2018下小學(xué)教育知識(shí)與能力真題+解析

精品文檔第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2018下小學(xué)教育知識(shí)與能力真題+解析

2018下教育教學(xué)知識(shí)與能力真題

一、單項(xiàng)挑選題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中惟獨(dú)一具是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.衡量一具國(guó)家文明程度和人口素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志是（）。

A、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

B、科技進(jìn)展水平

C、人口結(jié)構(gòu)狀況

D基礎(chǔ)教育水平

【答案】D。基礎(chǔ)教育水平是恒定一具國(guó)家文明程度和人口素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。

2.下列主張屬于儒家教育思想的是（）

A.有數(shù)無類

B.道法自然

C.絕圣棄智

D.以吏為師

【答案】A。有教無類。

3.我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（）

A、“癸卯學(xué)制”

B“五四三學(xué)制”

C“王寅學(xué)制”

D.“六三三學(xué)制”

【答案】A。癸卯學(xué)制。

4.人們常講“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊父親”，這一講法所體現(xiàn)的兒童身心進(jìn)展規(guī)律是

（）。

A、穩(wěn)定性

B順序性

C別平衡性

D個(gè)體差異性

【答案】B。順序性。

5.經(jīng)過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知進(jìn)展時(shí)期理論的學(xué)者是（）

A、馬斯洛

B皮亞杰

C柯爾伯格

D羅森塔爾

【答案】C?！暗赖聝呻y”是柯爾伯格。

6.在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用干粉滅火器舉行滅火，正確的步是（）

①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

②倒置滅火器，握緊壓把

④除掉鉛封，拔出保險(xiǎn)銷

④右手用力壓下壓把，左手皇著囀叭筒，對(duì)準(zhǔn)火源根噴射

A、①②③

B①②④

C①③④

D②③④

【答案】C。上風(fēng)處是泡沫式滅火器。

7.在教育研究中，訪談法與咨詢巻法相比（）

A、更具客觀性

B更有利于倣大樣本研究

C更易對(duì)數(shù)據(jù)舉行編碼處理

D更有利于對(duì)咨詢題舉行深層次研究

【答案】D。更有利于對(duì)咨詢題舉行深層次研究。

8.某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化，環(huán)繞“中國(guó)風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制

作、中國(guó)結(jié)編織等活動(dòng)。這屬于（）

A、學(xué)科活動(dòng)

B科技活動(dòng)

C游戲活動(dòng)

D主題活動(dòng)

【答案】D。環(huán)繞“中國(guó)風(fēng)”展開的是主題活動(dòng)。

9.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到非常開心、這種情感屬于（）

A、道德感

B美感

C理智感

D幸福感

【答案】A。道德感。

10.小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí)，先聽數(shù)師說解，觀看數(shù)師書寫示苑。這時(shí)的技能學(xué)習(xí)時(shí)期處于

（）

A、操作定向

B操作摹仿

C操作整合

D操作熟練

【答案】A。觀看和看示范屬于操作定向。

11.芳芳學(xué)習(xí)中遇到別知道的咨詢題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。采納的學(xué)習(xí)策略是（）

A、精加工策略

B認(rèn)知加略

C元認(rèn)如策路

D資源治理策略

【答案】D。資源治理策略社會(huì)人力資源求助。

12.小濤以為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽詡€(gè)兒人品好。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）

A、穩(wěn)定、外在、可控因

B別穩(wěn)定、外在、別可控歸因

C別穩(wěn)定、外在、可控歸因

D穩(wěn)定、外在、別可控歸因

【答案】B。別穩(wěn)定、外在、別可控歸因。

13.明確指出教學(xué)算是畫明“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”的著作是（）

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B盧檢的《愛彌爾》

C夸美細(xì)斯的《大教學(xué)論》

D洛克的《教育漫話》

【答案】C?？涿兰~斯《大教學(xué)論》。

14.在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中，地點(diǎn)課程與國(guó)家課程在地位上具有（）

A平等性

B層次性

C輔助性

D從屬性

【答案】A。平等性。

15.小學(xué)教科書的排式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，別僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，

還應(yīng)符合（）

A、社會(huì)學(xué)的要求

B政治學(xué)的要求

C生態(tài)學(xué)的要求

D衛(wèi)生學(xué)的要求

【答案】D。教科書的羅列形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，選衛(wèi)生學(xué)。

16.教師別是分學(xué)科舉行系統(tǒng)的知識(shí)傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生依照自個(gè)兒

