幼兒園中班音樂教案《小馬的變奏曲》含反思

《中班音樂《小馬的變奏曲》含反省》這是優(yōu)異的中班音樂教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感覺歌曲中幽默、快樂的氛圍。學(xué)唱歌曲，試試用不一樣的速度表現(xiàn)歌曲的幽默意味。能仔細(xì)傾聽伙伴講話，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。培育幼兒愿意在大家眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說一般話。教課重難點(diǎn)：試試用不一樣的速度表現(xiàn)歌曲的幽默意味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂錄音媽媽、爸爸、小馬的圖片圖譜活動(dòng)過程：(一)出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每日都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂極了！有一天，小馬又隨著爸爸出去玩了，你們看！1/4(二)理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。教師依據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔交的情節(jié)?？蠢斫饬藛?？小馬隨著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？傾聽第一段歌曲錄音教師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。小馬小馬搖著尾巴，隨著爸爸去干嘛？它為何會(huì)摔交？你聽到歌曲是怎么唱的？(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)在歌曲里面唱了好多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！聯(lián)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一同來學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？(教師指引幼兒邊學(xué)小馬跑邊說"包古里包古里"，感覺歌曲的幽默。)教師率領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里摔一跤"處由幼兒接唱。三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。次日，小馬隨著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕忙來聽一聽吧！傾聽第二段歌曲錄音3.教師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。2/4小馬為何要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子？(請個(gè)別幼兒表演)小馬吃飽了心情怎么樣？(指引幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個(gè)飽"，進(jìn)一步感覺歌曲幽默和快樂的氛圍。)教師率領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里吃個(gè)飽"處由幼兒接唱。四、完好學(xué)唱歌曲，試試表現(xiàn)歌曲。聯(lián)合圖譜，指引幼兒完好學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。指引幼兒思慮：為何歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快？(小馬和爸爸一同嬉戲時(shí)，跑得快，摔交了，要唱得快；小馬和媽媽一同走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。)3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號(hào)，如表示唱得快，表示唱的慢。指引幼兒試試用不一樣速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。教師用生動(dòng)的面部表情指引幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲幽默快樂的感情意蘊(yùn)，還能夠在"包古里摔一跤"和"包古里吃個(gè)飽"處邊唱邊做動(dòng)作，增添興趣性。五、延長活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3/4播放錄音，教師率領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。幼兒在嫻熟后，可兩兩合作結(jié)伴表演?；顒?dòng)反?。航陶n內(nèi)容的選擇能否在認(rèn)識(shí)幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要常常蹲下身傾聽幼兒的想法，才能認(rèn)識(shí)幼兒在想什么、喜愛什么；要認(rèn)識(shí)他們常常討論的問題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平易原有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要認(rèn)識(shí)教材，解析教材，找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn)，聯(lián)合