(xiàn)

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車(chē)，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)灑水車(chē)。

2、跟音樂(lè)做動(dòng)作表現(xiàn)灑水車(chē)。

三、快樂(lè)游戲，鞏固歌曲

幼兒扮演路人，老師扮演灑水車(chē)，路人要穿過(guò)有灑水車(chē)的公路，到公園去玩耍，音樂(lè)前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)到灑水車(chē)灑水時(shí)，灑水車(chē)灑水，路人躲避灑水車(chē)穿過(guò)公路（當(dāng)灑水車(chē)向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來(lái)變成小矮人通過(guò)，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來(lái)通過(guò)，當(dāng)灑水車(chē)向四面灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒(méi)有擺好造型定住的路人要躲避灑水車(chē)一次。）

幼兒扮演灑水車(chē)反復(fù)游戲。

四、開(kāi)著我們的灑水車(chē)回活動(dòng)室與其他幼兒共享快樂(lè)的情緒。

實(shí)施策略：

首先，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律，熟悉歌詞。老師用自己的熱忱渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車(chē)的動(dòng)作，配上歡快的《灑水車(chē)》音樂(lè)讓幼兒更好的.感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動(dòng)作跟音樂(lè)表演灑水車(chē)，讓幼兒的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的感受之后，開(kāi)頭分角色的游戲活動(dòng)，通過(guò)穿過(guò)有障礙（灑水車(chē)灑水）的公路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參加游戲的愛(ài)好。

在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會(huì)了躲避灑水車(chē)，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)章。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂(lè)與游戲的快樂(lè)。最后邀請(qǐng)幼兒開(kāi)著灑水車(chē)回活動(dòng)室將我們的快樂(lè)共享給其他的同伴。

篇3：音樂(lè)游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：

1．能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步。

2．用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出迅速正確的反應(yīng)。

3．體驗(yàn)與同伴合作、溝通的友好情感和愉快心情。

活動(dòng)打算：

1．在日?；顒?dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的閱歷。

2．配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走步或跑步，初步感受音樂(lè)的節(jié)拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方停止走步，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來(lái)。

2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、溝通感情。

（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的地方停止動(dòng)作，聽(tīng)老師說(shuō)碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲

篇4：音樂(lè)游戲教案設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)是一門(mén)很特殊的藝術(shù)，它具有形象性的特點(diǎn)，往往通過(guò)聲音所塑造的藝術(shù)形象來(lái)直接、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時(shí)，音樂(lè)又是一門(mén)知識(shí)性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，音樂(lè)的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須把握必要的知識(shí)與技巧，音樂(lè)作品的欣賞則同樣要有一定的常識(shí)和感知能力。

可以說(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)很“難”的藝術(shù)。那么，怎樣在“難”的音樂(lè)和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢？那就是游戲。所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《熊和石頭人》。探究音樂(lè)活動(dòng)游戲化具有重要理論和實(shí)踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣。音樂(lè)游戲之美，在于它不只是音樂(lè)技能的摹仿，它是游戲活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、理解，對(duì)唱詞、動(dòng)作孩子味十足的創(chuàng)編，更能活化幼兒的制造細(xì)胞，開(kāi)啟才智之門(mén)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。

2、在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能樂(lè)觀參加、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè)。

3、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

4、能根據(jù)老師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

復(fù)習(xí)并嫻熟歌曲的演唱。

1、T：“老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”

（評(píng)析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。

3、老師也來(lái)唱一唱，激勵(lì)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特殊的地方？

4、（結(jié)合圖譜提問(wèn)）

T：“哪一句最特殊？有什么特殊的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”

篇5：音樂(lè)游戲教案目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色。

2．能遵守游戲的規(guī)章，樂(lè)觀參加游戲。

活動(dòng)打算：水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示水果圖片，熟悉各種水果

二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2．學(xué)念兒歌玩游戲：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲。

3．扮演的小伴侶要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

4．幼兒按念到的兒歌有挨次的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

三、水果寶寶累了，回家休息

1．跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng)，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲

角色游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2．堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不任意串區(qū)。

3．游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具。

活動(dòng)打算：各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展）

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料任意走動(dòng)。

3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。（20分鐘）

1．老師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒相互溝通，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以相互走動(dòng)（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣(mài)水果）。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤(pán)招待客人。