的興趣在教室或其它場(chǎng)所自由學(xué)習(xí)。如此的數(shù)學(xué)形式屬于（）

A、在線課堂

B網(wǎng)絡(luò)課堂

C開放課堂

D翻轉(zhuǎn)課堂

【答案】C。屬于開放課堂的特點(diǎn)。

17.小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）

A、分科課程

B綜合課程

C活動(dòng)課程

D經(jīng)驗(yàn)課程

【答案】B。綜合課堂。

18.在《金XXX的魚鉤》教學(xué)開始時(shí)，張老師講：“同學(xué)們，前面我們經(jīng)過學(xué)習(xí)《七律一

長(zhǎng)征》詩(shī)，領(lǐng)會(huì)了紅軍長(zhǎng)征的非凡氣概，今天我們?cè)賮砀杏X一下紅軍過草地的觀難困舌”，

這種導(dǎo)課方式屬于（）

A、設(shè)疑導(dǎo)入

B溫故導(dǎo)入

C情境導(dǎo)入

D故事導(dǎo)入

【答案】B。溫故導(dǎo)入。

19.巴班斯基以為，應(yīng)該把教學(xué)看作一具系究，從系統(tǒng)的整體與部之間、部分與之間，

以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計(jì)教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為（）

A、教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

B教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

C教學(xué)過程最優(yōu)化

D教學(xué)辦法最優(yōu)化

【答案】C。巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論。

20.小紅數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得別到高分，但數(shù)學(xué)老師從小紅交好的計(jì)算能力、圖形感共知前能力、邏輯推理能力等方面分析，認(rèn)力小紅具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評(píng)價(jià)屬于（

A、相對(duì)性評(píng)價(jià)

B絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C診斷性評(píng)價(jià)

D個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

【答案】D。教師對(duì)小紅的評(píng)價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡(jiǎn)述妨礙學(xué)生故意注意的因素。

【參考答案】

（一）外部因素

①別良的學(xué)習(xí)環(huán)境造成學(xué)生注意力渙散，學(xué)習(xí)分心。

②教育的方式別當(dāng)。

大腦英才專家指出，小學(xué)生的注意特點(diǎn)是無意注意向故意注意進(jìn)展，逐漸進(jìn)展到故意注

意占主導(dǎo)地位，而且注意帶有明顯的情緒XXX彩。

③對(duì)所要精力集中的情況沒有興趣。

（二）內(nèi)部因素

①對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義認(rèn)識(shí)別腳。

缺乏學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動(dòng)性，這就嚴(yán)峻妨礙學(xué)生故意注意的進(jìn)展，更難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

隨意后注意。

②學(xué)習(xí)上怕困難，沒有一定的毅力。

在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往別肯動(dòng)腦考慮，遇難而退。

③別能自律，抗干擾能力差。

在嘈雜的環(huán)境中，易于受身邊環(huán)境的妨礙，常左顧右盼，愛管“閑事”。所以，表面上看似在學(xué)習(xí)，實(shí)際上效果非常差。久而久之，造成注意的品質(zhì)差。

④注意的穩(wěn)定性、持久性差。

注意的范圍窄，別善于調(diào)節(jié)注意的分配和轉(zhuǎn)移?；蚍Q“感受統(tǒng)合失調(diào)”。

22.簡(jiǎn)述家校合作的途徑。

【參考答案】家校合作途徑：家長(zhǎng)會(huì)，電話，親子活動(dòng)，家訪，電郵

23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“專業(yè)知識(shí)”維度是啥？

【參考答案】

1.小學(xué)生進(jìn)展知識(shí)

2.學(xué)科知識(shí)

3.教育教學(xué)知識(shí)

4.通識(shí)性知識(shí)

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分。共40分）

24.材料：

一天，黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過了五六分鐘，幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師背誦，并得到了老師表?yè)P(yáng)。這時(shí)，小偉也要求背誦，幾個(gè)同學(xué)聽了哈哈大笑，因?yàn)樾ビ兄橇θ毕?，思維緩慢，講話別流暢，一般小孩用幾秒鐘講的一句話，他卻需要兩分鐘才干說清晰，黃老師看著小偉

漲紅的臉，微笑著講：“好的。小偉，你來背，別著急，漸漸來。”小偉用他那特有的發(fā)音，一字一句仔細(xì)地背誦起來。5分鐘過去了，小偉一字別差地背完了。黃老師高興地豎起大拇指講：“小偉，你真棒！”教師里想響起了熱烈的掌聲，小偉的臉上露出了燦爛的笑容。

