八年級上第四單元月球我來了八年級

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八年級上第四單元作文：月球——我來了/劉思逸人教版七（上）第四單元寫作·月亮照著你，月亮照著我特邀指導：任敏霞杭州市清泰測驗學校，優(yōu)秀青年語文教師，上城區(qū)新秀獎獲得者，上城區(qū)作家協(xié)會會員。有人說“月圓是詩，月缺是夢”，景仰星空，總會不自覺地探索月兒的身影。憧憬起兒時在農(nóng)村的生活，夏夜，躺在平臺上，望著如蛋黃般的圓月，想著月中陰影處會是一棵怎樣的大桂樹，吳剛有沒有在砍樹呢？在漫長的人類文明進程里，我們的先祖也確定這樣探索過月兒。月亮給世人留下了多少美好的想象啊。它是一支歌，是一首詩，是我們美好的寄托。你聽，李白“舉杯邀明月，對影成三人”，“我歌月徘徊，我舞影零亂”；王維“深林人不知，明月來相照”；蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”。由于月亮，人類不曾落莫。它帶給我們祖先的歌、異國的詩，還有我們這代人在水泥玻璃大樓上瞭望星空時的美好回應(yīng)。自從阿波羅號登陸月球，它外觀上尖尖的突起和深深的凹裂，打破了多少純真的夢，然而它也開啟了另一扇想象之門。它有些讓人覺得不成思議，由于我們由來已久的各種飛天理想在剎那間被它如此誠懇概括地實現(xiàn)了，太空旅游不再是一個遙遠的理想。人類的飛天之夢是與生俱來的，不管是中國的嫦娥奔月、軒轅黃帝御龍飛天，還是古希臘的伊卡爾之翼，能夠讓人讀懂的都是人類對茫遠太空的深深敬仰。從登月空想到登月實踐，從有史料記載的“飛天第一人”萬戶到阿姆斯特朗，人類的飛天之路彌漫著激情與悲壯。望著荒蕪浩瀚的星球，我們從文化詩意的月亮走進科技月亮，那么未來的月亮呢？可能就在你們的手中。意大利小說家卡爾維諾的《宇宙奇趣》是我分外熱愛的一部作品，其中《月亮的距離》彌漫傳奇和神秘，他從特殊的角度重新陳述了關(guān)于月亮和地球的故事。我夢想同學們能讀一讀，結(jié)合自己的想象開啟前往未來月球的奇異之旅。本單元寫作可以月為線索，借月抒懷，表達對親友的思念，對童年的懷戀，對田園的敬仰?？梢愿鶕?jù)自己所掌管的月亮文化，充分發(fā)揮豐富的聯(lián)想與想象，編寫故事。還可以結(jié)合月球?qū)W識充分發(fā)揮自己的想象力，寫一篇關(guān)于未來月球的科幻作文。月球——我來了杭州市清泰測驗學校七（3）班劉思逸“嘭！”隨著一聲巨響，迷含混糊中，我被帶到了一個古怪的地方，只見四周黑乎乎的，只能朦朧望見周邊的環(huán)境。我睜大眼睛用力看著，才看到幾個黑黢黢的洞。這時，突然一道光從我的前方射過來，猛烈的光刺得我睜不開眼，過了好久，我才逐漸地適應(yīng)了這強光，看出了發(fā)光的地方站著幾個長相怪異的人。那幾個人只有一只大眼睛長在眉心，耳朵、鼻子、嘴巴都和我們普遍人一樣。不過他們的身材比例特別古怪，他們的腦袋巨大無比，可身子卻像侏儒一樣，個子特別矮小。不過，他們走起路來還是挺平穩(wěn)的，并沒有我想象中的“走一步，晃三晃”的處境。看到長相如此特殊的人，我不覺得心里發(fā)毛，(寫作技巧.)有點畏縮又有點擔心?？墒牵鹊剿麄冏叩矫媲皶r，我馬上就不畏縮了。雖然他們長得如此怪異，但他們的臉上卻堆滿了笑容，是那種能讓人感到很和暖的微笑。他們還與我握了手，他們的手雖小卻很有力，但不是那種從上而下壓迫的氣力，而是那種很親切很溫和的氣力。更意外的是，他們還用普遍話與我交談，這讓我感到意外，我不知不覺與他們聊了很久，談了好多。在交談中，我知道了這是月球，他們是月球人。他們還帶我參觀了他們的城市、鄉(xiāng)村、大街……這簡直就是一個袖珍版的地球。我問他們那幾個黑黢黢的洞是什么，他們說是環(huán)形山，由于月球是沒有大氣層的，隕石撞到月球后就會留下這樣的一個個大洞。哦，難怪他們的房子也是用軟軟的橡膠做的，原來是為了預(yù)防被隕石撞破啊。我越來越佩服他們的文領(lǐng)略。我們玩得正開心時，突然，一塊巨大的隕石徑直向我們砸來。月球人的回響很快，一下子就躲開了，只留我還傻傻地站在那里一動也不動，眼睜睜地看著石頭向我砸來，他們也急得大叫。我想跑，可我的腿就像灌了鉛似的，動也不能動，眼看著石頭就要砸到我了，猛然，“叮叮叮，懶蟲起床，懶蟲起床……”一陣鈴聲把我從夢境帶回現(xiàn)實，我揉了揉眼，特別消沉地說：“原來這只是夢??！”不過，我相信，讓月球成為人類其次個家園的理想確定會成為現(xiàn)實！而且，就在不久的將來，我們確定會察覺更多的月球奧秘的。月球——我來了！（指導老師張鮮華）[何以攻玉]借助夢境，對月球作了一次告成的探索，驚險、刺激，彌漫童趣，令人忍俊不禁。小筆下的月球，盡管目生，但可以兼容，可以親近，彌漫了人