3．提醒幼兒不要任意串區(qū)。

4．整理游戲材料。

三、講評(píng)。（5分鐘）

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng)，激勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具共享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴共享；培育共享意識(shí)。

過(guò)程：

1．介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2．幼兒游戲，引導(dǎo)樂(lè)觀主動(dòng)共享，并能保管好別人的玩具。

音樂(lè)游戲：水果在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動(dòng)打算：打算常見(jiàn)水果的卡片，幼兒每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1．將水果名稱(chēng)替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2．老師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

篇6：音樂(lè)游戲教案活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)旋律，了解歌曲的內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)唱歌的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、圖片：兩只小手、兩只小腳、笑臉。

2、歌曲錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲《看誰(shuí)藏得快》，感受歌曲的旋律和內(nèi)容。

“今日我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“看誰(shuí)藏得快”，老師閉上眼睛，請(qǐng)你們把自己的小手、小腳和小臉藏起來(lái)，看誰(shuí)藏得最快？”

老師邊唱歌曲邊與幼兒游戲：當(dāng)唱到1―8小節(jié)后問(wèn)：“你們的小手在哪里？”幼兒伸出手后，再唱9―16節(jié)。用同樣的方法，幼兒藏起（伸出）腳、臉。

2、完整感受，學(xué)唱歌曲。

“剛才老師先讓你們藏什么？再讓你們藏什么？最后讓你們藏什么？”根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。

老師邊唱邊表演，幼兒跟著做動(dòng)作。

討論：手、腳、臉的用途。

幼兒學(xué)唱歌曲，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、學(xué)做游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同的方法藏手、腳、臉。

幼兒完整地邊唱邊做游戲，激勵(lì)幼兒用不同的方法藏手、腳、臉。

篇7：音樂(lè)游戲教案奧爾夫音樂(lè)游戲《去春游》

授課老師：趙春艷

幼兒人數(shù)：20人(中、大班各10人)

年4月16日授課時(shí)間：20xx

授課地點(diǎn):三樓舞蹈教室

一、游戲目的：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的上行與下行旋律的規(guī)律。

2、結(jié)合聲勢(shì)、節(jié)奏、律動(dòng)、即興表演、演奏等奧爾夫音樂(lè)游戲手段，讓幼兒感知《去春游》的音律。

3、通過(guò)表演，進(jìn)展幼兒的制造力；利用小動(dòng)物角色表演和故事創(chuàng)編，培育幼兒熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感。

二、游戲打算：

1、奧爾夫節(jié)奏游戲音樂(lè)《去春游》、《蘇珊娜》、鋼琴

2、小動(dòng)物頭飾若干3、地墊、小椅子黑板、節(jié)奏譜

木質(zhì)條琴、鋼質(zhì)音條琴

三、游戲過(guò)程：

律動(dòng)：《聲音滑梯》。通過(guò)聲勢(shì)練習(xí)，初步感知音符的上、下行音律，為后面的活動(dòng)做鋪墊。

老師情境進(jìn)入，創(chuàng)編故事，師幼合作即興表演，感知旋律變化。（播放第1遍）

讓幼兒自然的跟隨音樂(lè)走進(jìn)小動(dòng)物去春游的情境，在游戲中感知旋

律的變化，從而加深對(duì)旋律上行音和下行音的理解。

幼兒自行表演，進(jìn)一步熟悉旋律。（播放第2遍）

通過(guò)游戲手段讓幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，讓幼兒在熟悉旋律基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)聽(tīng)耳的訓(xùn)練，自己找出音樂(lè)上、下行的變化音規(guī)律。

幼兒通過(guò)把握滑音演奏技巧，音條琴演奏上行音和下行音。身體游戲，老師鋼琴伴奏，幼兒分析音樂(lè)。

（1）上行音：身體起立

（2）下行音：身體蹲下

6、開(kāi)小火車(chē)游戲結(jié)束。

篇8：音樂(lè)游戲教案《森林音樂(lè)家》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2、進(jìn)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。

3、培育幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、吵鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四面。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）今日，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。

（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在吵鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（3）老師出示吵鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，留意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處仿照演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)頭了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（老師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）（2）老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。

5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，激勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

