2023年冀教版小學信息技術三年級上冊全冊教案

冀教版小學信息技術三年級上冊全冊教案叩響信息技術的大門

第一課信息海洋中的人類

教學目的：1.初步了解信息并了解人類信息的發(fā)展史。

2.了解計算機及信息技術的發(fā)展史

教學重、難點：了解信息技術及計算機的發(fā)展史

教學內容：學習并了解人類信息的發(fā)展史

教學過程：

第一課時

一、導入：A我們這門課叫《信息技術》，你們知道什么是信息

嗎？

二、新授：A1、了解信息的概念A學生自讀課本，結識信息的

概念”信息通常是指事物和消息中具有的含義。”

2、了解信息包含的內容

既然信息是指事物和消息中的含義，那么它又涉及哪些內容呢？

比如：文字、圖形、影像、聲音、味道等

3、知道人類是如何感受信息的

閱讀課本，了解“人類的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮膚、表

情、動作甚至姿勢都能感受或表達信息，大腦是人體解決信息的中

心?！?/p>

4、學習并了解信息的發(fā)展史

師：既然如此，不同事情的人類對信息的表達和解決必然存在著

差別,今天我們就來研究一下信息的發(fā)展歷史，請你自己閱讀課本，

然后按順序說出信息的發(fā)展以及形式。

(1)幾千年前撒哈拉地區(qū)有人類留下的巖畫；

(2)殷商時期刻在龜骨上的文字；

(3)非洲至今仍然流傳著土著的舞蹈；

(4)我國戰(zhàn)國時期的編鐘；

(5)古時候的烽火臺和竹簡；

(6)古時候的造紙術和印刷術；

(7)一些保存下來的史書，比如司馬遷的《史記》。

三、課堂小結

這節(jié)課我們簡樸了解了什么是信息，以及人類自古至今的信息發(fā)

展和形式,也從而帶大家走進了人類信息的大門。

四、課外作業(yè)

搜集并了解計算機的發(fā)展史。

第二課時

一、導入

上節(jié)課我們了解了信息,誰來說說什么是信息?

（信息通常是指事物和消息中具有的含義。）

二、新授

這節(jié)課我們來研究我們這門新的學科——信息技術，你能從字

面意思上理解一下什么是“信息技術”嗎？

對信息進行收集、存儲、加工、傳遞的技術稱為信息技術。

師：隨著著人類文明的不斷進步，信息技術的發(fā)展也是日新月異的。

下邊我們就來學習了解一下它的發(fā)展史。

1.學生自讀課本內容，初步感知信息技術的發(fā)展。

2.教師總結信息技術的發(fā)展階段

第一次是語言的使用，語言成為人類進行思想交流和信息傳播不

可缺少的工具。（時間:后巴別塔時代）A第二次是文字的出現(xiàn)和使

用，使人類對信息的保存和傳播取得重大突破，較大地超越了時間和

地區(qū)的局限。（時間：鐵器時代，約公元前14世紀）A第三次是印

刷術的發(fā)明和使用，使書籍、報刊成為重要的信息儲存和傳播的媒

體。（時間:第六世紀隨代開始有刻板印刷，至15世紀才進入臻于

完善的近代印刷術）

第四次是電話、廣播、電視的使用，使人類進入運用電磁波傳

播信息的時代。（時間：19世紀）A第五是計算機與互連網的使

用，即網際網絡的出現(xiàn)。（時間：現(xiàn)代，以1946年電子計算機的問世

為標志）

3.教師講述計算機的發(fā)展史

第一階段電子管計算機(1946~1957年)

重要特點是：1(A)采用電子管作為基本邏輯部件，體積大，耗電量大，

壽命短，可靠性大，成本高。

(2)采用電子射線管作為存儲部件，容量很小，后來外存儲器使用

了磁鼓存儲信息，擴充了容量。3(A)輸入輸出裝置落后，重要使用穿

孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。(4)沒有系統(tǒng)軟件，只能

用機器語言和匯編語言編程。A第二階段晶體管計算機(19

58~1964年)

重要特點是：

(1)采用晶體管制作基本邏輯部件，體積減小，重量減輕，能耗減少，

成本下降，計算機的可靠性和運算速度均得到提高。

(2)普遍采用磁芯作為貯存器，采用磁盤/磁鼓作為外存儲器。3(A)

開始有了系統(tǒng)軟件(監(jiān)控程序)，提出了操作系統(tǒng)概念，出現(xiàn)了高級語

言。

第三階段集成電路計算機(1965?1969年)A重要特點是:乂1)