咨詢題：

（1）結(jié)合材料，評(píng)析黃老師的做法。（10分）

（2）教師應(yīng)怎么對(duì)隨班就讀的“特別兒童”舉行教育。（10分）

【參考答案】材料一踩分點(diǎn)：

（1）尊重、贊賞、鼓舞、因材施教、主體、引導(dǎo)

（2）耐心；給小孩提供機(jī)遇；愛心、呵護(hù)；支持參加各種活動(dòng)

25.材料：

一（2）班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)：（1）請(qǐng)你回家后

把小白兔碰到的有味的故事說給你最喜愛的人聽；（2）你還想懂下雨前其他動(dòng)物的表現(xiàn)

嗎？能夠跟家里人交流一下。翌日，林老師剛走進(jìn)教室，學(xué)生就紛紛圍住他，迫別及待的匯報(bào)作業(yè)的完成事情，還搶著講：“我好喜愛那個(gè)作業(yè)哦！”咨詢題：

（1）結(jié)合材料，評(píng)析林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)。（10分）

（2）談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。（10分）

【參考答案】材料二踩分點(diǎn)：

作業(yè)要有差異性；作業(yè)要有多樣性；作業(yè)要有味味性；作業(yè)要有實(shí)踐性；作業(yè)要有探索性；作業(yè)要有自主性；作業(yè)要有合作性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有2小題，請(qǐng)任選I小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，40分）

26.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文，并按要求作答。

爬山虎的足

學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地點(diǎn)。

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，別幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩也別大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠的這么新奇，望著很舒暢。葉尖一順朝下，在墻上鋪的這么均（jun）勻（yun），沒有重疊起來的，也別留一點(diǎn)空（kong）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩起波浪，迷人得非常。

往常，我只懂這種植物叫爬山虎，可別懂它如何能爬。今年，注意了，原來爬山虎是有足的。爬山虎的足長(zhǎng)在莖（jing）上。莖上長(zhǎng)葉柄（bing）的地點(diǎn)，反面伸出枝狀的六七跟細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這算是爬山虎的足。

爬山虎的足觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的額頭就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲

原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼著墻上。爬山虎算是如此一足一足的網(wǎng)上爬。假如你認(rèn)真看那些細(xì)小的足，你會(huì)想起畫圖上蛟（jiao）龍的爪子。

爬山虎的足要是沒觸著墻，別幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰群。別要瞧別起那些灰群的足，那些足巴在墻上相當(dāng)堅(jiān)固，要是你的手指別菲一點(diǎn)兒勁兒，休想拉下爬山虎的一根莖。

依照上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

（3）設(shè)計(jì)一具教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生觀看植物生長(zhǎng)過程并學(xué)寫延續(xù)性觀看日志。

【參考答案】

（1）簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【參考答案】

⑴本文思路清楚抓住了爬山虎的特點(diǎn)，注意了事物的細(xì)微變化。寫爬山虎的葉子，別

僅寫了葉子的顏XXX、形狀、羅列等方面，還寫了葉子的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。

（2）本文重點(diǎn)突出、層次分明，語言生動(dòng)、形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、觀看事物辦法的優(yōu)

秀范例。

⑶本文結(jié)構(gòu)清楚，第一部分（第1段）一一說爬山虎的生長(zhǎng)位置。第二部分（第2段）一一寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分（第3-5段）――要緊說爬山虎足的特點(diǎn)，具體寫它是怎么樣一步一步往上爬的。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫"引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、

觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。

③了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。

④學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀看的辦法，培養(yǎng)留心身邊事物的意識(shí)。

（3）設(shè)計(jì)一具教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生觀看植物生長(zhǎng)過程并學(xué)寫延續(xù)性觀看日記。

【參考答案】

1.讀文本，感知文意。

（1）你對(duì)爬山虎哪一具方面最感興趣，就請(qǐng)?zhí)暨x其中的一具自然段認(rèn)真讀一讀，畫一畫,

議一議，看看你有那些感悟和收獲？能夠和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。

（2）匯報(bào)交流

流話題一：爬山虎足的位置、形狀、顏XXX是怎么樣的呢？

爬山虎的葉子如此的繁茂、漂亮，充滿勃勃生機(jī)，跟它的足有著非常大的關(guān)系。出示圖片：誰能講講爬山虎的足長(zhǎng)在啥地點(diǎn)？足的樣像啥？顏群是怎么樣的？課文是如何寫的？再讀一讀。把足的模樣比作啥？把足