6、老師小結(jié)。

篇9：音樂(lè)游戲教案“貓捉老鼠”是幼兒百玩不厭的游戲形式，幼兒的活動(dòng)也是以游戲?yàn)橹髡归_(kāi)。故此次將游戲與教學(xué)結(jié)合，在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，先以故事作為導(dǎo)入，滲透語(yǔ)言教育，然后伴隨著音樂(lè)，讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，從而使“貓捉老鼠”的游戲玩出新花樣，使幼兒體驗(yàn)過(guò)程中的'快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看懂圖譜，能根據(jù)圖譜唱《小老鼠》，并能用創(chuàng)編的動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。

2、能耐心地傾聽(tīng)老師的故事，并且能用自己的語(yǔ)言加以復(fù)述。

3、愿意與同伴一起參加游戲，了解游戲的規(guī)章，能進(jìn)行分角色扮演進(jìn)行游戲，并能在游戲中體驗(yàn)老鼠偷吃時(shí)的忐忑和將要被貓捉時(shí)的恐慌，最后僥幸逃脫的情緒情感體驗(yàn)。

二、活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算

1《小老鼠》故事課件制作

2小老鼠、貓咪的手偶若干個(gè)。-全班一人一個(gè)

3歌曲的圖譜

4座位圍成雙層半圓式

5《小老鼠》兒歌的視頻

知識(shí)打算：明白“貓捉老鼠”的基本常識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語(yǔ)（“兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃”、

“八字須,往上翹,說(shuō)話似乎娃娃叫只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒”。）的形式引出“小老鼠寶寶”和“小貓貝貝”的角色。

（二）幼兒聽(tīng)“貓捉老鼠”的故事，理解故事內(nèi)容

1、伴隨著PPT的播放，老師完整地講解故事內(nèi)容

2、幼幼或是師幼之間圍繞故事展開(kāi)談話。

提問(wèn)

1、故事中出現(xiàn)了哪些角色

2、故事講了一個(gè)什么事情

（三）幼兒傾聽(tīng)老師完整的范唱，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容

1幼兒根據(jù)圖譜跟著老師一起齊唱兩遍。

2老師提問(wèn)歌曲里都講了什么內(nèi)容，幼兒能用歌詞、最好是伴隨歌曲的旋律回答

3先聽(tīng)“小老鼠”兒歌的視頻，然后一起唱。

（四）在理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色扮演游戲，并能進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編

1、讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，并將“老鼠”和“貓”的角色分組

2、以接唱的形式，讓小老鼠組唱小老鼠那部分的內(nèi)容（即歌曲的前半段），

小貓組唱小貓的部分（即歌曲的后半段）

3、在理解歌曲感情顏色的前提下，讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作

老師提醒：（1）小老鼠（貓）都有什么特征？

（2）小老鼠在偷吃的時(shí)候腳步是怎樣的？那貓?jiān)谧嚼鲜蟮臅r(shí)候的腳步又是怎樣的？

（3）小老鼠滾下來(lái)又是上面樣子的？

4、伴隨著老師的彈唱，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

5、幼兒邊唱遍做出相應(yīng)的動(dòng)作

（五）在明確游戲規(guī)章的前提下進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲

1、游戲規(guī)章：小老鼠組可以在音樂(lè)前半段出來(lái)活動(dòng)，伴隨著“喵喵喵、貓來(lái)了”，小貓組出動(dòng)，這時(shí)小老鼠組應(yīng)快速回到自己的座位，否則就會(huì)成為貓的盤(pán)中餐。

2、先老師師范，后師幼一起進(jìn)行游戲

（六）活動(dòng)結(jié)束并進(jìn)行評(píng)價(jià)、并可以適當(dāng)?shù)母柙~創(chuàng)編作為活動(dòng)的延長(zhǎng)。

篇10：音樂(lè)游戲教案目標(biāo)：

1·培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2·引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

打算：

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個(gè)；鼓一面；音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好：

老師做雞媽媽?zhuān)變鹤鲂‰u。帶幼兒四散跑入場(chǎng)。

二、游戲：

放氣球。

1·幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來(lái)表示高興？

2·幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）

三、游戲1：

我的圍巾不見(jiàn)了。

1·交代游戲規(guī)章：聽(tīng)鼓聲練習(xí)跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2·幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個(gè)被我發(fā)現(xiàn)，也個(gè)沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)？用什么方法可以把圍巾變的更??？（團(tuán)和折）

3·兩次游戲，激勵(lì)幼兒想出不同的藏法。

四、游戲2：

小雞和大灰狼。

1·小雞們?nèi)フ沂?。（音?lè)起）誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋?。?/p>

