人教版二年級上冊第一單元表格電子教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版二年級上冊第一單元表格電子教案中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計設(shè)計人課題識字一課時1教案序號1教材分析本課共由12個描寫秋天的四字詞語組成，這些詞語描繪了秋色美觀和豐收景象。詞語分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。本課教學(xué)時采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標1.“宜、層、盡、染、疊”等11個生字，會寫“谷、金、豐”等10個字。

2.“疊翠流金、天高云淡”等12個四字詞語，初步理解詞語的意思，感受秋天的美好。3.積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。4.積累的詞語運用在平常的語言文字訓(xùn)練中。

重難點及突破措施二年級依舊突出詞語教學(xué)，本課重點是識字寫字，了解詞語意思，感受秋天美好，激發(fā)學(xué)生收集、積累詞語的興趣。教學(xué)難點是了解“層林盡染、疊翠流金”的意思。

課前打定幻燈片生字卡片教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入火熱的夏天剛剛過去，清涼的秋天就來到了。今天，我們一起走進秋天，去賞識秋天的美觀風(fēng)景，好嗎（課件演示秋天風(fēng)景的錄像。）二、讀詞語識生字１、我會讀⑴學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不熟悉的用筆輕輕的標出來，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

⑵同桌彼此讀一讀詞語，專心聽留心看比比誰讀得好。

２、我來教出示詞語，請學(xué)生當小老師教大家認讀。

３、我要讀（課件演示）秋風(fēng)吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字摯友宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華教學(xué)過程⑴學(xué)生自己讀讀生字，看能全熟悉嗎。

⑵誰和生字交摯友了，容許把你的生字摯友介紹給大家分小組開火車讀生字；

全班齊抽卡片讀生字。

４、我會記你覺得那個生字摯友的模樣最好記你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎三、朗讀感悟，理解詞語１、齊讀詞語。

２、播放上課伊始的錄像，學(xué)生留心看，想想美觀的風(fēng)景可以用哪個詞語表示出來３、總結(jié)方法結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。

４、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學(xué)生感知詞語的意思。

四、學(xué)寫生字1、課件出示生字宜實色豐學(xué)生認讀，給生字找摯友2、指導(dǎo)書寫⑴老師在黑板上范寫，集體評議。⑵學(xué)生書空練習(xí)。

⑶學(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡查指導(dǎo)。

五、作業(yè)1、書寫生字宜實色豐板書設(shè)計秋天的風(fēng)景和氣候金秋節(jié)令風(fēng)景宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯闊秋天的豐收五谷豐產(chǎn)瓜果飄香春華秋實秋收冬藏教后反思中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計設(shè)計人課題識字一課時2教案序號2教材分析本課共由12個描寫秋天的四字詞語組成，這些詞語描繪了秋色美觀和豐收景象。詞語分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。本課教學(xué)時采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標1.“宜、層、盡、染、疊”等11個生字，會寫“谷、金、豐”等10個字。

2.“疊翠流金、天高云淡”等12個四字詞語，初步理解詞語的意思，感受秋天的美好。3.積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。4.積累的詞語運用在平常的語言文字訓(xùn)練中。

重難點及突破措施二年級依舊突出詞語教學(xué)，本課重點是識字寫字，了解詞語意思，感受秋天美好，激發(fā)學(xué)生收集、積累詞語的興趣。教學(xué)難點是了解“層林盡染、疊翠流金”的意思。

課前打定幻燈片生字卡片教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、課件出示本課的詞語，請學(xué)生認讀２、課件出示短文，學(xué)生認讀清涼的秋風(fēng)送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一吹就像層層疊疊金色的海浪；

樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加屹立，多么宜人的氣候，多么壯闊的風(fēng)景，我更愛心愛的中華二、賞識秋天配樂播放秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生對秋天的愛好。

三、積累詞語課件出示關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生認讀并積累。

四、學(xué)寫生字１、認讀生字課件出示要求書寫的生字華谷金盡層壯教學(xué)過程２、識記字形請你留心看一看這些生字有哪些特點誰能想手段記住他們３、書寫生字⑴同桌彼此當小老師說說這些生字在田字格里理應(yīng)怎么寫⑵老師在黑板上范寫，集體評議。

