Unit 6 Work quietly第6課時示范公開課教案【英語人教PEP五下】

7/7Unit6WorkquietlyPartBReadandwrite教學設(shè)計一、教學目標1.復習本單元表示日常活動的相關(guān)詞匯和句型，能夠詢問并回答某物/某人正在做的事情。2.能夠在圖片的幫助下讀懂對話。3.能通過精讀抓取關(guān)鍵信息，理解人物正在做出的動作。4.進一步鞏固現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。二、教學重難點重點1.復習本單元表示日常活動的相關(guān)詞匯和句型，能夠詢問并回答某物/某人正在做的事情。2.能夠在圖片的幫助下讀懂對話。難點1.能通過精讀抓取關(guān)鍵信息，理解人物正在做出的動作。2.進一步鞏固現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。三、教學準備多媒體課件、聽力錄音、視頻資料四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Warming-upEnjoyasong教師播放歌曲，讓學生欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。學生欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。通過欣賞歌曲，調(diào)動學生的學習積極性，輕松進入課堂學習，同時借助歌曲內(nèi)容，引出下一環(huán)節(jié)。Freetalk教師呈現(xiàn)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學生觀察并談?wù)搱D片中正在進行的活動：Whatishe/shedoing?學生觀察并談?wù)摳枨鷪D片中正在進行的活動：Whatishe/shedoing?通過對歌曲內(nèi)容進行問答練習，檢驗學生欣賞歌曲效果的同時，復習鞏固現(xiàn)在進行時相關(guān)句型。Isay,yousay教師讓學生玩游戲。教師可以先請一位學生一起先做示范，教師說Isayjump.學生跟著說Isayjumping.然后學生可以自由組合一起進行游戲活動。學生可以選取教師提供的詞匯，也可以自己自由發(fā)揮。學生兩兩一起玩Isay,yousay的游戲。通過游戲的形式復習進行時。Pre-readingLookandlearn教師創(chuàng)設(shè)情境：Linda和她的朋友看機器人展。呈現(xiàn)Linda和她的朋友看機器人展的過程對話，讓學生在該情境中學習并理解say,havealook,exhibition,teach,sushi,sure,Canadian,Spanish等詞的含義。學生在該情境中學習并理解say,havealook,exhibition,teach,sushi,sure,Canadian,Spanish等詞的含義，同時接觸本課相關(guān)話題。通過教師創(chuàng)設(shè)的看機器人展的情境，學習say,havealook,exhibition,teach,sushi,sure,Canadian,Spanish等詞的含義和使用方法，接觸本課相關(guān)話題，同時為閱讀環(huán)節(jié)掃清單詞障礙。Lookandsay教師呈現(xiàn)2組機器人的圖片，讓學生用2組句型描述機器人的活動。學生看圖，并用2組句型描述機器人的活動。在本課話題中復習之前學過的句型，并為后面的活動做準備。Listenandanswer教師播放課文錄音，學生聽錄音回答問題。學生聽錄音回答問題。通過讀前聽力活動，幫助學生感知課文內(nèi)容。捕捉短文中的關(guān)鍵信息，鍛煉學生聽錄音獲取關(guān)鍵信息的能力。Lookandthink教師呈現(xiàn)課文中的5個機器人圖片，讓學生思考：Wherearetheserobotsfrom?Whataretheydoing?學生觀察圖片，思考老師所提出的問題。通過不同的機器人圖片和問題，激發(fā)學生的求知欲望，同時通過談?wù)撨@些機器人，鍛煉學生的語言表達能力。While-reading1.Readandmatch讓學生讀課文，將機器人與它們的國籍相匹配。學生再讀課文，將機器人與它們的國籍相匹配。通過閱讀文本，使學生深入理解文本內(nèi)容，強化文本信息輸入。2.Readandanswer教師讓學生閱讀課文前兩部分，回答問題：WhatisthisRobotdoing?學生閱讀課文前兩部分，回答問題：WhatisthisRobotdoing?通過閱讀課文前2個部分，讓學生對第一個機器人有初步的感知。3.教師讓學生讀課文后面部分，回答問題：(1)IsAsakocookingrice?(2)WhatcantheSpanishrobotdo?(3)WhatistheChineserobotdoing?教師讓學生讀課文后面部分，回答問題。學生閱讀課文，根據(jù)短文信息轉(zhuǎn)換成答案，培養(yǎng)其閱讀能力的同時，檢驗其思維能力和語言組織能力。4.Readandfill教師讓學生閱讀課文，根據(jù)對話信息，完成句子填空練習。學生閱讀課文，根據(jù)對話信息，完成句子填空練習。