2·游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。

五、小雞閑逛?????出場(chǎng)。

篇11：音樂(lè)游戲教案游戲玩法建議

幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲(chóng)子。

蟲(chóng)子游戲規(guī)章：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側(cè)做翅膀狀，協(xié)作B段音樂(lè)做左看右看、迅速跳開(kāi)躲的動(dòng)作，盡量逃開(kāi)娃仔的捕獲。最后一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。

小娃仔游戲規(guī)章：站在對(duì)應(yīng)的蟲(chóng)子藏身的椅子（草叢）后，聽(tīng)A段音樂(lè)做召喚同伴的動(dòng)作，B段音樂(lè)與蟲(chóng)子動(dòng)作匹配，協(xié)作音樂(lè)做左找右找，朝自己要抓的蟲(chóng)子跳動(dòng)做抓蟲(chóng)的動(dòng)作（由于開(kāi)頭他們就在蟲(chóng)子身后有一定的距離，同時(shí)跳動(dòng)抓或逃，所以前4句基本不會(huì)抓住蟲(chóng)子），在最后一句爬音時(shí)，快速朝蟲(chóng)子飛的方向追抓，在音樂(lè)結(jié)束前抓到蟲(chóng)子為勝，蟲(chóng)子坐回位置就不能再抓。

教學(xué)活動(dòng)建議

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲。

2、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗(yàn)游戲及合作的快樂(lè)。

3、知道在歌詞“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室

老師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》A段歌曲及動(dòng)作，自然引入活動(dòng)。

2、手指游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》B段歌曲，老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)了解歌曲中“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。

(2)老師示范合作表演手指游戲

老師隨音樂(lè)示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”時(shí)抓蟲(chóng)子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行手指游戲。

(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。

3、音樂(lè)游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》

(1)引導(dǎo)幼兒仿照小娃仔“抓”和小蟲(chóng)子“躲”的動(dòng)作。

(2)老師扮演小娃仔，幼兒扮蟲(chóng)子，合作聽(tīng)A、B段音樂(lè)進(jìn)行游戲。

(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽(tīng)A、B段音樂(lè)玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲(chóng)子，結(jié)束活動(dòng)。

篇12：音樂(lè)游戲教案活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、熟悉圖譜，理解歌詞。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受音樂(lè)的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)活動(dòng)打算。

活動(dòng)打算:

音樂(lè)《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)頭部分

1、播放音樂(lè)《新年好》。

提問(wèn)：這個(gè)音樂(lè)在什么時(shí)候能聽(tīng)到？

2、新年到，真吵鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長(zhǎng)讓自己的女兒美叮當(dāng)拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰(shuí)，誰(shuí)就能娶到美麗的美叮當(dāng)了，小老鼠們聽(tīng)到這個(gè)消息非?？鞓?lè)就趕緊在家里打算。穿上漂亮的衣服，然后就出門(mén)了。他們見(jiàn)到同伴很有禮貌的問(wèn)好。靠近繡臺(tái)的時(shí)候，聽(tīng)到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊打算好！

3、提問(wèn):打算接繡球時(shí)怎么做？（幼兒做動(dòng)作）

4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音樂(lè)

提問(wèn):在音樂(lè)的什么時(shí)候接繡球？音樂(lè)的前面還是后面？（老師示范）

跟著音樂(lè)師幼一起做動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)疑問(wèn):美叮當(dāng)去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂(lè)節(jié)奏表演。

提問(wèn):這段音樂(lè)和前面那段音樂(lè)有什么不同？

小老鼠在干什么？（說(shuō)話）

3、出示黑板，學(xué)習(xí)圖譜理解歌詞（反復(fù)進(jìn)行）

找出圖譜的特點(diǎn)（規(guī)律）

采納不同形式學(xué)習(xí)圖譜。

跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)圖譜，幼兒個(gè)別表演。

4、師幼共同游戲。

準(zhǔn)時(shí)訂正，強(qiáng)調(diào)平安。

幼兒扮演美叮當(dāng)妹妹，進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分

老師表?yè)P(yáng)激勵(lì)幼兒。

四、拓展延長(zhǎng)

將幼兒帶出活動(dòng)室繼續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂(lè)游戲。

篇13：小班音樂(lè)游戲教案游戲目標(biāo)：

1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

游戲打算：

多種小動(dòng)物頭飾

游戲過(guò)程：

舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

集體表演：

完整反復(fù)一次。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)，喜歡仿照它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特殊是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，假如在課前能讓家長(zhǎng)協(xié)作，提前帶小伴侶多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