采用中，小規(guī)模集成電路制作各種邏輯部件，從而使計算機體積小，重

量更輕，耗電更省，壽命更長，成本更低，運算速度有了更大的提

高。

⑵采用半導體存儲器作為主存，取代了本來的磁芯存儲器，使存儲器

容量的存取速度有了大幅度的提高，增長了系統(tǒng)的解決能力。

(3)系統(tǒng)軟件有了很大發(fā)展，出現(xiàn)了分時操作系統(tǒng)，多用戶可以共

享計算機軟硬件資源。

(4)在程序設計方面上采用了結構化程序設計，為研制更加復雜的

軟件提供了技術上的保證。

第四階段大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機(1970年至

今)A重要特點是：

⑴基本邏輯部件采用大規(guī)模，超大規(guī)模集成電路，使計算機體積，重

量，成本均大幅度減少，出現(xiàn)了微型機。

(2)作為主存的半導體存儲器，其集成度越來越高，容量越來越

大；外存儲器除廣泛使用軟，硬磁盤外，還引進了光盤。

(3)各種使用方便的輸入輸出設備相繼出現(xiàn)。

⑷軟件產業(yè)高度發(fā)達，各種實用軟件層出不窮，極大地方便了戶。

“5)計算機技術與通信技術相結合，計算機網絡把世界緊密地聯(lián)系

在一起A(6)多媒體技術崛起，計算機集圖象，圖形，聲音，文字，解

決與一體，在信息解決領域掀起了一場革命，與之相應的信息高速

公路正在緊鑼密鼓地籌劃實行當中。A從20世紀80年代開

始，日本，美國，歐洲等發(fā)達國家都宣布開始新一代計算機的研究。普

遍認為新一代計算機應當是智能型的，它能模擬日的智能行為,理解人

類自然語言，并繼續(xù)向著微型化，網絡化發(fā)展。

三、課堂小結

這節(jié)課我們簡樸了解了計算機的發(fā)展史以及信息技術的發(fā)展歷程。

四、課堂作業(yè)

完畢課后《成長日記》。

第二課電腦的秘密

教學目的：1.初步了解計算機的硬件和軟件。

2.學習并了解數(shù)據(jù)的存儲方式。

教學重、難點:結識并了解計算機的硬件。

教學內容:學習計算機的硬件組成以及存儲形式

教學過程:

第一課時

一、激趣導入:

你們了解計算機嗎?今天我們就來了解一下計算機的組成。

二、學生自學

請你打開書，閱讀課本中的內容，了解一下計算機的組成，說說它是

由幾部分組成的，每部分都是干什么的？

學生自己讀書，然后交流體會

三、教師介紹計算機的硬件組成

計算機硬件系統(tǒng):指構成計算機的所有物理部件的集合。

從外觀上看，由主機、輸入和輸出設備組成。

根據(jù)馮?諾依曼原理，將計算機提成輸入設備、存儲設備、運算器、控

制器和輸出設備。A輸入設備:使計算機從外部獲得信息的設備，涉及

文字、圖像、聲音等信息、。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描

儀、話筒、手寫漢字輸入設備，數(shù)碼相機、觸摸屏等。A輸出設備：

計算機中把信息解決的結果以人們可以辨認的形式表現(xiàn)出來的設

備。常用的輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀。

存儲器:計算機的記憶和存儲部件，用來存放信息。存儲器分為內存和

外存。A內存:存儲程序和數(shù)據(jù),又可分為只讀存儲器(ROM)和隨機

存儲器(RAM)o

外存:長期存儲程序和數(shù)據(jù)，容量大。重要有三種:軟盤、硬盤、光盤

和優(yōu)盤。硬盤是一種硬質圓形磁表面存儲媒體，不僅存儲量大，并且

速度快，是目前計算機重要的存儲設備。按光盤讀/寫功能來分：只

讀(CD-R0M)、一寫多讀(CD-R)和可擦型光盤。

存儲容量：基本單位是字節(jié)(Byte),一個字節(jié)由八位二進制數(shù)

(Bit)組成。為了表達方便，尚有千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉

字節(jié)（GB）。

換算關系：1KB=21OB=1024B1MB=21OKB=1024KB1

GB=210MB=1024MBA運算器：是計算機實行算術運算和邏

輯判斷的重要部件。例：+、-、X、?、＜、＞、=、W等。

控制器:指揮、控制計算機運營的中心。作用:從存儲器中取出信息進

行分析，根據(jù)指令向計算機各個部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按規(guī)

