2023屆高考生物一輪復習階段質量評估（七）動物和人體生命活動的調節(jié)植物的激素調節(jié)

PAGEPAGEPAGE1階段質量評估〔七〕動物和人體生命活動的調節(jié)植物的激素調節(jié)(時間：45分鐘總分值：100分)一、選擇題(共12小題，每題4分，共48分)1．(2022·濰坊統(tǒng)考)以下關于人體及動物生命活動調節(jié)的表達，正確的選項是()A．跳水運發(fā)動做出復雜的動作，只是通過神經調節(jié)完成的B．神經系統(tǒng)的某些細胞也能分泌激素C．激素只能運輸到特定的靶細胞、靶器官D．人體自身的組織和細胞不可能成為抗原解析：選B跳水運發(fā)動做出復雜的動作，是通過神經—體液調節(jié)共同來完成的；神經系統(tǒng)的某些細胞如下丘腦細胞既能傳導興奮又能分泌激素；激素通過體液運輸到全身各處，只能作用于特定的靶細胞、靶器官；人體自身的組織和細胞也能成為抗原，如癌變的細胞等。2．以下與免疫系統(tǒng)組成的相關表達正確的選項是()A．扁桃體、淋巴結、胸腺、脾、脊髓均屬免疫器官B．胃液、體液中的殺菌物質均屬于人體第二道防線C．T細胞和B細胞都來自骨髓造血干細胞D．艾滋病患者的直接死因是HIV病毒殺死了大量人體細胞所致解析：選C“脊髓〞應屬神經調節(jié)的低級中樞而不是免疫器官，“骨髓〞才屬免疫器官；胃液中的殺菌物質應屬于人體第一道防線，體液中的殺菌物質屬于人體第二道防線；艾滋病患者的直接死因往往是HIV破壞了免疫系統(tǒng)后，由念珠菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等。3．以下關于植物激素的表達正確的選項是()A．植物體內的不同腺體能夠分泌不同的激素B．乙烯可以促進蘋果和香蕉等果實的生長發(fā)育C．植物激素能夠給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息D．植物橫放狀態(tài)下莖的彎曲生長表達了生長素的兩重性解析：選C植物體內沒有分泌激素的腺體。乙烯可以促進蘋果和香蕉等果實的成熟。植物激素不直接參與細胞代謝，能夠給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。植物橫放狀態(tài)下莖的彎曲生長沒有表達生長素的兩重性。4.右圖為人體內環(huán)境甲、乙、丙三大成分之間的轉化模式圖。以下表達正確的選項是()A．內環(huán)境是細胞代謝的主要場所B．鐮刀型細胞貧血癥是因為甲中血紅蛋白異常C．效應T細胞只分布于乙中D．胰島素、淋巴因子均可分布于丙中解析：選D分析圖解，甲、乙、丙分別是血漿、淋巴和組織液。內環(huán)境是細胞生活的液體環(huán)境，不是細胞代謝的主要場所；血紅蛋白位于紅細胞內，不屬于內環(huán)境中的成分；效應T淋巴細胞主要位于淋巴中，但也會隨淋巴回流進入血漿中；各種激素、淋巴因子等可以分布在甲、乙、丙三種成分中。5．(2022·撫順一模)以下關于人體生命活動調節(jié)過程的表達，正確的選項是()A．大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定B．炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定C．饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定D．劇烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定解析：選D大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定；炎熱環(huán)境→下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定；饑餓→胰高血糖素分泌增加→肝糖原分解→血糖穩(wěn)定；劇烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定。6．(2022·南昌一診)如圖是醫(yī)院驗血報告單的局部截圖，以下分析合理的是()檢測工程檢測結果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110～200T4(ng/dL)2.815.85.5～12TSH(ulu/mL)22.70.10.2～7.0注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平。A．甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B．正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低C．促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節(jié)TSH激素的分泌D．針對患者乙可采取適當補碘的方法予以治療，針對患者甲那么不宜采用該方法予以治療解析：選C促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加，TSH可促進甲狀腺激素分泌，當甲狀腺激素含量增高到一定程度，又會反過來抑制垂體的分泌，使TSH激素量減少。甲可能是甲狀腺腫大患者，乙可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，故針對患者甲可采取適當補碘予以緩解；甲狀腺激素可促進產熱，寒冷條件下，體內甲狀腺激素較高，進入醫(yī)院立刻抽血體檢，自然甲狀腺激素指標偏高。7．在離體實驗條件下，突觸后膜受到不同刺激，膜電位變化的兩種情況如下圖，有關說法正確的選項是()A．突觸后膜只能是下一個神經元的胞體膜B．