篇14：小班音樂(lè)游戲教案活動(dòng)名稱(chēng)：

《貓和老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。

2、初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)章，仿照小老鼠的動(dòng)作，樂(lè)觀參加游戲。

活動(dòng)打算：貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。

二、引入主題，引起孩子的愛(ài)好

師：我今日想請(qǐng)你們吃香腸，可是在來(lái)的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了?？墒?，我這里還有一根，你們知道是怎么得來(lái)的嘛？（孩子自由敘述）

三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)章，用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練

你們說(shuō)了很多，那我來(lái)告知你們到底這支香腸是怎么得到的。

（敘述故事，并用手指進(jìn)行演示）

1、你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)？（想）那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你們來(lái)告知我都聽(tīng)到了什么？我們才能去拿香腸。（聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行感受）提問(wèn)：

（1）你都聽(tīng)到了什么？（貓叫）

（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，假如你動(dòng)的話，就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。）

（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）

2、為了讓大家能平安、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。

（1）老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲，并用口音伴奏。

（2）老師總結(jié)閱歷，說(shuō)出問(wèn)題。（第一次玩過(guò)之后，總結(jié)閱歷）

（3）（伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，記住我剛才說(shuō)的話，我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。（請(qǐng)孩子自己玩）

四、和貓咪進(jìn)行游戲

1、這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特殊勇敢想去試試的`。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?，并進(jìn)行激勵(lì)。）

2、第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）

3、呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道，它為什么會(huì)被抓到？（請(qǐng)孩子敘述，是由于跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現(xiàn)了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。由于我們的小伙伴在那里，所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴，你們負(fù)責(zé)拿香腸，為了保命，請(qǐng)你們拿一根就可以了，

五、結(jié)束部分

我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了，香腸也拿回來(lái)了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今日你們開(kāi)不快樂(lè)啊？那我們一起去慶祝一下吧！

篇15：小班音樂(lè)游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)仿照汽車(chē)上各種部件的動(dòng)作，體驗(yàn)坐盒子汽車(chē)的快樂(lè)。

2、在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：知道汽車(chē)的基本構(gòu)造，觀察過(guò)汽車(chē)上的人物的各種狀態(tài)。會(huì)唱歌曲《汽車(chē)上》前三段。

2、材料打算：盒子做的汽車(chē)人手一個(gè)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、跟隨音樂(lè)《汽車(chē)上》，開(kāi)著汽車(chē)做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開(kāi)著汽車(chē)去郊游，好嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《汽車(chē)上》）

2、聽(tīng)故事，引發(fā)愛(ài)好。

老師：汽車(chē)呀到站啦，我們這么多汽車(chē)先停下來(lái)，玩?zhèn)€游戲好嗎？

你能找輛汽車(chē)面對(duì)面的開(kāi)嗎？

3、學(xué)習(xí)第一段、第二段動(dòng)作，嘗試兩兩合作游戲。

（1）老師和其他一位老師示范。

老師：今日又我班又開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē)，也出來(lái)玩游戲了?？矗覀兪窃鯓油娴哪?？看看跟你們倆剛才開(kāi)的汽車(chē)哪里不一樣？（師師示范一遍）

（2）討論游戲規(guī)章，喚醒幼兒的前知閱歷。

師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車(chē)交換了）誰(shuí)知道在音樂(lè)的什么地方交換的呢？（間奏即沒(méi)有歌詞的地方）

（3）幼兒再聽(tīng)一遍音樂(lè)，把交換伴侶的地方，把動(dòng)作做出來(lái)好嗎？（老師播放音樂(lè)一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）

（4）師幼合作示范。

老師：這次我來(lái)找個(gè)好伴侶一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲？

評(píng)價(jià)：在間奏處，兩輛汽車(chē)要交換開(kāi)哦！

（5）幼幼合作示范。

老師：你會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎？趕緊找輛汽車(chē)玩游戲吧？他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎？

（6）全體幼兒跟隨音樂(lè)游戲。完整傾聽(tīng)音樂(lè)前三段。

師：我們的小汽車(chē)要?jiǎng)由砹?，?qǐng)你找個(gè)好伴侶玩一玩。

4、全體幼兒交換伴侶合作玩游戲。

師：讓我來(lái)重新找輛汽車(chē)開(kāi)開(kāi)吧！

5、結(jié)束

今日我們?cè)谄?chē)上玩得可真快樂(lè)，現(xiàn)在我們就一起開(kāi)著小汽車(chē)出去兜兜風(fēng)吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著開(kāi)汽車(chē)出去）。