定自動、協(xié)調地完畢任務。A說明：中央解決器（CPU）是運算器和

控制器的合稱，是微型計算機的核心，習慣上用CPU型號來表達計

算機的檔次。例：80286.386、486、Pentium、PII、PHI、

P4o

第二課時

一、激趣導入

上節(jié)課我們了解了電腦的硬件及存儲設備，這節(jié)課我們繼續(xù)了解電

腦。其實光有這些我們了解的硬件，電腦是不能共組的。你知道為

什么嗎?那就請你打開書自己找找答案吧。

二、學生自學

學生自讀課本內容,并交流為什么光有硬件電腦不能工作。

三、教師介紹電腦軟件

人們通常把計算機軟件提成系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

系統(tǒng)軟件是為了管理、控制計算機硬件并相應用軟件提供支持,方便

用戶使用計算機而設計的軟件。

應用軟件是指那些針對人們在某一方面的實際需要而設計的軟件，

如：文字解決軟件、圖像解決軟件、游戲軟件等。

四、教師介紹操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是一種基本的系統(tǒng)軟件，操作系統(tǒng)負責協(xié)調計算機上運營

的所有程序，并管理計算機中所有的軟硬件資源，以便可以充足運用

計算機的所有資源，最大限度的發(fā)揮計算機系統(tǒng)各個部分的作用。

常見的操作系統(tǒng)有Windows、UNIX和Linux等。

五、課堂小結

這節(jié)課我們簡樸了解了計算機的軟件。

六、課外作業(yè)

完畢書上的《成長日記》

第三課喚醒沉睡的電腦

教學目的：1.學習和掌握鼠標的使用；

2.了解Windows操作界面。

3.可以按照自己喜歡的方式來進行電腦桌面設立

教學重、難點：電腦桌面設立

教學內容：初步使用電腦，了解操作界面

教學過程：

第一課時

一、結識計算機A①師:請同學們按下方盒子上面像大鈕扣同

樣的按鈕，打開電腦。

學生在教師的指導下打開電腦，通過看、聽、摸,感受計算機的

啟動是一個系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。

②師：大家注意觀測主機、顯示器和鍵盤的變化？

在啟動計算機的過程中，通過觀測主機、顯示器和鍵盤的變化，

了解計算機系統(tǒng)自檢的過程。

③提個醒：在開機時，學生通過打開顯示器、主機開關的前后

順序，結識到主機是計算機信息解決的核心。同時對的的開機順

序，能防止電流對主機的沖擊，導致?lián)p壞。

二、教師講授鼠標的操作

在Windows中，大多數(shù)操作都可以通過鼠標完畢。

使用鼠標的姿勢（右手）：手半握鼠標，食指和中指分別輕放于鼠標

的左鍵和右鍵上。

鼠標的基本操作方法有以下幾種：

1.移動：即指向，移動鼠標使鼠標指針對準指定位置。

2.單擊：按一下左鍵或右鍵。單擊左鍵用得很多，如不特別說明，

單擊一般指單擊左鍵。

3.雙擊:快速連續(xù)按兩下左鍵。

4.拖動：按住鼠標左鍵的同時移動鼠標到新的位置，然后松開鼠標

按鍵。

三、教師講授Windows操作界面

電腦啟動后進入Windows操作系統(tǒng)的初始界面，我們通常將其稱為

桌面。

1、這些小圖標代表功能不同的程序；

2、單擊“開始”按鈕可以打開Windows開始菜單并運營各種程

序；

3、單擊“快速啟動”欄中的快捷按鈕,能直接啟動相應的程序；

4、運營的程序會以按鈕的形式出現(xiàn)在任務欄上；

5、系統(tǒng)托盤可以顯示程序運營狀態(tài)和系統(tǒng)信息。

四、課堂小結

這節(jié)課我們了解了鼠標的使用方法，也結識了Windows操作系統(tǒng)的

桌面。

五、課外作業(yè)

回家練習純熟使用鼠標。

第二課時

一、導入

請同學們自己打開計算機，進入Windows界面后，誰來說說這些圖

標都是什么？今天我們就來學習如何設立美麗的電腦桌面。

二、學習排列圖標

1.在桌面的空白處單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單；

2.指向“排列圖標”；

3.單擊選擇一種排列方式。

注意：在Windows菜單中，小三角表達在相應選項下尚有下級菜

單，鼠標指向小三角，下級菜單就會顯示出來,這稱為級聯(lián)菜單。

三、介紹窗口

雙擊“我的電腦”圖標，會出現(xiàn)長方形的程序界面，我們將其稱為

“窗口”。窗口一般都有一個標題欄、一個菜單欄和幾個窗口控制

按鈕組成。

向學生介紹最大化、最小化、關閉窗口以及調節(jié)窗口大小的方法。

四、學習設立桌面背景

在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，在

彈出的“顯示屬性”對話框中進行設立。先選擇背景圖片，再選擇顯

示圖片的方式,最后點擬定。

五、修改系統(tǒng)時間

雙擊右下角系統(tǒng)時間，更改后選擬定。

六、關閉系統(tǒng)