突觸后膜上有與遞質特異性結合的受體，發(fā)揮作用后即被滅活C．電位1表示突觸后膜受到興奮性遞質的作用，是K＋大量內流導致的D．電位2表示突觸后膜受到抑制性遞質的作用，可能是Cl－大量內流所致解析：選D突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成，突觸后膜可以是下一個神經元的樹突膜或胞體膜；突觸前膜釋放的神經遞質能與突觸后膜上的特異性受體結合，神經遞質發(fā)揮作用后即被滅活，突觸后膜的受體能夠被屢次利用；電位1表示形成了動作電位，主要是Na＋內流形成的；電位2表示經神經遞質作用后，膜內外電位差進一步加大，可能是陰離子(如Cl－)大量內流所致。8．(2022·安陽一調)如圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理。據圖判斷以下表達正確的選項是()A．a細胞是漿細胞，a細胞及分泌的抗體均具有識別功能B．紅細胞膜上的抗原能與抗紅細胞抗體特異性結合C．b細胞是效應T細胞，特異性地裂解抗原—抗體復合物D．青霉素過敏反響與該免疫失調病的致病機理相同解析：選Ba細胞是漿細胞，漿細胞不具有識別功能。b細胞是吞噬細胞，可吞噬分解抗原—抗體復合物?？辜t細胞抗體可與紅細胞特異性結合，屬于自身免疫病，不屬于過敏反響。9．如下圖，人體胰島素的合成、分泌與細胞內乳酸的含量有密切關系。以下有關分析錯誤的選項是()A．氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響無氧呼吸的強度，從而改變細胞內的乳酸含量B．乳酸的含量變化是調控細胞內胰島素基因表達的信號C．初到高原，細胞內氧氣減少導致乳酸含量變化，從而促進胰島素的合成和分泌D．進食后，血糖上升使細胞內乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌解析：選D據圖可知，細胞內氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響無氧呼吸的強度，從而改變細胞內乳酸的含量；圖中顯示，當細胞內乳酸增多時，會促進胰島素的合成、分泌，這說明乳酸含量的變化是調控細胞內胰島素基因表達的信號；初到高原，細胞內氧氣減少，從而出現無氧呼吸，無氧呼吸產生的乳酸促進胰島素的合成和分泌；進食后，血糖濃度升高，胰島B細胞中葡萄糖含量也增加，由于氧氣與葡萄糖濃度的比值減小，細胞內產生的乳酸會促進胰島素的合成和分泌。10．科研人員以蓬琪菊插條為實驗材料，研究不同濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條生根的影響。實驗數據如表所示，以下有關分析正確的選項是()檢測指標多效唑溶液濃度(mg·L－1)02050100平均根長(cm)0.30.91.20.4最長根長(cm)1.06.02.11.2平均生根數(個)2.75.37.16.2A．不同濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條生根都具有良好的促進作用B．表中幾種濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條的生根作用效果不同C．由表中數據可以看出，多效唑對蓬琪菊插條生根的作用具有兩重性D．實驗所用蓬琪菊插條應為幼嫩枝條，從作用效果看多效唑屬于植物激素解析：選B表中并沒有多效唑溶液濃度大于100mg/L的實驗數據，因此不能確定在更高濃度下多效唑溶液對蓬琪菊插條生根的作用；表中數據相互比照可以看出，這幾種濃度的多效唑溶液對蓬琪菊插條的生根作用效果不同；表中施加多效唑溶液的實驗組中沒有一組表現出生根狀況劣于不施加多效唑的一組，故不能說明多效唑對蓬琪菊插條生根的作用具有兩重性；植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，題干中沒有證明多效唑屬于植物激素的相關信息。11．如圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當外源性過敏原首次進入機體后，會使機體產生相應的漿細胞，分泌相應的抗體，抗體吸附在肺組織中肥大細胞的外表，當該過敏原再一次進入機體后，可促使肥大細胞放出組織胺、白三烯等各種過敏介質。以下說法正確的選項是()A．過敏介質需要與受體結合才能發(fā)揮效應B．臨床藥物可以通過促進過敏介質的釋放來治療哮喘C．漿細胞識別過敏原后能夠分泌特異性抗體D．圖示哮喘過程是人體特異性免疫應答的一種正常生理現象解析：選A由圖可知，組織胺、白三烯等各種過敏介質需要與受體結合才能發(fā)揮效應；臨床藥物可以通過抑制過敏介質的釋放來治療哮喘；漿細胞不具有識別作用，具有特異性識別抗原作用的有T細胞、B細胞、效應T細胞、抗體等；圖示的哮喘是人體特異性免疫應答過程中免疫功能過強產生的生理現象。12.研究發(fā)現細胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢現象。為驗證細胞分裂素的這一生理效應，研究人員用適宜濃度的細胞分裂素溶液、假設干生長狀況相同的幼枝(如圖)為材料進行實驗。以未經處理的幼枝為對照組，那么對實驗組的處理為()A．在①②處同時涂抹適量且等量的細胞分裂素溶液B．保存②，在①處涂抹適量的細胞分裂素溶液C．切除②，在①處涂抹適量的細胞分裂素溶液D．切除①，在②處涂抹適量的細胞分裂素溶液解析：選B頂端優(yōu)勢是頂芽產生的生長素向下運輸積累在側芽處，側芽的生長受抑制，頂芽優(yōu)先生長。題中實驗的目的是驗證細胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢現象，因此實驗的自變量是是否在側芽處涂抹細胞分裂素溶液，因此實驗組的處理應是保存頂芽，在側芽處涂抹適量的細胞分裂素溶液，觀察并與對照組比擬側芽的生長情況。