篇16：小班音樂(lè)游戲教案一、活動(dòng)背景：

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中獲得進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)愉快的游戲，幫助幼兒感受游戲的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2、會(huì)變換動(dòng)作方一直避開(kāi)與同伴碰撞，培育幼兒遵守規(guī)章的意識(shí)。

三、活動(dòng)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段愉快的音樂(lè)、音樂(lè)磁帶、小雞頭飾。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中會(huì)變換動(dòng)作方一直避開(kāi)與同伴碰撞。

六、活動(dòng)依據(jù)：喜歡做游戲是幼兒的天性，游戲在幼兒身心進(jìn)展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關(guān)注。《世界兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定“兒童有游戲的權(quán)利”。游戲是幼兒通向真實(shí)世界的橋梁，它給予幼兒自由的機(jī)會(huì)，使幼兒的個(gè)性得到廣泛進(jìn)展，它對(duì)于兒童的身體、情感和社會(huì)化進(jìn)展起著重要的作用。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、出示大森林背景圖，師：今日老師帶小伴侶到大森林做個(gè)游戲，（放音樂(lè)，幼兒跟隨老師合著音樂(lè)節(jié)拍行走），走在半路上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么呀？（雞蛋）出示蛋殼模型圖。

2、引導(dǎo)觀察理解歌詞

師：這個(gè)雞蛋殼怎么是裂的呢？打開(kāi)看看是什么？（小雞），小伴侶仔細(xì)觀察小雞是什么樣的呢？（毛茸茸、胖乎乎）

3、仿照小雞的動(dòng)作

師：小伴侶想一想，小雞是怎么叫的？（嘰嘰）

請(qǐng)小伴侶上來(lái)仿照小雞叫的動(dòng)作。（個(gè)別——全體——師幼共同）

（二）共同探究學(xué)習(xí)游戲

1、幼兒聽(tīng)錄音，老師示范動(dòng)作。

要求：幼兒仔細(xì)觀察，看看老師在每一句做的什么動(dòng)作。

2、老師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒伴同老師仿照表演。

3、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)章的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開(kāi)頭，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂(lè)站起來(lái)，進(jìn)行表演，最后一句提醒幼兒變換動(dòng)作方向，避開(kāi)與同伴碰撞。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、分小組進(jìn)行游戲表演，師以激勵(lì)性語(yǔ)言小結(jié)。

（三）拓展延長(zhǎng)創(chuàng)作探究

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些小動(dòng)物是從蛋殼里出來(lái)的。

2、將幼兒說(shuō)的小動(dòng)物的名稱(chēng)編入歌詞，師幼表演、

八、活動(dòng)評(píng)析：

幼兒具有奇怪???、好動(dòng)和留意力不持久的年齡特點(diǎn)，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)好玩的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，使幼兒始終在興奮和樂(lè)觀的狀態(tài)下參加活動(dòng)，并通過(guò)直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征，奇妙提問(wèn)并適時(shí)引導(dǎo)，使幼兒輕松理解了歌詞內(nèi)容。活動(dòng)中老師以參加者、引導(dǎo)者身份組織活動(dòng)，通過(guò)示范性動(dòng)作，讓幼兒感受新知，在學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程中，培育幼兒的觀察能力，學(xué)習(xí)新知的探究能力，全體參加能力及合作與評(píng)價(jià)的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒奇怪???好仿照這一特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幼兒始終保持活潑、愉快的樂(lè)觀情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)

13｜13｜155｜5－｜

小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，35｜35｜322｜2－｜

走出一只小雞來(lái)，

13｜１3｜544｜4－｜

毛茸茸呀胖乎乎，

5544｜3322｜7567｜1—||

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。

篇17：幼兒園音樂(lè)游戲教案設(shè)計(jì)意圖：

《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。由于是孩子們熟悉的、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和把握，所以我采納這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采納兩段音樂(lè)。前段音樂(lè)采納鋼琴?gòu)椬?、?lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂(lè)采納《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、好玩、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái)，使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

2、會(huì)跟著音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)章，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫(huà)，灰太狼和喜羊羊圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起愛(ài)好。

老師出