假如關閉電腦的方法不對的，會損壞電腦中的數(shù)據(jù)。

對的方法是：單擊“開始”按鈕，然后單擊關機。

七、課堂小結

這節(jié)課我們學習了如何設立美麗的桌面以及如何修改系統(tǒng)時間。

八、課外作業(yè)

完畢《成長日記》

第四課掌控鼠標

教學目的：1.純熟使用鼠標；

2.運用“掃雷”“紙牌”游戲練習使用鼠標；

教學重、難點：純熟使用鼠標

教學內容:運用電腦游戲練習純熟使用鼠標

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

結識了解了電腦,你們一定迫不及待的想使用它了，今天我們就先來

讓你練習一下如何純熟使用鼠標。

二、教師講解對的的坐姿

上臂自然放直，前臂與上臂垂直或略向上10—20度,腕部與前臂保

持同一水平，大腿應與椅面成水平，小腿與大腿成90度。注意對

的的姿勢：操作時坐資應對的舒適。應將電腦屏幕中心位置安裝在

與操作者胸部同一水平線上，眼睛與屏幕的距離應在40—50厘

米，最佳使用可以調節(jié)高低的椅子。在操作過程中，應經常眨眨眼睛

或閉目休息一會兒，以調節(jié)和改善視力，防止視力減退。

三、講解“掃雷”游戲規(guī)則

單擊“開始”，指向“程序”，指向“附件”，指向“游戲”，單擊

“掃雷”。這個游戲的目的是盡快找到“雷區(qū)”中的所有地雷。

1代表1的上下左右及斜角合計有一顆雷，依次輪推,2則有2顆，

3則有3顆。在的確是炸彈的方格上點了旗子，就安全了，不是炸彈

的被點了旗子，后面會被炸死的。問號就不擬定這里有沒有炸彈，

不會存在點錯了被炸死的狀況。

有個小竅門，在數(shù)字旁同時點左鍵和右鍵可以排雷。

左鍵點開,右鍵用旗子標記雷，同時左右鍵點數(shù)字可以判斷周邊的雷

是否已經所有標出4每個數(shù)字代表這個數(shù)字周邊九個格里，有幾顆雷!

比如,1,周邊九個格里只有一顆雷,2周邊九個格里就有兩顆雷，以此

類推A通過單擊即可挖開方塊。假如挖開的是地雷，則您輸?shù)粲?/p>

戲。

假如方塊上出現(xiàn)數(shù)字，則表達在其周邊的八個方塊中共有多少顆地

雷。A要標記您認為也許有地雷的方塊，請右鍵單擊它。A游戲區(qū)

涉及雷區(qū)、地雷計數(shù)器和計時器。

數(shù)字就是這個方塊周邊的8個方塊里有的雷的數(shù)量，問號是自己弄上

去的,可以的地方可以弄個問號，旗子就是擬定那里有雷了。

四、學生練習“掃雷”教師巡視

五、課堂小結

今天我們在“掃雷”游戲中練習了純熟使用鼠標

六、課外作業(yè)

完畢《成長日記》

第二課時

一、激趣導入

上節(jié)課我們運用“掃雷”游戲練習了鼠標使用，這節(jié)課我們繼續(xù)練習

鼠標是純熟使用，但是我們要學習一個新的游戲“紙牌”。

二、講解游戲規(guī)則

1.打開“游戲”文獻夾，方法是依次單擊“開始”按鈕。、“所

有程序”、“游戲”，然后單擊“游戲資源管理器”。

2.雙擊“紙牌”。

假如沒有已保存的游戲,則紙牌將開始一個新游戲。假如有保存的游

戲,則可以繼續(xù)先前的游戲。

3.假如存在任何A,請雙擊它們將它們移到屏幕右上角的空位中，

然后移動面板上其他可移的牌。

?左上角牌疊中正面朝上的牌都可以出。

?如要從一個紙牌疊向另一個紙牌疊移動一張或一疊牌，請單擊并

拖動這張牌或該牌疊。

?要將牌從發(fā)牌疊或紙牌疊中移動到花色疊,請雙擊該紙牌。

-要將所有可玩的紙牌移動到各自花色疊中，請用右鍵單擊游戲板

或按CTRL+A鍵。

?假如某個疊是空的，您可以將一個K（與也許處在其疊中的任何

牌一起）移到其中。

4.當面板上所有的牌都已無法移動時，單擊左上角的牌疊來翻更多

牌。

使一連串牌整齊。一連串牌是您通過按順序紅黑相間地創(chuàng)