⑶學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

４、穩(wěn)定生字同桌做“我來說你來寫”的嬉戲，比一比誰的生字掌管的堅韌。

五、作業(yè)1、書寫生字華谷金盡層壯2、用自己熱愛的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關(guān)于秋天的詞語，寫一寫一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿楓林如火丹桂飄香板書設(shè)計識字一華谷金盡層壯教后反思中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計設(shè)計人課題1、秋天的圖畫課時1教案序號3教材分析秋天的圖畫用對比的手法，呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！边@四句話句式一致，并且使用了比喻和擬人的方法，寫的很生動，可抓住這幾句舉行說話練習(xí)。而且，秋天的風(fēng)景那么美，可以以“秋天來了”寫幾句話。

教學(xué)目標1．熟悉“圖、梨”等八個生字；

會寫“波、浪”等八個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、贊美之情。

3．熱愛秋天，容許用自己熱愛的方式來表現(xiàn)秋天。

4.會仿照課文句式寫句子。會用“秋天來了”為開頭寫一段話。

重難點及突破措施識字、寫字、背誦課文內(nèi)容。體會對比的寫法，在朗讀中感悟課文的含蘊。

課前打定課件、生字詞卡片，小組任務(wù)合作單教學(xué)過程二次備課一、看圖導(dǎo)入新課1．小摯友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師更加熱愛秋天，由于秋天風(fēng)景宜人，五谷豐產(chǎn)、瓜果飄香，是一個美觀的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好（出示掛圖。）2．看圖說說是誰報告我們秋天來啦怎么報告的對，它們報告小摯友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的風(fēng)景不就是一幅秋天的圖畫嗎（板書課題秋天的圖畫。）3．指名讀并齊讀課題。

二、初讀感知課文1．自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不熟悉的字請書中的紅蘋果協(xié)助。

2．讀完后你知道了些什么課文第一句就報告我們美觀的秋天來啦，想想該怎么讀秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。

3．熟諳生字（課件表示）。

教學(xué)過程圖－圖畫梨－梨樹籠－燈籠浪－波浪（見過大海的波浪嗎是什么樣子的）粱－高粱燃－燃燒頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）勤勞－（你認為什么樣的人是勤勞的）4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文其次句）。

（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物（2）你們有沒有察覺什么小機要師這多好玩呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀5、朗讀感悟?qū)W生要在朗讀中表達的愛好與贊美的情感。

（1）學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

（2）小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

（3）小組內(nèi)選出自己熱愛的句子來讀，并說說為甚么熱愛。

（4）比賽讀，看誰讀得美。

六、作業(yè)1、“我會讀”中的句子，讀熟至背2、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

板書設(shè)計1.秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的笑臉勤勞的人們（勞動）稻海翻起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把教后反思中心小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計設(shè)計人課題1、秋天的圖畫課時2教案序號4教材分析秋天的圖畫用對比的手法，呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情?！袄鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！边@四句話句式一致，并且使用了比喻和擬人的方法，寫的很生動，可抓住這幾句舉行說話練習(xí)。而且，秋天的風(fēng)景那么美，可以以“秋天來了”寫幾句話。

教學(xué)目標1．熟悉“圖、梨”等八個生字；

會寫“波、浪”等八個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、贊美之情。

3．熱愛秋天，容許用自己熱愛的方式來表現(xiàn)秋天。

4.會仿照課文句式寫句子。會用“秋天來了”為開頭寫一段話。

重難點及突破措施識字、寫字、背誦課文內(nèi)容。體會對比的寫法，在朗讀中感悟課文的含蘊。

課前打定課件、生字詞卡片，小組任務(wù)合作單教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1、認讀課文中要求認的生字2、背誦課文二、加深感悟課文。

這時候，假設(shè)你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么誰使秋天這樣美觀看，藍天上的大雁作出了回復(fù)，大雁都說了些什么從書中找一找，讀一讀。

（1）大雁說得對嗎為什么勤勞的人們，你們真了不起（課件出示）勤勞的人們畫出