二、非選擇題(共52分)13．(14分)現代社會緊張的工作常常給人帶來情緒壓力，許多人由于嚴重焦慮，導致內環(huán)境紊亂，這與神經沖動在突觸間的傳遞有一定的關聯性。圖1是大腦皮層中的某一部位突觸示意圖，根據神經沖動通過突觸的方式不同，突觸可分為電突觸和化學突觸兩種。電突觸的突觸前末梢無突觸小泡，間隙兩側的膜形成通道，帶電離子可通過通道傳遞電信號，依據圖示，結合所學知識答復以下問題：(1)人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是__________________________________________________________。在嚴重焦慮的情況下，受內臟神經直接支配的腎上腺分泌的腎上腺素增多，使人警覺性提高，這種情況下，該腺體屬于反射結構根底中的____________。(2)根據突觸接觸的部位，圖1中主要的突觸接觸形式有________________、________________和軸突—軸突式突觸三種類型。圖3的軸突中，靜息時，膜B主要對__________(填“Na＋〞或“K＋〞)有通透性。(3)根據神經沖動通過突觸的方式不同，圖2表示______，推測神經沖動通過速度比圖3所示要______(填“快〞或“慢〞)。解析：(1)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制為神經—體液—免疫調節(jié)。在嚴重焦慮的情況下，受內臟神經直接支配的腎上腺分泌腎上腺素的量增多，腎上腺直接受內臟神經支配，故腎上腺屬于反射弧中的效應器。(2)根據突觸接觸的部位，圖1中，存在著一個神經元的軸突末梢與下一個神經元的樹突相接觸，組成軸突—樹突式突觸；一個神經元的軸突末梢與下一個神經元的胞體相接觸，組成軸突—胞體式突觸；一個神經元的軸突末梢與下一個神經元的軸突末梢相接觸，組成軸突—軸突式突觸。靜息時，突觸后膜主要對K＋有通透性。(3)圖2中，突觸前末梢無突觸小泡，間隙兩側的膜形成通道，圖2所示突觸屬于電突觸。答案：(每空2分)(1)神經—體液—免疫調節(jié)效應器(2)軸突—樹突式突觸軸突—胞體式突觸K＋(3)電突觸快14．(18分)(2022·廣州聯考)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的必要條件。請結合圖解答復下面的問題：注：圖中A、B、C、D表示器官或細胞；①②③表示物質。(1)由圖可知，動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運輸如抗體、激素、________________________________________________________________________和CO2等信息分子作用于靶細胞來實現；二是通過細胞間的直接接觸來實現。(2)圖中C可由________________細胞增殖分化而來，分泌出來的抗體能否再次進入宿主細胞？____________________________________________________________________。(3)A控制垂體，垂體通過②過程控制B的過程表達了機體的____________調節(jié)機制。(4)長期焦慮和緊張會導致機體免疫力______，請根據圖解分析原因是________________________________________________________________________。解析：(1)動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運輸如抗體、激素、神經遞質、淋巴因子和CO2等信息分子作用于靶細胞來實現；二是通過細胞間的直接接觸來實現。(2)產生抗體的細胞是漿細胞，B淋巴細胞和記憶B細胞都可經過增殖分化形成漿細胞?？贵w只能作用于內環(huán)境中的抗原，不能作用于細胞內的抗原，因此抗體不能進入宿主細胞。(3)A為下丘腦，下丘腦→垂體→相關腺體的調節(jié)屬于分級調節(jié)。(4)D細胞能分泌淋巴因子，那么D細胞為T細胞，淋巴因子能加強相關免疫細胞的功能。根據圖示可以看出，焦慮、緊張可降低T淋巴細胞活性，從而使淋巴因子產生減少，導致機體免疫力下降。答案：(每空3分)(1)神經遞質、淋巴因子(2)B淋巴細胞、記憶B不能(3)分級(4)下降(或減弱)T淋巴細胞活性下降后，淋巴因子產生減少15．(20分)圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側芽生長影響的實驗結果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結果，請答復以下問題：(1)為得到某濃度生長素處理后的實驗數據，需要測量每個葡萄莖段________________長度，并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的________作為該組的實驗結果。(2)假設選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行________處理，目的是________________________________________________________________________。(3)圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是________，判斷依據是________________________________________________________________________。(4)由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有_