通過閱讀課文，通過對文本的細節(jié)填空的形式，幫助學生獲取細節(jié)信息，培養(yǎng)學生通過閱讀提取關(guān)鍵信息的能力，同時進一步強化現(xiàn)在進行的結(jié)構(gòu)和用法。5.Listenandread教師分步驟展示課文文本，學生根據(jù)錄音朗讀。學生根據(jù)錄音朗讀文本，注意語音語調(diào)。通過根據(jù)錄音朗讀文本，培養(yǎng)學生能夠正確的用升降調(diào)朗讀句子的能力的同時使學生熟記文本內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。Post-reading1.Role-play教師讓學生選擇自己喜歡的機器人進行角色扮演：Whichrobotdoyoulikebest?Chooseoneandpractisethedialogueingroups.學生選擇自己喜歡的機器人進行角色扮演：Whichrobotdoyoulikebest?Chooseoneandpractisethedialogueingroups.通過小組合作活動鞏固文本內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學生的寫作能力，發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，為下面的機器人創(chuàng)作做準備。2.Thinkandretell教師呈現(xiàn)語言支架，讓學生根據(jù)語言支架，復述文本信息：TodayRobingoestothe…with…Theyseemany…TheCanadianrobot…TheJapaneserobot…Listen!TheSpanishrobot…TheChineserobot…It’sverycool.TheAmericanrobot…學生根據(jù)語言支架，復述文本信息：TodayRobingoestothe…with…Theyseemany…TheCanadianrobot…TheJapaneserobot…Listen!TheSpanishrobot…TheChineserobot…It’sverycool.TheAmericanrobot…培養(yǎng)學生語言組織能力的同時引導學生關(guān)注現(xiàn)在進行時的使用。3.Lookandsay教師呈現(xiàn)三組圖，讓學生根據(jù)圖片談?wù)摚篈:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis…學生根據(jù)圖片談?wù)摚篈:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis…鍛煉學生讀圖能力的同時練習現(xiàn)在進行時，并減低下面聽力環(huán)節(jié)的難度。4.Listenandtick讓學生聽錄音，選擇與錄音內(nèi)容相符的圖片。學生聽錄音，選擇與錄音內(nèi)容相符的圖片。培養(yǎng)學生聽力技能，聽錄音獲取關(guān)鍵信息，并能將關(guān)鍵信息轉(zhuǎn)化為圖片信息或整合為答案。5.Listenandwrite讓學生聽錄音，回答問題：WhatisGrandpadoing?WhatisChenJiedoing?學生聽錄音，回答問題：WhatisGrandpadoing?WhatisChenJiedoing?6.Lookandwrite教師呈現(xiàn)三幅圖，學生觀察圖片，完成句子：It’s7:00a.m.We___________________at7o’clock.

Isometimescleanmybikeontheweekend.I_______________itnow.

It’s9p.m.They____________now,buttheyoftengotobedat10p.m.學生觀察圖片，完成句子。本環(huán)節(jié)設(shè)計了一個寫的練習，主要檢驗學生對現(xiàn)在進行時的掌握情況。7.Readandfill教師呈現(xiàn)很多機器人的圖片和語段，還有詞匯。讓學生閱讀語段，完成語段填空。學生觀察圖片，閱讀語段完成填空。8.Designandsay教師讓學生以小組為單位設(shè)計本組的機器人：Doyoulikerobots?Designyourownrobotingroups.Whatdoesitlooklike?Whatisitfrom?Whatcanitdo?Whatisitdoingnow?學生設(shè)計機器人并在組內(nèi)分享。培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)造能力，在介紹的過程中培養(yǎng)其綜合語言運用能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習的重點單詞和句型。學生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點單詞和句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。Homework教師布置作業(yè)。Readandrecitethedialogue.2.Talkwithyourparentsaboutyourdesignedrobot.鞏固本課內(nèi)容，復習回顧本單元重點知識。五、