建的可見牌疊。假如可以控制,請不要讓在其他牌前面的任何一串牌

變得太長。使某個串特別長會使得難以進行其他移動。

一方面翻牌。在玩手中的牌之前，始終翻牌。

從包含更多牌的疊開始玩。某個疊中面朝下的牌越多，您一方面從

該疊翻牌就更好。越深的疊使您有更多的機會翻更多的牌，這會給

您更多機會在更短的疊中翻牌。

三、學生操作、教師巡視

四、課堂小結

這節(jié)課我們運用“紙牌”游戲再次練習了鼠標的純熟使用。

五、課外作業(yè)

閱讀書18頁《使用電腦的注意事項》

第五課手指的使命

教學目的：1.了解鍵盤的分區(qū)及基本指法；

2.學習金山打字課程；

3.純熟操作金山打字課程。

教學重、難點:按照對的的指法純熟使用鍵盤

教學內容：鍵盤的純熟操作

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

我們已經學習了鼠標的純熟操作,但是要想對的使用計算機還必須了

解鍵盤的使用，這節(jié)課我們就來學習如何對的使用鍵盤

二、教師講解鍵盤的使用規(guī)則

鍵盤是計算機的重要輸入設備，計算機中的大部分文字都是運用

鍵盤輸入的，同彈鋼琴同樣，快速、準確、有節(jié)奏地彈擊計算機鍵盤

上的每一個鍵,不僅是一種技巧性很強的技能，同時也是每一個學習

計算機的人應當掌握的基本功。

1.結構:按功能劃分,鍵盤總體上可分為四個大區(qū)，分別為：功能

鍵區(qū)，打字鍵區(qū)，編輯控制鍵區(qū)，數(shù)字鍵區(qū)。

2.基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時最為常用的鍵區(qū)，通過它，可

實現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個基本鍵,

即左邊的〃A、S、D、F"鍵,右邊的〃J、K、L、；〃鍵，其中的F、

J兩個鍵上都有一個凸起的小橫杠，以便于盲打時手指能通過觸覺定

位。

3.基本鍵指法:開始打字前，左手小指、無名指、中指和食指

應分別虛放在〃A、S、D、F〃鍵上，右手的食指、中指、無名指和小

指應分別虛放在〃J、K、L、；〃鍵上，兩個大拇指則虛放在空格鍵

上?；炬I是打字時手指所處的基準位置，擊打其他任何鍵,手指都

是從這里出發(fā),并且打完后又應立即退回到相應基本鍵位。

4.其他鍵的手指分工：左手食指負責的鍵位有4、5、R、T、

F、G、V、B共八個鍵，中指負責3、E、D、C共四個鍵，無名指

負責2、W、S、X鍵，小指負責1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。

右左手食指負責6、7、Y、U、H、J、N、M八個鍵，中指負責8、

I、K、，四個鍵，無名指負責9、0、L、.四個鍵，小指負責0、

P、；、/及其右邊的所有鍵位。這么一劃分，整個鍵盤的手指分工就

一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應的鍵上,

對的輸入后，再返回基本鍵位即可

5、編輯鍵區(qū)：該鍵區(qū)的鍵是起編輯控制作用的，其中Ins鍵是

在文字輸入時控制插入和改寫狀態(tài)的改變的,Home鍵是在編輯狀態(tài)

下使光標移到行首，End鍵是在編輯狀態(tài)下使光標移到行尾。P

ageUp鍵是在編輯或瀏覽狀態(tài)下向上翻一頁，PageDown鍵是在

編輯或瀏覽狀態(tài)下向下翻一頁。Del鍵用于在編輯狀態(tài)下刪除光標

后的第一字符。46、功能鍵區(qū)：一般鍵盤上都有F「F12

共12個功能鍵，有的鍵盤也許有14個,它們最大的一個特點是單擊

即可完畢一定的功能，如F1往往被設成所運營程序的幫助鍵，現(xiàn)在

有些電腦廠商為了進一步方便用戶，還設立了一些特定的功能鍵，如

單鍵上網、收發(fā)電子郵件、播放VCD等。

7、數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵區(qū)的鍵其實和打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)的

