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12用心靈去傾聽第1頁(yè)生活中的好幫手——問(wèn)訊處第2頁(yè)預(yù)習(xí)課文，積累詞語(yǔ)著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄興趣。密語(yǔ)：秘密通信用語(yǔ)。為了保密，通慣用數(shù)字、字母、單詞等代替真實(shí)通信內(nèi)容，也叫暗語(yǔ)。謀面：彼此見面，相識(shí)。第3頁(yè)自由朗誦課文，了解課文內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)：蘇珊給了小時(shí)候“我”哪些幫助？當(dāng)“我”手指被砸傷時(shí)，她用悅耳聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)“我”因心愛金絲雀突然死去而難過(guò)時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡恐懼。還有……第4頁(yè)再讀課文，邊讀邊想：

課文中哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你語(yǔ)句劃出來(lái)，與大家交流。（尤其注意那些描寫人物言行、心理語(yǔ)句）第5頁(yè)①我找到了聽我說(shuō)話人，不由得放聲大哭。

第6頁(yè)②小精靈總是耐心地回答我問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。

第7頁(yè)③你知道嗎，這只可愛小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

第8頁(yè)④不過(guò)我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親人。第9頁(yè)知識(shí)延伸——前后照應(yīng)手法課文多處利用了前后照應(yīng)手法，使文章層次分明。你能夠找出來(lái)嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”照應(yīng)。2、第15自然段“她緘默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最終一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。第10頁(yè)課文主旨

這是一個(gè)真實(shí)故事，記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往過(guò)程，贊美了蘇珊專心靈傾

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