《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“火焰、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入課文，激發(fā)讀書(shū)興趣，揭題1.播放2022年北京奧運(yùn)會(huì)點(diǎn)燃圣火的視頻。2.解釋每屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前都要點(diǎn)燃圣火的原因。3.板書(shū)課題：31.普羅米修斯二、初讀課文，理清脈絡(luò)，把握故事主要內(nèi)容1.出示自讀要求：①自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②想一想，在這個(gè)神話故事里，寫(xiě)了哪幾個(gè)神？他們都做了些什么？2.檢查生字詞3.結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生概括故事的主要內(nèi)容。三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)火的重要性1.默讀課文第一、二自然段，這個(gè)神話故事的開(kāi)頭向我們陳述了兩個(gè)完全相反的畫(huà)面。請(qǐng)你把這兩個(gè)完全想反的畫(huà)面用波浪線畫(huà)下來(lái)。2.小組合作，補(bǔ)充句子，體會(huì)無(wú)火的痛苦和有火的快樂(lè)。(很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們不能_____________,不能____________,不能_____________,那樣的生活真_______!自從有了火，人們就開(kāi)始用它________,用它________,用它_________,那樣的生活真_______!)四、品讀課文，感受人物形象1.讀課文的六、七兩個(gè)自然段，用波浪線畫(huà)出兩個(gè)慘不忍睹、慘無(wú)人道的畫(huà)面,再想想，其中的哪些字眼深深地在刺痛著你的心，圈出來(lái)，在旁邊寫(xiě)出感受。2.指名讀畫(huà)出來(lái)的部分。3.分別用一個(gè)字概括這兩個(gè)畫(huà)面。（鎖、啄）4.品讀第一個(gè)畫(huà)面①播放風(fēng)吹雨淋、電閃雷鳴的視頻，感受普羅米修斯遭受的痛苦。②想象普羅米修斯還遭受了哪些痛苦?③帶著自己的感受讀這一部分。5.品讀第二個(gè)畫(huà)面①談自己手指被劃破時(shí)的痛，對(duì)比普羅米修斯被啄食肝臟時(shí)的疼痛。②齊讀這一部分，再次體會(huì)普羅米修斯被啄食肝臟的痛。③普羅米修斯承受著這樣生不如死的痛，但他還是沒(méi)有屈服，他是為了什么？（為人類(lèi)造福）6.當(dāng)火神勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)火神勸他歸還火種的時(shí)候，普羅米修斯又是怎樣回答的？①指名朗讀普羅米修斯的回答。②師生合作朗讀這段話。（運(yùn)用“引讀”的手法，激發(fā)學(xué)生的情感）7.寫(xiě)作訓(xùn)練：你想對(duì)普羅米修斯說(shuō)點(diǎn)什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（相機(jī)讓學(xué)生板書(shū)）8.假如普羅米修斯最終沒(méi)有被大力神赫拉克勒斯解救，就這樣被死死地鎖在高加索山上，你們?cè)敢饷爸ｋU(xiǎn)去解救他嗎？五、深情小結(jié)，情感升華1.小結(jié)：我相信，你們都被普羅米修斯對(duì)人類(lèi)的那份博大、無(wú)私的愛(ài)深深地感動(dòng)了，其實(shí)真正解救普羅米修斯的不是別人，而是他那顆深?lèi)?ài)著人類(lèi)的心。2.齊讀《普羅米修斯贊歌》六、課外拓展，激發(fā)讀書(shū)興趣推薦《古希臘神話故事》、《燧人氏鉆木取火》這兩本書(shū)。七、布置作業(yè)1.把這個(gè)神話故事講給你的親人聽(tīng)。2.閱讀兩篇其他的神話故事。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：31.普羅米修斯鎖無(wú)私懲罰勇敢不屈服為人類(lèi)造福