某些鍵是反復的，那為什么還要設立這么一個數(shù)字鍵區(qū)呢？這重要

是為了方便集中輸入數(shù)據(jù)，由于打字鍵區(qū)的數(shù)字鍵一字排開，大量輸

入數(shù)據(jù)很不方便，而數(shù)字鍵區(qū)數(shù)字鍵集中放置，可以很好地解決這

個問題，數(shù)字鍵的基指法為將右手的食指，中指，無名指分別放在標

有4,5,6的數(shù)字鍵上。打字的時候，0,1,4,7,NumLock

鍵由食指負責；/,8,5,2鍵由中指負責;*,9,6,3,Del鍵由無名

指負責;Enter鍵由小指負責。注意，數(shù)字鍵區(qū)的數(shù)字只有在其

上方的NumLock指示燈亮時才干輸入，這個指示燈是由NumL

ock控制的，當該指示燈在滅的時候其作用為相應編輯鍵區(qū)的按鍵功

臺匕

目匕。

8、打字注意事項

(1)、解了鍵位分工情況,還要注意打字的姿勢，打字時，全身

要自然放松，胸部挺起略為前傾，雙臂自然靠近身體兩側，兩手位于

鍵盤的上方，且于鍵盤橫向垂直，手腕抬起，十指略向內彎曲，自然

的虛放在相應的鍵位上面。

(2)、此外,打字時不要看鍵盤，特別是不能邊看鍵盤邊打字，而

要學會使用盲打，這一點非常重要。初學者因記不住鍵位，往往忍

不住要看著鍵盤打字，一定要避免這種情況，實在記不起，可先看一

下，然后移開眼睛，再按指法規(guī)定鍵入。只有這樣，才干逐漸做到憑

手感而不是憑記憶去體會每一個鍵的準確位置。

(3)、還要嚴格按規(guī)范運指，既然各個手指已分工明確，就得各

司其職，不要越權代勞，一旦敲錯了鍵，或是用錯了手指，一定要

用右手小指擊打退格鍵,重新輸入對的的字符。

三、學生運用金山打字進行練習

雙擊桌面的“金山打字2023”圖標，進入“金山打字”主界面，在

“用戶登陸”對話框中選擇或者輸入一個用戶名，單擊“登陸”，然

后選擇“英文打字”，從鍵位練習開始。

學生練習，教師巡視

四、課堂小結

這節(jié)課我們學習了鍵盤操作的基本指法，并進行了一定的練習。

五、課外作業(yè)

背下鍵盤的基本指法

第二課時

一、激趣導入

你的鍵盤指法背下來了嗎？不要著急,這節(jié)課我們繼續(xù)運用金山打字

軟件進行練習。

二、學生按照“金山打字”教程進行練習

從課程一開始練習

每個課程都是按照“鍵位練習（初級）”“鍵位練習（高級）”“單

詞練習”“文章練習”四個環(huán)節(jié)進行。

教師巡視，糾正學生不對的的打字姿勢以及不對的的指法。

三、課堂小結

我們又進行了已經課的打字練習，你的手指是不是有些找到感覺了

呢？

四、課外作業(yè)

繼續(xù)背誦鍵位及手指分工

第六課律動之美

教學目的：1.了解鍵盤上功能鍵的作用；

2.繼續(xù)運用金山打字軟件進行練習；

教學重、難點：按照對的的指法純熟使用鍵盤

教學內容：鍵盤的純熟操作

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

打字時，鍵盤和打字內容，你更注意哪個呢？

二、介紹功能鍵的作用

當我們對鍵盤上的各個按鍵非常熟悉的時候，大部分的注意力自然就

會集中到打字內容上了。下邊我們就來結識一些住鍵盤區(qū)上具有特

殊功能的按鍵。

1.空格鍵:鍵盤上最長的條形鍵。每按一次該鍵，將在當前光標的位

置上空出一個字符的位置。

2.［Enter/］回車鍵：

(1)每按一次該鍵，將換到下一行的行首輸入。就是說，按下該

鍵后，表達輸入的當前行結束，以后的輸入將另起一行。

(2)或在輸入完命令后，按下該鍵，則表達確認命令并執(zhí)行。3A.

［CapsLock1大寫字母鎖定鍵4在打字鍵區(qū)右邊。該鍵是一

個開關鍵,用來轉換字母大小寫狀態(tài)。每按一次該鍵，鍵盤右上角標有

CapsLock的指示燈會由不亮變成發(fā)亮，或由發(fā)亮變成不亮。這時：

(1)假如CapsLock指示燈發(fā)亮，則鍵盤處在大寫字母鎖

定狀態(tài)：1)這時直接按下字母鍵，則輸入為大寫字母;2)假如按住

［Shif］鍵的同時，再按字母鍵，輸入的反而是小寫字母。

(2)假如這時CapsLock指示燈不亮，則大寫字母鎖定狀態(tài)被

取消。

4.［Shift］換檔鍵

換檔鍵在打字鍵區(qū)共有兩個，它們分別在主鍵盤區(qū)(從上往下數(shù)，下

同)第四排左右兩邊對稱的位置上。

(1)對于符號鍵(鍵面上標有兩個符號的鍵，例如:等，這些鍵

也稱為上下檔鍵或雙字符鍵)來說,直接按下這些鍵時，所輸入的是該

鍵鍵面下半部所標的那個符號(稱為下檔鍵)；

假如按?。跾hift］鍵同時再按下雙字符鍵，則輸入為鍵面上

半部所標的那個符號(稱為上檔鍵)。如：［Shift］+%

（2）對于字母鍵而言：當鍵盤右上角標有CapsLock的指示燈

不亮時，按?。跾hift］鍵的同時再按字母鍵，輸入的是大寫字母。例如:A

CapsLock指示燈不亮時，按［Shift］+S鍵會顯示大寫字母S5A.

［—BackSpace］退格刪除鍵

在打字鍵區(qū)的右上角。每按一次該鍵，將刪除當前光標位置的前

一個字符。

5.［Ctr1］控制鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個。該鍵必須和其它鍵配合才

干實現(xiàn)各種功能，這些功能是在操作系統(tǒng)或其他應用軟件中進行設定

的。例如：

按［Ctr1］+［Break］鍵,則起中斷程序或命令執(zhí)行的作用。（說

明：指同時按下［Ct山和［Break］鍵（見下述的"功能鍵區(qū)）此類鍵

稱為復合鍵）

6.［Alt］轉換鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個。該鍵要與其他鍵配合起

來才有用。例如，按［Ctrl］+［Alt］+［De1］鍵河重新啟動計算機（稱

為熱啟動）。

7.［Tab］制表鍵

在打字鍵區(qū)第二行左首。該用來將光標向右跳動8個字符間隔

（除非另作改變）。

8.［ESC］取消鍵或退出鍵

在操作系統(tǒng)和應用程序中，該鍵經常用來退出某一操作或正在

執(zhí)行的命令A三、學生繼續(xù)操練，教師巡視

四、課堂小結

這節(jié)課我們繼續(xù)進行了鍵盤操作練習，并且學習了主鍵盤區(qū)功能鍵的

作用

五、課外作業(yè)

完畢《成長日記》

第二課時

一、激趣導入

上節(jié)課我們學習了主鍵盤區(qū)的功能鍵的使用，這節(jié)課我們來學習其他

功能鍵的使用。

二、教師講授功能鍵的使用

1.[F1]?[F12]

在計算機系統(tǒng)中，這些鍵的功能由操作系統(tǒng)或應用程序所定義。

如按[F1]鍵經常能得到幫助信息。

2.[PrintScreen]屏幕硬拷貝鍵

在打印機已聯(lián)機的情況下，按下該鍵可以將計算機屏幕的顯示

內容通過打印機輸出。

3.[ScrollLock]屏幕滾動顯示鎖定鍵，目前該鍵已作廢。

4.[Pause]或[Break]暫停鍵

按該鍵，能使得計算機正在執(zhí)行的命令或應用程序暫時停止工

作，直到按鍵盤上任意一個鍵則繼續(xù)。此外，按［Ctrl］+［Break］鍵

可中斷命令的執(zhí)行或程序的運營。

5.［Insert］或［Ins］插入字符開關鍵

按一次該鍵，進入字符插入狀態(tài);再按一次，則取消字符插入狀

0

6.［Delete］或［Del］字符刪除鍵

按一次該鍵，可以把當前光標所在位置的字符刪除掉。

7.［Home］行首鍵

按一次該鍵，光標會移至當前行的開頭位置。

8.［End］行尾鍵

按一次該鍵，光標會移至當前行的末尾。

9.［PageUp］或［PgUP］向上翻頁鍵

用于瀏覽當前屏幕顯示的上一頁內容。MO.［PageDown］或

［PgDn］）向下翻頁鍵

用于瀏覽當前屏幕顯示的下一頁內容。

11.一T一1光標移動鍵A使光標分別向左、向上、向右、向下移

動一格。A說明:［Ins］、［Del］、［PgUp］、［PgDn］鍵都在小鍵

盤區(qū)（見以下所述），［Home］、［End］鍵及光標移動鍵在小鍵盤區(qū)

上也有。

12.[NumLock］數(shù)字鎖定鍵）

該鍵是一個開關鍵。每按一次該鍵，鍵盤右上角標有NumL

OCk的指示燈會由不亮變?yōu)榘l(fā)亮，或由發(fā)亮變?yōu)椴涣?。這時：4假

如NumLock指示燈亮，則小鍵盤的上下檔鍵A三、課堂小結

學生進行“金山打字”練習，教師巡視

四、課外作業(yè)

閱讀課本上的《盲打技術》

第七課敲擊的樂趣

教學目的：1.了解并純熟操作金山打字游戲；

2.運用打字游戲進行鍵盤純熟操作練習；

教學重、難點:按照對的的指法純熟使用鍵盤

教學內容:運用打字游戲進行鍵盤純熟操作練習

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

我們已經學習了好幾節(jié)課的打字了，今天我們就來放松一下，玩玩

打字游戲，但是要想游戲過關可是需要你有純熟的鍵盤操作本領

哦。

二、“拯救蘋果”游戲

教師講解游戲規(guī)則：

蘋果樹上不斷掉下蘋果,每個蘋果上都有大寫的英文字母。假如按下

對的的字母鍵，該蘋果就被放在籃子里。

在默認的情況下，一關游戲會掉下100個蘋果，掉在地上的蘋果少于1

0個即可過關。過關后會出現(xiàn)過關對話框，可以單擊不同的按鈕，選

擇“繼續(xù)”重玩兒本關、進入“下一關”或者“結束”游戲。

單擊游戲窗口左下角的“設立”按鈕，可以打開“功能設立”窗口并

對游戲進行設立。

三、學生自主練習、教師巡視

四、課堂小結

今天我們又練習了打字，通過游戲，你會盲打了嗎?繼續(xù)努力吧！

第二課時

一、激趣導入

通過了上節(jié)課的“拯救蘋果”游戲，老師相信你的打字能力一定又

提高了不少，這節(jié)課，我們學習一個新的游戲“太空大戰(zhàn)”，再次加

強你的打字練習。

二、教師講解游戲規(guī)則

一進入游戲，三五成群的敵機就會蜂擁而至，它們身上都標有大寫字

母，假如我們能在敵機撞到我方戰(zhàn)機之前敲擊鍵盤上相應的鍵，我

方戰(zhàn)機就可以開火將敵機擊毀,屏幕左上角的游戲得分也會增長。假

如按錯了鍵，游戲得分則會減少。

屏幕上方中間有一個生命條，我方戰(zhàn)機被敵機每撞擊一下，它就會縮短

些,假如生命條長度縮盡，游戲就結束了。

屏幕右上角有一個起始為2分鐘的倒計時提醒,只要我方戰(zhàn)機能堅持

屆時間減少為零,就會自動進入下一關，倒計時也會重新開始。隨著不

斷的過關，游戲難度也會逐步加大。

假如成績足夠好，我們就可以進入游戲高分榜。

三、學生練習、教師巡視

四、課堂小結

通過了幾節(jié)課的練習，相信你的英文打字一定進步了不少。

五、課外作業(yè)

完畢《成長日記》

第八課拼出的漢字

教學目的：1.了解并純熟操作金山打字游戲；

2.運用打字游戲進行鍵盤純熟操作練習；

教學重、難點:按照對的的指法純熟使用鍵盤

教學內容：運用打字游戲進行鍵盤純熟操作練習

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

同學們，你們已經可以打出英文了，現(xiàn)在我們來學習如何在電腦上輸

入漢字，輸入漢字的方法有很多種,請你打開書，先來自學一下吧。

二、學生自讀課本，教師總結

常見的輸入法有以漢字的拼音為基礎的拼音輸入法（如智能ABC,搜

狗拼音等）；尚有以漢字字形為基礎的拼形輸入法（如五筆字型

等）。

我們學習過漢語拼音，在此基礎上學習拼音輸入法非常簡樸,下面我

們就一起學習比較好用也比較常用的搜狗拼音輸入法。

在任務欄中有個長方形的小圖標，它就是輸入法，點開以后我們就

可以選擇輸入法了。

三、教師講授輸入法的一些使用技巧

1.中英